|
.
Проходження виробничої практики (за спеціалізацією)
Відомість про базу проходження практики
Заклад дошкільної освіти № 16 м. Коростеня
 ЗДО №16 м.Коростеня Адреса:11500, м.Коростень, вул.Шевченка 87
Телефон:(04142) 96419
Електронна почта: dnz16kor17@ukr.net
Веб-сайт:[[1]]
Графік роботи: понеділок - п'ятниця з 7.00 до 17.30; чергова група до 19.00
Адміністрація ЗДО №16:
Директор: Захаревич Людмила Леонідівна
Вихователь - методист: Ярко Ніла Іванівна
Інформація про заклад
Заклад дошкільної освіти № 16 м.Коростеня є закладом загального типу комунальної форми власності. Потужність складає 4 групи, 80 дітей. Діти приймаються від 3 до 6 років. Харчування в закладі 3-х разове.
Зміст навчально-виховного процесу в ЗДО №16 визначено Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля", а також за програмою "Впевнений старт" працює старша група.
При організації навчального-виховного процесу вихователі використовують велику кількість ілюстративного наочного матеріалу (картини, таблиці розвиваючі та дидактичні ігри), задіюють можливості розвивального предметного середовища групових приміщень. Додатково є спортзал та музичний зал. У дитячому закладі з дітьми працюють вихователі, музичний керівник, практичний психолог, старша медична сестра.
Завдання1.
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ
Використання ЦТ в управлінській діяльності
- Робота з документацією (звіти,накази, довідки тощо) ;
- Співпраця та комунікація з органами освіти;
- Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
- Опрацювання нормативно-правової документації за допомогою мережі Інтернет;
- Участь у форумах, конференціях, вебінарах;
- Запровадження та ведення єдиної системи харчування в закладі;
- Створення портфоліо педагогічних працівників;
- Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.
Використання ЦТ у методичній роботі
- Оформлення ділової документації;
- Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);
- Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
- Оформлення атестаційних матеріалів;
- Оформлення стендів, інформаційних куточків;
- надання дидактичних матеріалів для педагогів;
- Введення веб-сайту садочка та фейсбук-сторінки.
Використання ЦТ у педагогічній діяльності
- Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
- Участь в семінарах, конференціях, вебінарах;
- Використання інтернет ресурсів для самоосвіти;
- Обмін інформацією з батьками у Viber;
- Оформлення атестаційних матеріалів;
- Оформлення стендів, інформаційних куточків для батьків;
- Пошук та створення дидактичних матеріалів.
Інтерв’ю з визователем-методистом ЗДО№16
Для з’ясування освітньої політики закладу з питання впровадження ЦТ було проведене інтерв’ю з вихователем-методистом – Ярко Нілою Іванівною.
Посилання на інтерв'ю: https://drive.google.com/file/d/1OfsXv2KeMP_1Bap-b37ocejUyxqCbAzM/view?usp=sharing
Запитання до інтерв'ю:
1.Назвіть, будь-ласка, Ваше прізвище та посаду.
2.На Вашу думку, чи варто розвивати та впроваджувати цифрові технології в освітній процес ЗДО?
3.Як Ви вважаєте, наш заклад достатньо обладнаний для використання цифрових технологій?
4.На Вашу думку, чи важливе використання ЦТ у роботі вихователя?
5.Чи використовують педагоги ЦТ в організації дистанційного навчання? Як саме?
6.З якими труднощами зустрічаються вихователі у впровадженні ЦТ в освітній процес?
7.Що Ви, як вихователь-методист закладу, робите для того, щоб вдосконалити рівень володіння ЦТ вихователів?
8.Що необхідно вашому ЗДО щоб покращити ситуацію з використання ЦТ?
9.Чи цікаво Вам та колегам підвищити свою ЦК – компетентність, за допомогою навчання? Наприклад, взяти участь у тренінгу, семінарі-практикумі або майстер класі з використання ЦТ?
Висновок:
Підводячи підсумок результатів інтерв'ю, можемо зробити висновок, про те, що ЦТ є дуже актуальними та необхідними в наш час. Педагоги закладу широко використовують ЦТ у своїй роботі: для проведення занять, під час дистанційної роботи, у роботі з батьками, для самоосвіти тощо. Під час інтерв'ю з вихователем-методистом нами було з'ясовано, що на даний момент в закладі недостатньо створені умови для повноцінного впровадження цифрових технологій. По-перше, матеріально-технічна база є недостатньою, є необхідність у збільшенні кількості технічних засобів (планшетів чи ноутбуків, смарт-дошки, телевізорів тощо); по-друге, брак часу у педагогів для покращення своїх навичок з ЦТ, є необхідність у проведенні майстер-класів, семінарів-практикумів, тренінгів, під час яких педагоги могли б повправлятись практично.
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування
З метою визначення ЦК-компетентності вихователів мною було створено анкету, яка була розміщена на GOOGL-формі.В опитуванні взяли участь 12 вихователів закладу.
Посилання на анкету: https://forms.gle/qoTWHbffUMBW6L5m7
Аналіз результатів анкетування
Аналізуючи отримані результати, можна зробити наступні висновки:
- усі педагоги закладу знають що таке цифрові технології та володіють ними на середньому (33,3%), достатньому(50%) та високому(16,7% ) рівні;
- вихователі мають можливість частково використовувати ЦТ у своїй роботі;
- частина педагогів (50%) використовують лише елементи ЦТ під час роботи з дітьми, та 41,7% використовують їх постійно;
- найбільше у своій роботі педагоги використовують мобільні телефони та стаціонарні комп'ютери;
- педагоги ЗДО №16 володіють багатьма програмами (Microsoft office, Google продукти, месенджери);
- найчастіше у своїй діяльності вихователі використовують такі інтерактивні матеріали: відеоматеріали, фізкультхвилинки, аудіозаписи, навчальні презентації;
- 100% педагогів хочуть покращити свій рівень володіння цифровими технологіями;
- частина педагогів (33,3%) не знають про онлайн сервіси для створення інтерактивних вправ;
- більшість педагогів (66,7%) хочуть відвідати семінар на тему "Створення інтерактивних вправ за допомогою онлайн сервісів"
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
| Проектор – 1шт в актовому залі |
Windows 10 |
Сайт ЗДО№16 |
Електронний журнал
|
| Ноутбук - 2 шт |
Kaspersky- антивірус |
Сторінка в Facebook |
|
| Персональний ПК – 1шт |
браузер Google Chromе |
Месенджери Viber, Telegram - ведення чатів між працівниками, між батьками вихованців |
|
| Принтер – 1 шт |
Microsoft Оffice 9шт |
|
Доступ до статей на сайті Педрада
|
| Ламінатор – 1 шт |
|
|
Підписка на електронні журнали: "Вихователь-методист дошкільного закладу", "Дошкільне виховання", "Практика управіння дошкільним закладом", "Медична сестра дошкільного закладу"
|
| Маршрутизатор wi-fi – 1шт |
|
|
|
| Музичний центр – 1шт |
|
|
|
|
