Ткаченко Анна Володимирівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ткаченко Анни Володимирівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Навчально-виховний комплекс «СОФІЯ» Зміст

1. Моніторинг впровадження IKT в освітній установі 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. 1.2 ІКТ-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) 2. Гугл-календар для співробітників 3. Семінар 4. Методичні рекомендації

1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі 1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками: - Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі? – Метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На сьогоднішній день неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу: • Ведення та оформлення внутрішньо-шкільної документації; • Складання розкладу уроків; • Створення та використання бази даних учителів та учнів; • Моніторинг діяльності вчителів; • Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо; • Використання електронної пошти та «хмарних» сервісів для зв'язку; • Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами; • Створення рейтингів педагогічних працівників. – Як ви впроваджуєте ІКТ в школі? – Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі є використання мультимедійних засобів навчання, які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, звук, анімацію, відео. – Як особисто ви використовуєте ІКТ? – Проведення засідань педради, методичної ради школи, батьківських лекторіїв та інших заходів. Ми не уявляємо наш робочий процес без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації. – Як розвиток сучасних інформаційних технологій впливає на рівень освітнього процесу школи? – Звісно, існує певна проблема оновлення ІКТ засобів навчання, але ми вирішуємо це питання. Діти дуже швидко опановують сучасні технології комп’ютеризованого навчання – за ними майбутнє. Інша річ – методика викладання з використанням ІКТ. Це питання потребує особливої уваги. Щодо підготовки вчителів, можна сказати, що наші педагоги оволоділи різними формами навчання з опанування інформаційно-комп’ютерних технологій і мультимедійних систем і сьогодні активно їх використовують у педагогічній практиці. - Підводячи підсумки, що Ви хотіли б сказати? – Організація освітнього процесу у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої творчої праці самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно розвивається. 1.2. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ: Підсумовуючи, можна сказати, що використання інформаційних технологій – життєва необхідність сьогодення. Віддаючи перевагу сучасним технологіям навчання, можна зазначити, що це: ефективний, цікавий спосіб навчання, активна участь у роботі, а не стандартне зазубрювання відповідей на питання, можливість досягти більшого результату з найменшою затратою часу, краще сприйняття і запам’ятовування інформації, можливість вільно висловлювати власну думку, розвиток самовпевненості, демократизація навчального процесу.

ІКТ-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.

https://goo.gl/forms/9LkXHO9W7GqvYz432

Висновки Проаналізувавши результати опитування, було зроблено висновки про те, що школа потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок). Школа має достатньо високий рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є комп'ютер, проектор та доступ до мережі інтернет. Педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові впроваджувати і впроваджують ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.

1.3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу Апаратне забезпечення • 2 комп'ютерні класи (по 15 робочих місць учнів); • 2 smart-дошки; • 18 плазмових телевізорів; • 10 ноутбуків; • 15 принтерів. Програмне забезпечення • Windows; • Microsoft Office; • Антивірусні програми; • Програми для вчителів та учнів; • Браузери. Інформаційне забезпечення Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи. Навчально-наукове забезпечення • державні стандарти освіти; • навчальні плани; • навчальні програми з навчальних дисциплін; • підручники та навчальні посібники; • методичні матеріали. Завдання на вибір

2. Гугл-календар для вчителів. Робочий календар вчителів НВК «Софія»

https://calendar.google.com/calendar/b/1/r?tab=oc

3. Семінар для вчителів з використання ІКТ в освіті https://drive.google.com/file/d/1HM73YKIvrosUt5m94bdkYA-KER_fTD0B/view?usp=sharing

4. Методичні рекомендації Проектування інформаційного освітнього середовища НВК «Софія»: • проведення моніторингу навчального закладу за такими критеріями: • завантаженість комп’ютерних аудиторій; • використання можливостей корпоративної мережі в навчальному процесі та управлінській діяльності; • робота інформаційно-освітнього середовища; • наявність та підтримка електронного документообігу. Модернізація ІТ інфраструктури: • закупівля достатньої кількості технічного забезпечення (smart-дошка, інтерактивні дошки, проектори); • забезпечення школи більш якісним провайдером та точками доступу Wi-Fi; • створення мобільного додатку для смартфонів у якому можливо переглядати розклад та ділитися інформацією. Форми підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів: • курси підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності; • систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах; • активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці; • самоосвіта за допомогою МООС; • постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень та підготовки презентації, табличних процесорів тощо; • забезпечення використання Інтернет-ресурсів; • формування банку навчальних завдань, виконуваних із активним використанням ІКТ; • розробка проектів із використанням ІКТ.