Куценко Леся Михайлівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Куценко Лесі Михайлівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

                База для проведення практики: ЗДО № 192 (Дніпровський район, вул. Я. Гашека, 5)

Завдання 1: Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

                               Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

В закладі ІКТ використовують в наступних напрямках:

Управлінська діяльність	Методична робота
Робота з документацією	Оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад
Робота в районній освітній мережі	Оформлення стендів, інформаційних куточків
Опрацювання нормативно-правової документації	Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу
Участь у форумах, чатах, конференціях	Оформлення атестаційних матеріалів
Участь у форумах, чатах, конференціях	Розробка консультацій для вихователів

                                Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти

- Наталіє Миколаївно, на вашу думку ІКТ доцільно використовувати в освітній установі??

- Звичайно, адже ми повинні відповідати сучасним стандартам, на мою думку ІКТ - це наше майбутнє.

- Ви часто використовуєте ІКТ у своїй роботі?

- Постійно, чесно кажучи, я вже не уявляю як би я працювала без цих технологій, це значно полегшує мою роботу, не потрібно годинами сидіти і "переривати" книги в пошуках необхідної інформації, достатньо лише "зайти" в мережу інтернет і все готово!

- Погоджуюсь з Вами, а як педагоги закладу відносяться до ІКТ?

- Ой, це болюче питання. На жаль наші педагоги майже не користуються ІКТ. Деякі з них навіть не вміють користуватись комп'ютером.

- На вашу думку, якщо забезпечити педагогів необхідною технікою та провести навчання з ІКТ, вони користуватимуться цими знаннями в своїй педагогічній діяльності?

- Звичайно, тут варто лише навчитись.

- Тоді пропоную провести тренінг "Інтернет в навчальній діяльності - легко і просто".

- Чудово! Думаю це буде дуже корисно.

   ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Анкета для визначення ІК-компетентності вихователів закладу

Анкету заповнили 22 вихователя закладу, результати наступні:

Можна зробити висновокб, що педагоги фактично не використовують ІКТ в педагогічній діяльності, цьому сприяє недостатнє технічне забезпечення, відсутність досвіду роботи з гаджетами, малий обсяг знань з теоретичної частини. Багато педагогів виявляє інтерес до навчання використання ІКТ, проте бояться, що у них нічого не вийде. Тому нам необхідно зробити все можливе, аби зацікавити педагогів ІКТ та доступно пояснити як їх можна використовувати в педагогічній діяльності.

               Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

1. Комп'ютери 2шт;
2. Роутер 1 шт;
3. Телевізор 1 шт;
4. Магнітофон 4 шт;
5. Принтер 1 шт;
6. Проектор 1 шт;
7. Проекційний екран.

Програмне забезпечення:

1. Операційна система Windows 7;
2. Антивірусна програма;
3. Microsoft Office.

Інформаційне забезпечення Відсутнє.

Навчально-наукове забезпечення Відсутнє.

Завдання 2: Створення гугл- календаря для співробітників

Для полегшення роботи закладу було створено Гугл Календар "Календар для працівників ЗДО №192"

Завдання 3: Семінар

Текстовий документ до семінару "Google сервіси в роботі педагога"

Презентація до семінару "Google сервіси в роботі педагога"

Фото з семінару: 

Завдання 4: Методичні рекомендації

                      Проектування інформаційного освітнього середовища установи:

• створення бази даних в допомогу вихователям;
• забезпечення вільного доступу до Інтернету;
• організувати локальну мережу в закладі;

                       Модернізація ІТ інфраструктури:

• збільшити апаратне забезпечення;
• хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.

                       Формування ІК- компетентності вихователів установи:

• проведення методичних заходів, семінарів, тренінгів щодо формування ІКТ-компетентності вихователів;
• проведення індивідуальних консультацій;
• проходження вихователями курсів з підвищення кваліфікації;
• розвиток мотивації використання інформаційних систем;
• забезпечити підвищення кваліфікації в галузі інформаційних технологій усіх співробітників;
• організація обміну досвідом у самому дошкільному закладі.