Відмінності між версіями «Галицька Ксенія Станіславівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 1: Рядок 1:
=== Виробнича практика Галицька Ксенія Станіславівна ===
+
'''Виробнича практика Галицька Ксенія Станіславівна'''
=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ ===
+
'''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ'''
 
+
===== Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі =====
 
'''Приватний заклад освіти «Початкова школа-заклад освіти І ст. «Мандаринка» Адреса: Малоземельна 75, Дарницького району,  м. Києва.'''
 
'''Приватний заклад освіти «Початкова школа-заклад освіти І ст. «Мандаринка» Адреса: Малоземельна 75, Дарницького району,  м. Києва.'''
 
<gallery>
 
<gallery>
Рядок 8: Рядок 8:
 
</gallery>
 
</gallery>
  
===== В садочку 4 групи: =====
+
'''В садочку 4 групи:'''
 
* Ясельна група
 
* Ясельна група
 
* Молодша група
 
* Молодша група
Рядок 16: Рядок 16:
 
Заклад дошкільної освіти працює з 8:00 до 19:00.
 
Заклад дошкільної освіти працює з 8:00 до 19:00.
 
Приміщення ЗДО забезпечені необхідними ігровим обладнанням та дитячими меблями.
 
Приміщення ЗДО забезпечені необхідними ігровим обладнанням та дитячими меблями.
===== В дитячому закладі є всі необхідні кімнати та кабінети: =====
+
'''В дитячому закладі є всі необхідні кімнати та кабінети:'''
 
* Спортивна зала
 
* Спортивна зала
 
* Актова зала
 
* Актова зала
Рядок 24: Рядок 24:
 
* Кабінет психолога
 
* Кабінет психолога
  
===== Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі =====
 
 
Застосування ІКТ у освітньому процесі відкриває широкі перспективи в роботі з дошкільниками. Актуальність цього напряму роботи з дітьми зумовлена пріоритетним завданням освіти, що полягає у забезпеченні подальшого становлення особистості дитини, розвитку її розумових здібностей , насамперед – у навчанні дітей творчо і самостійно мислити.
 
Застосування ІКТ у освітньому процесі відкриває широкі перспективи в роботі з дошкільниками. Актуальність цього напряму роботи з дітьми зумовлена пріоритетним завданням освіти, що полягає у забезпеченні подальшого становлення особистості дитини, розвитку її розумових здібностей , насамперед – у навчанні дітей творчо і самостійно мислити.
 
Як відомо, кожен педагогічний колектив шукає нових шляхів поліпшення освітнього процесу та забезпечення його ефективності.  
 
Як відомо, кожен педагогічний колектив шукає нових шляхів поліпшення освітнього процесу та забезпечення його ефективності.  

Версія за 23:05, 12 жовтня 2020

Виробнича практика Галицька Ксенія Станіславівна Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Приватний заклад освіти «Початкова школа-заклад освіти І ст. «Мандаринка» Адреса: Малоземельна 75, Дарницького району, м. Києва.

В садочку 4 групи:

  • Ясельна група
  • Молодша група
  • Середня група
  • Старша група

Заклад дошкільної освіти працює з 8:00 до 19:00. Приміщення ЗДО забезпечені необхідними ігровим обладнанням та дитячими меблями. В дитячому закладі є всі необхідні кімнати та кабінети:

  • Спортивна зала
  • Актова зала
  • Творча кімната
  • Медичний кабінет
  • Їдальня
  • Кабінет психолога

Застосування ІКТ у освітньому процесі відкриває широкі перспективи в роботі з дошкільниками. Актуальність цього напряму роботи з дітьми зумовлена пріоритетним завданням освіти, що полягає у забезпеченні подальшого становлення особистості дитини, розвитку її розумових здібностей , насамперед – у навчанні дітей творчо і самостійно мислити. Як відомо, кожен педагогічний колектив шукає нових шляхів поліпшення освітнього процесу та забезпечення його ефективності.

Застосування ІКТ в дошкільному закладі створює умови для:
  1. Формування у дітей здатності орієнтуватися в інформаційних потоках навколишнього світу;
  2. Опанування практичних засобів роботи з інформацією на рівні вікових можливостей;
  3. Формування вміння обмінюватися інформацією за допомогою сучасних технічних засобів, що сприятиме досягненню успіху в будь-якій діяльності в сучасному інформаційному суспільстві.
Інтерв’ю з адміністратором закладу Шевчук Марина.

1. Добрий день, Марина, дайте будь ласка відповіді на декілька питань. Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому дошкільному закладі?

  • Так, інформаційно-комунікаційні технології використовуються частково, але більшою мірою в управлінській діяльності закладу (робота з документами).

Педагоги теж використовують ІКТ в своїй діяльності.

2. Які умови вже створені в приватному закладі «Мандаринка» для впровадження ІКТ?

  • В нашому дошкільному закладі створені оптимальні умови для впровадження ІКТ. У нас розраховані комп'ютери для адміністрації дитячого садку. Використовують ІТ сферу за такими напрямами, як управлінська діяльність директором закладу (оформлення необхідної документації за допомогою програм Microsoft Word / аналіз та педагогічних онлайн-ресурсів для підвищення кваліфікації, створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків).

3. Чи вважаєте ви за необхідність вихователям використовувати ІКТ у своїй діяльності?

  • Питання достатньо актуальне для нас. Наші діти вже занадто сучасні і застарілі картинки, ігри і т.п. вже взагалі іноді не спрацьовують. Вони цікавляться зовсім іншими іграми, іншими персонажами і переживають інші життєві ситуації. Тому сучасному вихователю необхідно використовувати ІКТ, це значно полегшить їх роботу, а також підвищить інтерес дітей до пізнання.

4. Чи змінюється освітній процес за допомогою використання інформаційно-комунікаційних технологій в дошкільному закладі?

  • Так,звичайно змінюється. Адже з використанням ІКТ освітній процес стає не тільки цікавим, а й інтерактивним, пізнавальним, залучаючи до освітнього процесу навіть пасивно налаштованих дошкільнят.

5. Дякую за відповіді. Я хочу провести анкетування серед педагогічного, з цього питання. Це можливо зробити?

  • Звичайно, і Вам дякую за цікаву розмову.