Відмінності між версіями «Куценко Леся Михайлівна»
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 62: | Рядок 62: | ||
# Телевізор 1 шт; | # Телевізор 1 шт; | ||
# Магнітофон 4 шт; | # Магнітофон 4 шт; | ||
| − | # Принтер 1 шт. | + | # Принтер 1 шт; |
| + | # Проектор 1 шт; | ||
| + | # Проекційний екран. | ||
'''Програмне забезпечення:''' | '''Програмне забезпечення:''' | ||
| Рядок 77: | Рядок 79: | ||
== Завдання 2: Створення гугл- календаря для співробітників == | == Завдання 2: Створення гугл- календаря для співробітників == | ||
| + | '''Для полегшення роботи закладу було створено Гугл Календар [https://calendar.google.com/calendar/embed?src=kmpu.edu.ua_519gm9j18uf34pi969k67pg9dg%40group.calendar.google.com&ctz=Europe%2FKiev "Календар для працівників ЗДО №192"]''' | ||
| + | [[Файл:Календар працівників ЗДО 192.png]] | ||
| + | == Завдання 3: Семінар == | ||
| − | == | + | '''[https://docs.google.com/document/d/17Xz6BONacGtT5vSs7Upf07hWzcO5epkxg47aTCrBfUY/edit?usp=sharing Текстовий документ до семінару "Google сервіси в роботі педагога"]''' |
| + | |||
| + | '''[https://docs.google.com/presentation/d/1xNRo6cZQCwN_DTA8KfGS2z2pg3FM8RyE6iBVeTucZj8/edit?usp=sharing Презентація до семінару "Google сервіси в роботі педагога]"''' | ||
| + | |||
| + | '''Фото з семінару:''' | ||
| + | [[Файл:Семінар Куценко 4.JPG|безрамки]][[Файл:Семінар Куценко 1.JPG|безрамки]] [[Файл:Семінар Куценко 2.JPG|безрамки]] [[Файл:Семінар Куценко 3.JPG|безрамки]] [[Файл:Семінар Куценко 5.JPG|безрамки]] [[Файл:Семінар Куценко 6.JPG|безрамки]] [[Файл:Семінар Куценко 7.JPG|безрамки]] | ||
== Завдання 4: Методичні рекомендації == | == Завдання 4: Методичні рекомендації == | ||
Поточна версія на 23:55, 1 жовтня 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Куценко Лесі Михайлівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
База для проведення практики: ЗДО № 192 (Дніпровський район, вул. Я. Гашека, 5)
Зміст
Завдання 1: Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
В закладі ІКТ використовують в наступних напрямках:
| Управлінська діяльність | Методична робота |
|---|---|
| Робота з документацією | Оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад |
| Робота в районній освітній мережі | Оформлення стендів, інформаційних куточків |
| Опрацювання нормативно-правової документації | Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу |
| Участь у форумах, чатах, конференціях | Оформлення атестаційних матеріалів |
| Участь у форумах, чатах, конференціях | Розробка консультацій для вихователів |
Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти
- Наталіє Миколаївно, на вашу думку ІКТ доцільно використовувати в освітній установі??
- Звичайно, адже ми повинні відповідати сучасним стандартам, на мою думку ІКТ - це наше майбутнє.
- Ви часто використовуєте ІКТ у своїй роботі?
- Постійно, чесно кажучи, я вже не уявляю як би я працювала без цих технологій, це значно полегшує мою роботу, не потрібно годинами сидіти і "переривати" книги в пошуках необхідної інформації, достатньо лише "зайти" в мережу інтернет і все готово!
- Погоджуюсь з Вами, а як педагоги закладу відносяться до ІКТ?
- Ой, це болюче питання. На жаль наші педагоги майже не користуються ІКТ. Деякі з них навіть не вміють користуватись комп'ютером.
- На вашу думку, якщо забезпечити педагогів необхідною технікою та провести навчання з ІКТ, вони користуватимуться цими знаннями в своїй педагогічній діяльності?
- Звичайно, тут варто лише навчитись.
- Тоді пропоную провести тренінг "Інтернет в навчальній діяльності - легко і просто".
- Чудово! Думаю це буде дуже корисно.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Анкета для визначення ІК-компетентності вихователів закладу
Анкету заповнили 22 вихователя закладу, результати наступні:
Можна зробити висновокб, що педагоги фактично не використовують ІКТ в педагогічній діяльності, цьому сприяє недостатнє технічне забезпечення, відсутність досвіду роботи з гаджетами, малий обсяг знань з теоретичної частини. Багато педагогів виявляє інтерес до навчання використання ІКТ, проте бояться, що у них нічого не вийде. Тому нам необхідно зробити все можливе, аби зацікавити педагогів ІКТ та доступно пояснити як їх можна використовувати в педагогічній діяльності.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- Комп'ютери 2шт;
- Роутер 1 шт;
- Телевізор 1 шт;
- Магнітофон 4 шт;
- Принтер 1 шт;
- Проектор 1 шт;
- Проекційний екран.
Програмне забезпечення:
- Операційна система Windows 7;
- Антивірусна програма;
- Microsoft Office.
Інформаційне забезпечення Відсутнє.
Навчально-наукове забезпечення Відсутнє.
Завдання 2: Створення гугл- календаря для співробітників
Для полегшення роботи закладу було створено Гугл Календар "Календар для працівників ЗДО №192"
Завдання 3: Семінар
Текстовий документ до семінару "Google сервіси в роботі педагога"
Презентація до семінару "Google сервіси в роботі педагога"
Фото з семінару:
Завдання 4: Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи:
- створення бази даних в допомогу вихователям;
- забезпечення вільного доступу до Інтернету;
- організувати локальну мережу в закладі;
Модернізація ІТ інфраструктури:
- збільшити апаратне забезпечення;
- хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
Формування ІК- компетентності вихователів установи:
- проведення методичних заходів, семінарів, тренінгів щодо формування ІКТ-компетентності вихователів;
- проведення індивідуальних консультацій;
- проходження вихователями курсів з підвищення кваліфікації;
- розвиток мотивації використання інформаційних систем;
- забезпечити підвищення кваліфікації в галузі інформаційних технологій усіх співробітників;
- організація обміну досвідом у самому дошкільному закладі.
