Відмінності між версіями «Марчук Анастасія Сергіївна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 1: Рядок 1:
 
{{
 
{{
 
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=
 
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=
−
[[Файл:Irjkf|міні]]
+
[[Файл:Irjkf.png|200png]]
 
}}
 
}}
 
=<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">База практики=
 
=<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">База практики=
 +
'''Заклад освіти:'''
  
 +
*'''Повна назва''': Міжнародна школа NOVA STUDY
 +
 +
*'''Сайт школи''': https://nova.study
 +
 +
*'''Директор української програми''': Лариса Олексієнко
 +
 +
*'''Директор польської програми''': Магдалена Вертинська
 +
 +
*'''Директор міжнародної програми''': Марина Сіра
 +
 +
*'''Заступник директора з ІТ-інфраструктури''': Тетяна Федоріна
 +
'''Контакти:'''
 +
 +
'''E-mail:''' info@nova.study
 +
 +
'''Телефон:''' +48 459 567 500
 +
 +
'''Адреса:''' Piaseczno, Okrężna 25a
 +
{{
 +
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 1 </center>|CONTENT=
 +
}}
 
=Завдання 1=
 
=Завдання 1=
 +
===Інтерв'ю з заступником директора з ІТ-інфраструктури===
 +
''1) Основні цілі та завдання впровадження ЦТ у нашій школі:
 +
''
  
−
===Інтерв'ю з директором===
+
- Наша школа активно впроваджує та постійно осучаснює цифрове наповнення. Це робиться з метою:
 +
• Підвищення якості освіти. ЦТ дозволяють зробити освітній процес більш інформативним, цікавим та інтерактивним. Вони можуть використовуватися для створення нових методів навчання, які допомагають учням краще засвоювати матеріал.
 +
• Оптимізації навчального процесу. ЦТ можуть допомогти вчителям заощадити час і зосередитися на творчій частині своєї роботи. Вони також можуть використовуватися для автоматизації деяких рутинних завдань, таких як перевірка робіт учнів.
 +
• Формування цифрової компетентності учнів. Використання ЦТ у освітньому процесі допомагає учням розвивати навички, необхідні в сучасному світі. Ці навички включають в себе критичне мислення, творчість, здатність вирішувати проблеми та працювати в команді.
  
−
Ваш текст
+
''2) А які переваги використання ЦТ у освітньому процесі Ви можете виокремити?
 +
''
  
 +
- На мою думку таких переваг дуже багато. Наприклад, Інформативність. ЦТ дозволяють швидко і легко отримати доступ до великої кількості інформації. Або ж індивідуалізація, ЦТ дозволяють вчителям адаптувати навчання до потреб кожного учня. Також для наших учнів важливо бути зацікавленими в навчальному процесі і цю проблему допомагають вирішити ЦТ, адже вони можуть зробити освітній процес більш цікавим і захоплюючим та інтерактивним.
 +
 +
''3) Які недоліки використання ЦТ у освітньому процесі Ви можете окреслити?
 +
''
 +
 +
- Запровадження цифрових технологій вимагає окремого фінансування, оскільки такі рішення можуть бути досить дорогими. Також нестача якісного контенту для використання в освітньому процесі впливає на використання ЦТ.
 +
 +
''4) Що Ви можете сказати про розвиток ІКТ грамотності у нашому колективі та заходи щодо підвищення цих навичок.
 +
''
 +
 +
- Дякую за запитання, дійсно не всі вчителі мають відповідний рівень знань та умінь для роботи з ІКТ під час навчального процесу. Але ми вирішуємо це питання декількома шляхами. По-перше, при проходженні співбесіди ми уточнюємо наскільки майбутній працівник вміє працювати з сучасними технологіями. Також на пробних уроках ми рекомендуємо залучати різні сервіси. Володіння ЦТ на достатньому рівні є одним із факторів котрий може посприяти на отримання посади. І по-друге, під час навчального року ми залучаємо наших працівників до різних курсів, тренінгів щодо підвищення власних цифрових навичок та влаштовуємо сесії обміну досвідом.
 +
 +
''5) А які методи використовуються для моніторингу ефективності використання ЦТ у школі:
 +
''
 +
 +
- В нас це досить чіткий список, а саме:
 +
• Збір даних про використання ЦТ у школі.
 +
• Проведення анкетування вчителів та учнів.
 +
• Аналіз результатів навчання учнів.
 +
 +
''6) Які результати ви бачите від впровадження ЦТ у школі?
 +
''
 +
 +
- Насправді ці результати помітні майже одразу, якщо правильно мотивувати викладацький колектив та зробити перехід до ЦТ максимально комфортним та поступовим. Отже, одним із найбільш помітним результатом запровадження ЦТ є підвищення якості освіти. Учні починають якісніше та значно швидше засвоювати навчальний матеріал. Також ми оптимізуємо навчальний процес та формуємо цифрову компетентність не лише у вчителів, а й у учнів школи.
 +
 +
''7) Які перспективи розвитку використання ЦТ у нашій школі?
 +
''
 +
 +
- Ми не збираємось відступати від вже впроваджених технологій і залюбки залучаємо нові. Також наш ІТ-відділ розробляє власні ресурси та сервіси для нашої школи. І дуже хотілося б вже з наступного року створити центр цифрових освітніх ресурсів за допомогою якого ми зможемо акумулювати всі наробки наших вчителів та колег.
 +
 +
==ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу==
 +
[https://forms.gle/BJw6w7wXay5YYP7c6 Тут ви можете побачити анкетування науково-педагогічних працівників щодо ЦК-компетентності]
 +
 +
''За результатами опитування,'' проведеного серед вчителів школи, можна зробити висновок про високий рівень розвитку комп’ютерної грамотності в колективі. Вчителі позитивно оцінюють свій рівень ЦК-грамотності, а також рівень оснащення комп’ютерними технологіями свого робочого місця. Вони також задоволені заходами, які впроваджує керівництво школи для підвищення ЦК-компетентності вчителів. Вони впевнено володіють основними навичками роботи з комп’ютером, такими як користування текстовими редакторами, презентаційними програмами, електронною поштою, інтернетом. Також вчителі вміють використовувати комп’ютерні технології для підготовки уроків, проведення позакласних заходів та комунікації з колегами та учнями. Вчителі мають бажання підвищити свій рівень ЦК-грамотності, щоб бути в курсі сучасних тенденцій розвитку інформаційних технологій та використовувати їх у своїй роботі. Вони також вважають, що наявність високих навичок роботи з комп’ютером є важливою вимогою до сучасного вчителя. Керівництво школи впроваджує низку заходів для підвищення ЦК-компетентності вчителів, зокрема:
 +
 +
• Проведення тренінгів, лекцій та курсів з ЦК-грамотності.
 +
 +
• Надання доступу до навчальних матеріалів та ресурсів.
 +
 +
• Мотивація вчителів до самоосвіти та саморозвитку в галузі ЦК.
 +
 +
Вчителі оцінюють рівень оснащення комп’ютерними технологіями свого робочого місця як задовільний. У класних кімнатах є комп’ютери, проектори, інтерактивні дошки, які дозволяють вчителям ефективно використовувати комп’ютерні технології у своєму навчанні. Мають можливість підвищити свої навички роботи з комп’ютерними технологіями за місцем роботи. Школа регулярно проводить тренінги, лекції та курси з ЦК-грамотності. Сучасні інформаційні технології розвиваються дуже швидко. Вчителі усвідомлюють, що необхідно постійно оновлювати свої знання та навички, щоб бути в курсі останніх тенденцій. Вони вважають, що впровадження комп’ютерних технологій у освітній процес має значний потенціал для підвищення якості навчання.
 +
 +
Найчастіше використовують такі платформи для своєї роботи:
 +
 +
• Microsoft Office
 +
 +
• Google Apps
 +
 +
• Zoom
 +
 +
• Moodle
 +
 +
• Kahoot
 +
 +
Отже, загальний рівень розвитку ЦК-компетентності в колективі вчителів школи є високим. Керівництво школи впроваджує ефективні заходи для підвищення ЦК-компетентності вчителів, що сприяє впровадженню комп’ютерних технологій у освітній процес.
 +
 +
==Аналіз ІТ інфраструктури закладу==
 +
 +
'''Апаратне забезпечення:
 +
'''
 +
 +
Кількість компʼютерів:
 +
 +
''Технічний стан компʼютерів:
 +
 +
''Наявність інтерактивних дошок:
 +
 +
''Кількість принтерів та сканерів:
 +
 +
''
 +
''Ступінь захищеності мережі:
 +
 +
''
 +
'''Програмне забезпечення:'''
 +
 +
''Операційні системи, які використовуються:
 +
''
 +
 +
''Наявність та використання спеціального навчального софту:
 +
''
 +
 +
''Антивірусне забезпечення:
 +
''
 +
 +
''Система управління навчальним процесом:
 +
''
 +
 +
'''Інформаційне забезпечення:'''
 +
 +
''Зберігання та обробка даних учнів та педагогічного персоналу:
 +
''
 +
 +
''Захист від витоку конфіденційної інформації:
 +
''
 +
 +
'''Навчально-наукове забезпечення:'''
 +
 +
''Електронні бібліотеки та онлайн-ресурси для навчання:
 +
''
 +
 +
''Участь учнів у відкритих онлайн-курсах чи проектах:
 +
''
 +
 +
''[https://nova.study/ Сайт ліцею]
 +
 +
[https://instagram.com/novastudy_warsaw?igshid=NzZlODBkYWE4Ng Instagram сторінка:]''
 +
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 2 </center>|CONTENT=
 +
}}
 
=Завдання 2=
 
=Завдання 2=
  
 
Ваш текст
 
Ваш текст
−
 
+
{{
 +
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 3 </center>|CONTENT=
 +
}}
 
=Завдання 3=
 
=Завдання 3=
  
 
Ваш текст
 
Ваш текст
−
 
+
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 4 </center>|CONTENT=
 +
}}
 
=Завдання 4=
 
=Завдання 4=
  
 
Ваш текст
 
Ваш текст

Версія за 22:43, 29 жовтня 2023

Mcaticon.png
База практики

200png

База практики

Заклад освіти:

  • Повна назва: Міжнародна школа NOVA STUDY
  • Директор української програми: Лариса Олексієнко
  • Директор польської програми: Магдалена Вертинська
  • Директор міжнародної програми: Марина Сіра
  • Заступник директора з ІТ-інфраструктури: Тетяна Федоріна

Контакти:

E-mail: info@nova.study

Телефон: +48 459 567 500

Адреса: Piaseczno, Okrężna 25a

Mcaticon.png
Завдання 1

Завдання 1

Інтерв'ю з заступником директора з ІТ-інфраструктури

1) Основні цілі та завдання впровадження ЦТ у нашій школі:

- Наша школа активно впроваджує та постійно осучаснює цифрове наповнення. Це робиться з метою: • Підвищення якості освіти. ЦТ дозволяють зробити освітній процес більш інформативним, цікавим та інтерактивним. Вони можуть використовуватися для створення нових методів навчання, які допомагають учням краще засвоювати матеріал. • Оптимізації навчального процесу. ЦТ можуть допомогти вчителям заощадити час і зосередитися на творчій частині своєї роботи. Вони також можуть використовуватися для автоматизації деяких рутинних завдань, таких як перевірка робіт учнів. • Формування цифрової компетентності учнів. Використання ЦТ у освітньому процесі допомагає учням розвивати навички, необхідні в сучасному світі. Ці навички включають в себе критичне мислення, творчість, здатність вирішувати проблеми та працювати в команді.

2) А які переваги використання ЦТ у освітньому процесі Ви можете виокремити?

- На мою думку таких переваг дуже багато. Наприклад, Інформативність. ЦТ дозволяють швидко і легко отримати доступ до великої кількості інформації. Або ж індивідуалізація, ЦТ дозволяють вчителям адаптувати навчання до потреб кожного учня. Також для наших учнів важливо бути зацікавленими в навчальному процесі і цю проблему допомагають вирішити ЦТ, адже вони можуть зробити освітній процес більш цікавим і захоплюючим та інтерактивним.

3) Які недоліки використання ЦТ у освітньому процесі Ви можете окреслити?

- Запровадження цифрових технологій вимагає окремого фінансування, оскільки такі рішення можуть бути досить дорогими. Також нестача якісного контенту для використання в освітньому процесі впливає на використання ЦТ.

4) Що Ви можете сказати про розвиток ІКТ грамотності у нашому колективі та заходи щодо підвищення цих навичок.

- Дякую за запитання, дійсно не всі вчителі мають відповідний рівень знань та умінь для роботи з ІКТ під час навчального процесу. Але ми вирішуємо це питання декількома шляхами. По-перше, при проходженні співбесіди ми уточнюємо наскільки майбутній працівник вміє працювати з сучасними технологіями. Також на пробних уроках ми рекомендуємо залучати різні сервіси. Володіння ЦТ на достатньому рівні є одним із факторів котрий може посприяти на отримання посади. І по-друге, під час навчального року ми залучаємо наших працівників до різних курсів, тренінгів щодо підвищення власних цифрових навичок та влаштовуємо сесії обміну досвідом.

5) А які методи використовуються для моніторингу ефективності використання ЦТ у школі:

- В нас це досить чіткий список, а саме: • Збір даних про використання ЦТ у школі. • Проведення анкетування вчителів та учнів. • Аналіз результатів навчання учнів.

6) Які результати ви бачите від впровадження ЦТ у школі?

- Насправді ці результати помітні майже одразу, якщо правильно мотивувати викладацький колектив та зробити перехід до ЦТ максимально комфортним та поступовим. Отже, одним із найбільш помітним результатом запровадження ЦТ є підвищення якості освіти. Учні починають якісніше та значно швидше засвоювати навчальний матеріал. Також ми оптимізуємо навчальний процес та формуємо цифрову компетентність не лише у вчителів, а й у учнів школи.

7) Які перспективи розвитку використання ЦТ у нашій школі?

- Ми не збираємось відступати від вже впроваджених технологій і залюбки залучаємо нові. Також наш ІТ-відділ розробляє власні ресурси та сервіси для нашої школи. І дуже хотілося б вже з наступного року створити центр цифрових освітніх ресурсів за допомогою якого ми зможемо акумулювати всі наробки наших вчителів та колег.

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу

Тут ви можете побачити анкетування науково-педагогічних працівників щодо ЦК-компетентності

За результатами опитування, проведеного серед вчителів школи, можна зробити висновок про високий рівень розвитку комп’ютерної грамотності в колективі. Вчителі позитивно оцінюють свій рівень ЦК-грамотності, а також рівень оснащення комп’ютерними технологіями свого робочого місця. Вони також задоволені заходами, які впроваджує керівництво школи для підвищення ЦК-компетентності вчителів. Вони впевнено володіють основними навичками роботи з комп’ютером, такими як користування текстовими редакторами, презентаційними програмами, електронною поштою, інтернетом. Також вчителі вміють використовувати комп’ютерні технології для підготовки уроків, проведення позакласних заходів та комунікації з колегами та учнями. Вчителі мають бажання підвищити свій рівень ЦК-грамотності, щоб бути в курсі сучасних тенденцій розвитку інформаційних технологій та використовувати їх у своїй роботі. Вони також вважають, що наявність високих навичок роботи з комп’ютером є важливою вимогою до сучасного вчителя. Керівництво школи впроваджує низку заходів для підвищення ЦК-компетентності вчителів, зокрема:

• Проведення тренінгів, лекцій та курсів з ЦК-грамотності.

• Надання доступу до навчальних матеріалів та ресурсів.

• Мотивація вчителів до самоосвіти та саморозвитку в галузі ЦК.

Вчителі оцінюють рівень оснащення комп’ютерними технологіями свого робочого місця як задовільний. У класних кімнатах є комп’ютери, проектори, інтерактивні дошки, які дозволяють вчителям ефективно використовувати комп’ютерні технології у своєму навчанні. Мають можливість підвищити свої навички роботи з комп’ютерними технологіями за місцем роботи. Школа регулярно проводить тренінги, лекції та курси з ЦК-грамотності. Сучасні інформаційні технології розвиваються дуже швидко. Вчителі усвідомлюють, що необхідно постійно оновлювати свої знання та навички, щоб бути в курсі останніх тенденцій. Вони вважають, що впровадження комп’ютерних технологій у освітній процес має значний потенціал для підвищення якості навчання.

Найчастіше використовують такі платформи для своєї роботи:

• Microsoft Office

• Google Apps

• Zoom

• Moodle

• Kahoot

Отже, загальний рівень розвитку ЦК-компетентності в колективі вчителів школи є високим. Керівництво школи впроваджує ефективні заходи для підвищення ЦК-компетентності вчителів, що сприяє впровадженню комп’ютерних технологій у освітній процес.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

Апаратне забезпечення:

Кількість компʼютерів:

Технічний стан компʼютерів:

Наявність інтерактивних дошок:

Кількість принтерів та сканерів:

Ступінь захищеності мережі:

Програмне забезпечення:

Операційні системи, які використовуються:

Наявність та використання спеціального навчального софту:

Антивірусне забезпечення:

Система управління навчальним процесом:

Інформаційне забезпечення:

Зберігання та обробка даних учнів та педагогічного персоналу:

Захист від витоку конфіденційної інформації:

Навчально-наукове забезпечення:

Електронні бібліотеки та онлайн-ресурси для навчання:

Участь учнів у відкритих онлайн-курсах чи проектах:

Сайт ліцею

Instagram сторінка:


Mcaticon.png
Завдання 2

Завдання 2

Ваш текст

Mcaticon.png
Завдання 3

Завдання 3

Ваш текст

Mcaticon.png
Завдання 4

Завдання 4

Ваш текст

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Марчук_Анастасія_Сергіївна&oldid=373005