Відмінності між версіями «Васільєва Наталія Ігорівна»
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
'''Адреса:'''м.Київ, вул.Тростянецька 19 <br /><br /> | '''Адреса:'''м.Київ, вул.Тростянецька 19 <br /><br /> | ||
| − | '''Веб-сайт:''' | + | '''Веб-сайт:''' https://school-291.inet.ua/ |
[[Файл:ЗСШ №291.jpg|безрамки|центр]] | [[Файл:ЗСШ №291.jpg|безрамки|центр]] | ||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
[[Файл:Intervju-1.jpg|безрамки|ліворуч]] | [[Файл:Intervju-1.jpg|безрамки|ліворуч]] | ||
Для з’ясування освітньої політики закладу з питання впровадження ЦТ було проведене інтерв’ю з заступником з навчально-виховної роботи – Ясько Тетяною Михайлівною.<br /> | Для з’ясування освітньої політики закладу з питання впровадження ЦТ було проведене інтерв’ю з заступником з навчально-виховної роботи – Ясько Тетяною Михайлівною.<br /> | ||
| + | '''Запитання до інтерв'ю:''' <br /> | ||
| + | 1.Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології у навчально-виховному процесі?<br /> | ||
| + | |||
| + | 2.Які засоби ІКТ наявні у школі?<br /> | ||
| + | |||
| + | 3.На Вашу думку, чи повністю школа оснащена засобами ІКТ?<br /> | ||
| + | |||
| + | 4.Які проблеми виникають у працівників школи при використанні ІКТ?<br /> | ||
| + | |||
| + | 5.Що, на Вашу думку, слід покращити, щоб відвищити рівень ІКТ у працівників?<br /> | ||
| + | |||
| + | 6.На якому рівні знаходиться заклад освіти по розвитку ІКТ?<br /> | ||
| + | |||
'''Результати інтерв'ю''' <br /> | '''Результати інтерв'ю''' <br /> | ||
| + | |||
https://docs.google.com/document/d/1FYkft6DUjFqVQ3h2JQPCQ-X23f8N6XZMPcet1fBvHrk/edit?usp=sharing<br /> | https://docs.google.com/document/d/1FYkft6DUjFqVQ3h2JQPCQ-X23f8N6XZMPcet1fBvHrk/edit?usp=sharing<br /> | ||
| Рядок 40: | Рядок 54: | ||
'''Висновок.'''<br /> | '''Висновок.'''<br /> | ||
| − | Підводячи підсумок результатів інтерв'ю, можемо зробити висновок, про те, що ЦТ є дуже актуальними та необхідними в наш час. Педагоги використовують ЦТ під час проведень уроків, перевірки домашнього завдання, розробки уроків, роботи з дітьми та їхніми батьками. Також, за допомогою ЦТ педагоги підвищують свій рівень освіченості в цифрових технологіях, проходячи різні курси підвищення кваліфікації, семінарів та вебінарів. Під час інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи було з'ясовано, що школа повністю забеспечена засобами ІКТ. В кожному класі є інтерактивна дошка, комп'ютер, телевізор. Також по всій школі є інтернет (Wi-Fi). Вчителі знають, як працювати з цими засобами, але інколи виникають труднощі або проблеми. Проблеми допомагає усунути спеціальний працівник школи, який може прийти в будь-який час, щоб усунути проблему. Але все-одно потрібно безперервно навчати вчителів використовувати ІКТ у їхній роботі. Для цього проводяться спеціальні семінари, круглі столи або вебінари. Також вчителям пропонується проходити курси підвищення кваліфікації. | + | Підводячи підсумок результатів інтерв'ю, можемо зробити висновок, про те, що ЦТ є дуже актуальними та необхідними в наш час. Педагоги використовують ЦТ під час проведень уроків, перевірки домашнього завдання, розробки уроків, роботи з дітьми та їхніми батьками. Також, за допомогою ЦТ педагоги підвищують свій рівень освіченості в цифрових технологіях, проходячи різні курси підвищення кваліфікації, семінарів та вебінарів. Під час інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи було з'ясовано, що школа повністю забеспечена засобами ІКТ. В кожному класі є інтерактивна дошка, комп'ютер, телевізор. Також по всій школі є інтернет (Wi-Fi). Вчителі знають, як працювати з цими засобами, але інколи виникають труднощі або проблеми. Проблеми допомагає усунути спеціальний працівник школи, який може прийти в будь-який час, щоб усунути проблему. Але все-одно потрібно безперервно навчати вчителів використовувати ІКТ у їхній роботі. Для цього проводяться спеціальні семінари, круглі столи або вебінари. Також вчителям пропонується проходити курси підвищення кваліфікації.<br /> |
| + | |||
| + | <div style="background-color:#00CB30" align=center><big>'''''ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування'''''</big> </div> | ||
| + | З метою визначення ЦК-компетентності вчителів мною було створено анкету, яка була розміщена на GOOGLE-формі. | ||
Версія за 14:27, 25 жовтня 2022
|
.
 Відомість про базу проходження практики
Спеціалізована загальноосвітня школа №291 з поглибленим вивченням іноземної мови Адреса:м.Київ, вул.Тростянецька 19 Веб-сайт: https://school-291.inet.ua/  Директор школи: Дударенко Лариса Валеріївна Заступник: Ясько Тетяна Михайлівна Завдання 1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ
Використання ЦТ у педагогічній діяльності
Інтерв’ю з заступником з навчально-виховної роботи   Для з’ясування освітньої політики закладу з питання впровадження ЦТ було проведене інтерв’ю з заступником з навчально-виховної роботи – Ясько Тетяною Михайлівною. 2.Які засоби ІКТ наявні у школі? 3.На Вашу думку, чи повністю школа оснащена засобами ІКТ? 4.Які проблеми виникають у працівників школи при використанні ІКТ? 5.Що, на Вашу думку, слід покращити, щоб відвищити рівень ІКТ у працівників? 6.На якому рівні знаходиться заклад освіти по розвитку ІКТ? Результати інтерв'ю https://docs.google.com/document/d/1FYkft6DUjFqVQ3h2JQPCQ-X23f8N6XZMPcet1fBvHrk/edit?usp=sharing Анкета інтерв'ю
https://forms.gle/sv9G32QJajuVyig66 Висновок. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування
З метою визначення ЦК-компетентності вчителів мною було створено анкету, яка була розміщена на GOOGLE-формі. |
