|
.
Проходження виробничої практики (за спеціалізацією)
Відомість про базу проходження практики
Спеціалізована загальноосвітня школа №291 з поглибленим вивченням іноземної мови
Адреса:м.Київ, вул.Тростянецька 19
Веб-сайт: https://school-291.inet.ua/
Директор школи: Дударенко Лариса Валеріївна
Заступник: Ясько Тетяна Михайлівна
Завдання 1.
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ
Використання ЦТ у педагогічній діяльності
- Підготовка та розробка матеріалів до уроків.
- Робота з документацією (електронний журнал, звіти, відомості про присутніх).
- Участь у вебінарах, курсах підвищення кваліфікації, семінарах.
- Використання мультимедійного супроводу в роботі з учнями на уроках.
- Обмін інформацією з батьками.
- Створення нових матеріалів, необхідних для уроків.
Інтерв’ю з заступником з навчально-виховної роботи
Для з’ясування освітньої політики закладу з питання впровадження ЦТ було проведене інтерв’ю з заступником з навчально-виховної роботи – Ясько Тетяною Михайлівною.
Запитання до інтерв'ю:
1.Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології у навчально-виховному процесі?
2.Які засоби ІКТ наявні у школі?
3.На Вашу думку, чи повністю школа оснащена засобами ІКТ?
4.Які проблеми виникають у працівників школи при використанні ІКТ?
5.Що, на Вашу думку, слід покращити, щоб відвищити рівень ІКТ у працівників?
6.На якому рівні знаходиться заклад освіти по розвитку ІКТ?
Результати інтерв'ю
https://docs.google.com/document/d/1FYkft6DUjFqVQ3h2JQPCQ-X23f8N6XZMPcet1fBvHrk/edit?usp=sharing
Анкета інтерв'ю
https://forms.gle/sv9G32QJajuVyig66
Висновок.
Підводячи підсумок результатів інтерв'ю, можемо зробити висновок, про те, що ЦТ є дуже актуальними та необхідними в наш час. Педагоги використовують ЦТ під час проведень уроків, перевірки домашнього завдання, розробки уроків, роботи з дітьми та їхніми батьками. Також, за допомогою ЦТ педагоги підвищують свій рівень освіченості в цифрових технологіях, проходячи різні курси підвищення кваліфікації, семінарів та вебінарів. Під час інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи було з'ясовано, що школа повністю забеспечена засобами ІКТ. В кожному класі є інтерактивна дошка, комп'ютер, телевізор. Також по всій школі є інтернет (Wi-Fi). Вчителі знають, як працювати з цими засобами, але інколи виникають труднощі або проблеми. Проблеми допомагає усунути спеціальний працівник школи, який може прийти в будь-який час, щоб усунути проблему. Але все-одно потрібно безперервно навчати вчителів використовувати ІКТ у їхній роботі. Для цього проводяться спеціальні семінари, круглі столи або вебінари. Також вчителям пропонується проходити курси підвищення кваліфікації.
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників та вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування
З метою визначення ЦК-компетентності вчителів мною було створено анкету, яка була розміщена на GOOGLE-формі. В опитуванні взяли участь 10 вчителів.
Посилання на анкету: https://forms.gle/HPjatqUob1LRcQrW7
Аналіз результатів анкетування
https://docs.google.com/document/d/1w9B9SY4g729E3QDzyayTLRRr2pB-9sf70grw-e-yIy0/edit?usp=sharing
Аналізуючи отримані результати, можна зробити висновки:
- усі вчителі закладу знають, що таке цифрові технології (100%);
- по шкалі від 1 до 5, 30 % вчителів мають рівень на трійку, 40 % вчителів мають рівень цифрових технологій на четвірку, 30 % вчителів мають рівень на п'ятірку;
- більша частина педагогів (80 %) використовують цифрові технології під час навчального процесу, інша частина - (20 %) використовують інколи ЦТ під час уроків;
- найбільше у своїй роботі педагоги використовують: комп'ютер, телевізор та інтерактивну дошку під час занять;
- найчастіше у своїй діяльності вчителі використовують такі інтерактивні матеріали: презентації та фізкультхвилинки;
- всі вчителі школи №291 володіють такими програмами:Microsoft office, Google продукти, YOUTUBE та месенджери;
- більша половина вчителів (60 %) не використовують у своїй роботі онлайн сервіси для створення інтерактивних вправ, 20 % вчителів використовують інтерактивні вправи під час уроків та 20 % використовують вправи інколи;
- аналіз анкетування дав зрозуміти, що 60 % вчителів потрібна підготовка до використання ІКТ на уроках, 20 % педагогам не потрібна підготовка та 20 % - потрібна підготовка лише за потреби вчителя.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
| Апаратне |
Програмне |
Інформаційне |
Навчально-наукове
|
| Ноутбук - 29 шт. |
Windows 10 |
Сайт школи №291 |
Єдина Школа
|
| Інтерактивна дошка - 29 шт. Проєктор - 29 шт. |
SmartBoard |
Сторінка у Facebook |
Електронний журнал
|
| Принтер - 30 шт. |
Microsoft Оffice - 29 |
Месенджери Viber, Telegram - ведення чатів між працівниками школи |
Державні стандарти освіти,навчальні плани,навчальні програми з усіх навчальних дисциплін
|
| Wi-Fi маршрутизатор - 29 шт. |
Антивірусні програми |
|
Підручники та навчальні посібники
|
Завдання 2.
Створення е-ресурсу та впровадження його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб
Створення блогу
На основі аналізу анкетування вчителів школи №291, мною був створенний блог, який допоможе вчителеві застосовувати ІКТ під час занять.
Сайт блогу: https://informasiyno-komynikasiyno.blogspot.com/
Завдання 3.
Мною був проведений семінар для вчителів на тему дистанційного навчання.
Тема семінару: Дистанційне навчання в школі - сучасна освітня технологія. Інструменти дистанційного навчання.
Мета семінару: ознайомити вчителів з новими інструментами для роботи під час дистанційного навчання.
Посилання на презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1L7rjfcw7KEzRvlEPbQ4GY2TSa9ro5J0o/edit?usp=sharing&ouid=115783689089858304439&rtpof=true&sd=true
Завдання 4.
Проєктування інформаційного освітнього середовища закладу/установи
- Постійно наповнювати та вдосконалювати сайт школи;
- Використовувати інтернет-ресурси для створення інтерактивний вправ для проведення уроків;
- Соціальні медіа для сумісного формування і використання колективного знання (соціальні мережі, блоги, теги, вікіпроекти, соціальні мультимедіа, соціальні пошукові системи та сервіси закладок, соціальні геоінформаційні системи, багатокористувацькі мережеві ігри, віртуальні світи тощо);
- Використовуючи хмарні сервіси - створити базу даних навчальних матеріалів.
Модернізації ІТ інфраструктури
- Своєчасне нарощування технічних можливостей застарілого обладнання;
- Створення курсів для підвищення рівня знань вчителів школи по роботі з ІКТ;
- Розвивати STEM освіту педагогів школи;
- Введення нової посади - менеджер з ІТ, який буде займатися сайтом школи, допомагати вчителям з електронним журналом та його наповненням.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів закладу
- Використовувати цифрові технології для спілкування, співпраці та професійного розвитку;
- Шукати, створювати та обмінюватися цифровими ресурсами;
- Управляти та організовувати робочий і навчальний процес за допомогою цифрових технологій;
- Використовувати цифрові технології та стратегії для оцінювання учнів;
- Проводити семінари і тренінги для вчителів;
- Організовувати обмін досвідом між школами щодо впровадження ІКТ технологій.
Завдання 5.
|
