Морозенко Вікторія Олегівна

. Проходження виробничої практики (за спеціалізацією) Відомість про базу проходження практики Заклад дошкільної освіти № 16 м. Коростеня ЗДО №16 м.Коростеня Адреса:11500, м.Коростень, вул.Шевченка 87 Телефон:(04142) 96419 Електронна почта: dnz16kor17@ukr.net Веб-сайт:[[1]] Графік роботи: понеділок - п'ятниця з 7.00 до 17.30; чергова група до 19.00 Адміністрація ЗДО №16: Директор: Захаревич Людмила Леонідівна Вихователь - методист: Ярко Ніла Іванівна Інформація про заклад Заклад дошкільної освіти № 16 м.Коростеня є закладом загального типу комунальної форми власності. Потужність складає 4 групи, 80 дітей. Діти приймаються від 3 до 6 років. Харчування в закладі 3-х разове. Зміст навчально-виховного процесу в ЗДО №16 визначено Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля", а також за програмою "Впевнений старт" працює старша група. При організації навчального-виховного процесу вихователі використовують велику кількість ілюстративного наочного матеріалу (картини, таблиці розвиваючі та дидактичні ігри), задіюють можливості розвивального предметного середовища групових приміщень. Додатково є спортзал та музичний зал. У дитячому закладі з дітьми працюють вихователі, музичний керівник, практичний психолог, старша медична сестра. Завдання1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ Використання ЦТ в управлінській діяльності Робота з документацією (звіти,накази, довідки тощо) ; Співпраця та комунікація з органами освіти; Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків; Опрацювання нормативно-правової документації за допомогою мережі Інтернет; Участь у форумах, конференціях, вебінарах; Запровадження та ведення єдиної системи харчування в закладі; Створення портфоліо педагогічних працівників; Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді. Використання ЦТ у методичній роботі Оформлення ділової документації; Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо); Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів; Оформлення атестаційних матеріалів; Оформлення стендів, інформаційних куточків; надання дидактичних матеріалів для педагогів; Введення веб-сайту садочка та фейсбук-сторінки. Використання ЦТ у педагогічній діяльності Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо); Участь в семінарах, конференціях, вебінарах; Використання інтернет ресурсів для самоосвіти; Обмін інформацією з батьками у Viber; Оформлення атестаційних матеріалів; Оформлення стендів, інформаційних куточків для батьків; Пошук та створення дидактичних матеріалів. Інтерв’ю з визователем-методистом ЗДО№16 Для з’ясування освітньої політики закладу з питання впровадження ЦТ було проведене інтерв’ю з вихователем-методистом – Ярко Нілою Іванівною. Посилання на інтерв'ю: https://drive.google.com/file/d/1OfsXv2KeMP_1Bap-b37ocejUyxqCbAzM/view?usp=sharing Запитання до інтерв'ю: 1.Назвіть, будь-ласка, Ваше прізвище та посаду. 2.На Вашу думку, чи варто розвивати та впроваджувати цифрові технології в освітній процес ЗДО? 3.Як Ви вважаєте, наш заклад достатньо обладнаний для використання цифрових технологій? 4.На Вашу думку, чи важливе використання ЦТ у роботі вихователя? 5.Чи використовують педагоги ЦТ в організації дистанційного навчання? Як саме? 6.З якими труднощами зустрічаються вихователі у впровадженні ЦТ в освітній процес? 7.Що Ви, як вихователь-методист закладу, робите для того, щоб вдосконалити рівень володіння ЦТ вихователів? 8.Що необхідно вашому ЗДО щоб покращити ситуацію з використання ЦТ? 9.Чи цікаво Вам та колегам підвищити свою ЦК – компетентність, за допомогою навчання? Наприклад, взяти участь у тренінгу, семінарі-практикумі або майстер класі з використання ЦТ? Висновок: Підводячи підсумок результатів інтерв'ю, можемо зробити висновок, про те, що ЦТ є дуже актуальними та необхідними в наш час. Педагоги закладу широко використовують ЦТ у своїй роботі: для проведення занять, під час дистанційної роботи, у роботі з батьками, для самоосвіти тощо. Під час інтерв'ю з вихователем-методистом нами було з'ясовано, що на даний момент в закладі недостатньо створені умови для повноцінного впровадження цифрових технологій. По-перше, матеріально-технічна база є недостатньою, є необхідність у збільшенні кількості технічних засобів (планшетів чи ноутбуків, смарт-дошки, телевізорів тощо); по-друге, брак часу у педагогів для покращення своїх навичок з ЦТ, є необхідність у проведенні майстер-класів, семінарів-практикумів, тренінгів, під час яких педагоги могли б повправлятись практично. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування З метою визначення ЦК-компетентності вихователів мною було створено анкету, яка була розміщена на GOOGL-формі.В опитуванні взяли участь 12 вихователів закладу. Посилання на анкету: https://forms.gle/qoTWHbffUMBW6L5m7 Аналіз результатів анкетування Аналізуючи отримані результати, можна зробити наступні висновки: усі педагоги закладу знають що таке цифрові технології та володіють ними на середньому (33,3%), достатньому(50%) та високому(16,7% ) рівні; вихователі мають можливість частково використовувати ЦТ у своїй роботі; частина педагогів (50%) використовують лише елементи ЦТ під час роботи з дітьми, та 41,7% використовують їх постійно; найбільше у своій роботі педагоги використовують мобільні телефони та стаціонарні комп'ютери; педагоги ЗДО №16 володіють багатьма програмами (Microsoft office, Google продукти, месенджери); найчастіше у своїй діяльності вихователі використовують такі інтерактивні матеріали: відеоматеріали, фізкультхвилинки, аудіозаписи, навчальні презентації; 100% педагогів хочуть покращити свій рівень володіння цифровими технологіями; частина педагогів (33,3%) не знають про онлайн сервіси для створення інтерактивних вправ; більшість педагогів (66,7%) хочуть відвідати семінар на тему "Створення інтерактивних вправ за допомогою онлайн сервісів" Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) Апаратне Програмне Інформаційне Навчально-наукове Проектор – 1шт в актовому залі Windows 10 Сайт ЗДО№16 Електронний журнал. Ноутбук - 2 шт Kaspersky- антивірус Сторінка в Facebook Доступ до статей на сайті Педрада. Персональний ПК – 1шт браузер Google Chromе Месенджери Viber, Telegram - ведення чатів між працівниками, між батьками вихованців Підписка на електронні журнали: "Вихователь-методист дошкільного закладу", "Дошкільне виховання", "Практика управіння дошкільним закладом", "Медична сестра дошкільного закладу". Принтер – 1 шт Microsoft Оffice 9шт Створення та ведення організаційно-розпорядницької документації. Ламінатор – 1 шт Підготовка матеріалів методичного характеру. Маршрутизатор wi-fi – 1шт Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми. Музичний центр – 1шт Ведення бухгалтерського обліку. Завдання2. Створення е-ресурсу та впровадження його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб Створення блогу На основі аналізу анкетування педагогів ЗДО №16, мною був створений блог для вихователів. Мета блогу: ознайомити педагогів з сучасними цифровими технологіями та способами їх впровадження в педагогічну діяльність. Посилання на блог: https://morozenkoviktoria.blogspot.com/ Завдання3. Семінар (тренінг) Під час анкетування педагогам було запропоновано обрати тему семінару з використання ЦТ в освіті, яка на їх думку покращить рівень ЦК-компетенції. Тема семніру:Створення інтерактивних вправ за допомогою онлайн сервісів Мета семінару: ознайомити педагогів з поняттями "інтерактивні технології", "інтерактивні вправи" та онлайн сервісами для їх створення. Хід семінару 1.Привітання педагогів за допомогою гри "Опиши себе 3 словами"; 2. Гра-асоціаціїї "Інтерактивні вправи"; 3. Вступне слово; 4.Ознайомлення з сервісом LearningApps.org та прикладами вправ для дошкільників; 4.Ознайомлення з сервісом Quizizz та прикладами вправ для дошкільників; 5.Ознайомлення з сервісом PurposeGames та прикладами вправ для дошкільників; 6.Ознайомлення з сервісом KAHOOT та прикладами вправ для дошкільників.' Посилання на матеріали: https://docs.google.com/presentation/d/1Mr07Edf2oVU7WZ3AxBgmUHc6RUTzI5dvJiwUKHPeWD0/edit?usp=sharing Завдання4. Методичні рекомендації Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи Вдосконалити сайт закладу та постійно його наповнювати; Створити електронний методичний кабінет для методичного супроводу вихователів засобами ЦТ; Запровадити планування освітнього процесу в електронному вигляді; Використовувати хмарні сервіси для документообігу та зберігання дидактичних матеріалів; Кожному педагогу створити власні блоги та постійно їх наповнювати. Модернізації ІТ інфраструктури Закупити необхідні технічні засоби для ефективної освітньої діяльності (ноутбуки, телевізори, смарт дошки, проектори) з урахуванням потреб педагогів та дітей; Розвивати STEM освіту та підвищувати комп'ютерну грамотність дітей; Закупити нові освітні програми з використання ІКТ в закладі освіти; Ввести нову посаду - адміністратор ІТ систем, який буде займатись наповненням, вдосконаленням, налагодженням сайту та онлайн сервісів. Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи Забезпечити навчання вихователів для підвищення рівня володіння ЦТ (часть у вебінарах); Провести семінари-практикуми, тренінги, різноманітні майсри- класи для набуття педагогами практичних навичок використання ЦТ; Адміністрації ЗДО постійно проводити моніторинг досягнень вихователів щодо використання ЦТ; Організовувати обмін досвідом між дитячими закладами щодо впровадження ІКТ технологій.