Матвієнко Юлія Костянтинівна

Персональні дані

ПІБ: Матвієнко Юлія Костянтинівна

Освітньо-професійна програма: Початкова освіта

Курс: 6 (2)

Група: ПОм-1-21-1.4з

Електронна пошта: ykmatviienko.pi21@kubg.edu.ua

База проходження практики

                         Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №255 з поглибленим вивченням природничо-математичних предметів

Адреса: вулиця Архітектора Вербицького, 26В, Київ, 02121

E-mail: SCHOOL255@I.UA

Рецепція школи: (044)5631999

Вебсайт: http://sch255.net.ua/index.php

Директор: Вольська Наталя Геннадіївна

Завдання 1: Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

1.1. Інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи

— Доброго дня, Наталія Геннадіївно, скажіть будь ласка, що Ви знаєте про інформаційно-комунікативні технології?

— На мою думку, це — використання технологій в тому числі комп'ютерів у роботі.  

— Чи вважаєте Ви за необхідність використовувати ІКТ у своїй професійній діяльності?

— Звичайно, це дуже зручно, більш сучасно і продуктивно, тим паче, це зараз запроваджується в нашій роботі.

— Чи хотіли б Ви, щоб вчителі вашої школи використовували ІКТ в своїй роботі з дітьми?''

— Звичайно, адже це сучасно на даний час і діткам це цікаво.

— Яким чином Ви хотіли б запровадити ІКТ в школі?

— Якби була можливість, мені б хотілося, щоб в кожному класі був сучаний комп'ютер та інтерактивна дошка, 
та щоб молоді вчителі, які вміють добре користуватися комп'ютером, змогли навчити старше покоління. 
Тоді багато вчителів розумілися в ІКТ.

— Які на Вашу думку електронні пристрої сприяють розвитку дитини?

— Та всі електронні пристрої. Тому що, деякі пристрої допомагають нам формувати пізнавальну активність в діток, наприклад фотоапарат. 
А от ноутбук, планшет допомагає організувати спільну діяльності.

1.2. Аналіз ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

                                                   Анкетування

                                                   Результати

Висновок:проаналізувавши відповіді я побачила, що лише половина вчителів має на своєму робочому місці постійний інтернет. Щодо технічних засобів, то вчителі не забезпечені повною мірою і тому більшість з них використовують свої власні прилади. Більшість вчителів використовують технічні засоби для прослуховування аудіофайлів, а менше за все вони використовують їх у перегляді презентацій.Вияснилось, що всі уміють користуватись комп'ютерною технікою і програмним забезпеченням на середньому, або високому рівні. Всі опитані крім одного бажають підвищити свій рівень компетентності в ІКТ.

1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

• WI-FI роутер - 3 шт
• Музичний центр - 5 шт
• Фотоапарат - 1ш
• Система відео нагляду (камер 2 шт.)
• Мультимедійні дошки- 10 шт
• Комп'ютери- 25
• Ноутбук – 10 шт

Програмне забезпечення:

• ОС Windows 10
• Антивірусна програма Avast
• Браузер Internet Explorer

Інформаційне забезпечення:

• офіційний сайт
• Fasebook

Навчально-наукове забезпечення:

• сервіси Google
• Microsoft Office

Завдання 2: Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні)

Завдання 3. Семінар (тренінг)

Презентація

Завдання 4 . Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,

• Використання в роботі закладу сервісів Google задля зручності та економії часу;
• Співпраця між колегами за допомогою віртуального методичного кабінету;
• Покращення сайту закладу;
• Впровадження ІКТ у роботі з школярами (мультимедійні презентації, інтерактивні ігри, логічні завдання, навчальні мультфільми тощо).

Модернізації ІТ інфраструктури.

• Поступово оновлювати апаратне, програмне, навчально-наукове забезпечення школи.
• Дуже мало комп'ютерних класів, тому варто відкрити ще 2.
• Замінити інтерактивні дошки на нові більш сучасні.

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи

• Відвідувати методичні заходи щодо формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво).
• Індивідуальні консультації співробітників;
• Заохочення співробітників щодо формування ІКТ-компетентності;
• Оволодіння прийомами організації мережевої взаємодії.