Відмінності між версіями «Капралова Ірина Миколаївна.»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 12 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
<span style="color: blue; text-decoration>
+
 
== '''Початкова школа "Вікторія"''' ==
+
  
 
=<div style="background-color:pink" align=center> ''Завдання 1.'' Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі</div>=
 
=<div style="background-color:pink" align=center> ''Завдання 1.'' Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі</div>=
''Тези з інтерв'ю з заступником директора.'' Початкова школа "Вікторія" - це "школа, яка формує нову ментальність учня шляхом переорієнтації мети навчання з отримання знань, умінь, навичок - на сприйняття освіти як головного засобу досягнення успіху у житті". На думку заступника директора школи Прохоренко О.В., успішність в подальшому навчанні протягом життя людини залежить від платформи, бази на яку буде набудовуватись палац знань людини. І чим міцніша буде та платформа, тим більший і міцніший будинок знань буде. А отже, якість початкової освіти має бути на найвищому рівні. І саме тому на методичних навчаннях, педрадах розглядається питання дуальної освіти, тому що дуальна освіта - це не ноу-хау, а вимога часу. Завдяки впровадженням новітніх технологій, учні ПШ кожного року посідають  призові місці в в предметних олімпіадах, творчих конкурсах, всеукраїнських конкурсах «Соняшник», «Патріот», «Кенгуру», «Грінвіч», на платформі «Всеосвіта». У 2020 р. учні перемогли у конкурсі шкільних проектів «Еvorank». Програма МОН дозволяє навчати школярів наскрізним способом, при якому програмуванню починають навчатися вже з другого класу. Протягом 2-4 класу діти навчаються ігрової візуальної мови програмування Scratch. А для цього вчителі школи повинні мати високі показники цифрової грамотності. В школі існує "Карта знань": на рік складається графік підвищення кваліфікації, вчителі проходять онлайн-навчання на освітніх платформах і цим досвідом діляться з колегами.
+
 
 +
<span style="color: blue; text-decoration>
 +
== Початкова школа "Вікторія" ==
 +
Початкова школа  «Вікторія» є закладом нового типу, який забезпечує  здобуття освіти дітьми молодшого шкільного віку за програмою Нової Української Школи (НУШ). У школі створено сучасне освітнє середовище, забезпечено оволодіння здобувачами освіти ключовими компетентностями НУШ, тут панує педагогіка партнерства, що поєднує виховання та освіту в єдиний процес допомоги, підтримки, соціально-педагогічного захисту, розвитку дитини, підготовки її до життєтворчості.
 +
 
 +
              [[Файл:Логотип_Вікторія.png|Логотип_Вікторія.png 312 × 162, 6,45 КБ ]]
 +
 
 +
 
 +
=== Тези з інтерв'ю з заступником директора.===
 +
 
 +
Початкова школа "Вікторія" - це "школа, яка формує нову ментальність учня шляхом переорієнтації мети навчання з отримання знань, умінь, навичок - на сприйняття освіти як головного засобу досягнення успіху у житті". На думку заступника директора школи Прохоренко О.В., успішність в подальшому навчанні протягом життя людини залежить від платформи, бази на яку буде набудовуватись палац знань людини. І чим міцніша буде та платформа, тим більший і міцніший будинок знань буде. А отже, якість початкової освіти має бути на найвищому рівні. І саме тому на методичних навчаннях, педрадах розглядається питання дуальної освіти, тому що дуальна освіта - це не ноу-хау, а вимога часу. Завдяки впровадженням новітніх технологій, учні ПШ кожного року посідають  призові місці в в предметних олімпіадах, творчих конкурсах, всеукраїнських конкурсах «Соняшник», «Патріот», «Кенгуру», «Грінвіч», на платформі «Всеосвіта». У 2020 р. учні перемогли у конкурсі шкільних проектів «Еvorank». Програма МОН дозволяє навчати школярів наскрізним способом, при якому програмуванню починають навчатися вже з другого класу. Протягом 2-4 класу діти навчаються ігрової візуальної мови програмування Scratch. А для цього вчителі школи повинні мати високі показники цифрової грамотності. В школі існує "Карта знань": на рік складається графік підвищення кваліфікації, вчителі проходять онлайн-навчання на освітніх платформах і цим досвідом діляться з колегами.
 
<br />
 
<br />
''ІТ інфраструктура закладу.'' З 2017 року школа є учасником всеукраїнського експерименту «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення початкової освіти в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової загальної освіти на базі загальноосвітніх навчальних закладів. Під час дослідження ефективності впровадження модульно-розвивальної системи навчання, педпрацівники школи дійшли висновку, що ця система потребує використання інноваційних засобів навчання: розвивальних міні-підручників, мультимедійних комплексів (телевізори + DVD –програвачі), проекторів, комп’ютерів. Тому школа забезпечена всім необхідним для навчання як дітей, так і навчання та праці вчителів школи. В кожному класі є інтерактивна дошка, планшет, або ноутбук, проектор. Є також комп'ютерний клас.
+
=== ІТ інфраструктура закладу.===
 +
 
 +
З 2017 року школа є учасником всеукраїнського експерименту «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення початкової освіти в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової загальної освіти на базі загальноосвітніх навчальних закладів. Під час дослідження ефективності впровадження модульно-розвивальної системи навчання, педпрацівники школи дійшли висновку, що ця система потребує використання інноваційних засобів навчання: розвивальних міні-підручників, мультимедійних комплексів (телевізори + DVD –програвачі), проекторів, комп’ютерів. Тому школа забезпечена всім необхідним для навчання як дітей, так і навчання та праці вчителів школи. В кожному класі є інтерактивна дошка, планшет, або ноутбук, проектор. Є також комп'ютерний клас.
 
<br />
 
<br />
''Аналіз результатів анкетування.''  
+
 
 +
===Аналіз результатів анкетування.===  
  
 
  https://forms.gle/xn98uiUkP8E344tU9
 
  https://forms.gle/xn98uiUkP8E344tU9
 
"Цифрова компетентність вчителів"
 
"Цифрова компетентність вчителів"
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1J6rBqkgwF1VpaN4Iv0pyeFxsfuC_HucgyLN_qXKwh9E/edit#responses Відповіді]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeME4YDEhLFnO8KmuevVvxI2JSZrvoQBwjeW9Oh0hRqvr6uDw/viewform?usp=sharing Анкета]
  
 
=<div style="background-color:turquoise" align=center> ''Завдання 2.'' Завдання на вибір</div>=
 
=<div style="background-color:turquoise" align=center> ''Завдання 2.'' Завдання на вибір</div>=
  
Ваш текст
+
Проаналізувавши відповіді опитування, ми побачили що є багато над чим працювати. Тому вирішили, створити сайт, бо за браком часу і маючи різні індивідуальні графіки, вчителі школи не зможуть часто збиратися разом, а сайт буде постійно поповнюватися навчальним контентом і різними цікавими матеріалами та лайфхаками для обміну досвідом і для наставництва.
 +
Я створила сайт, вбудувала там цікавий матеріал і розмістила на ньому відео про те, як створити сайт і як його наповнювати. Тому далі вчителі зможуть самостійно наповнювати його.
 +
 +
 
 +
[[Файл:Сайт_Цифрова грамотність (1).png|Сайт_Цифрова грамотність (1).png 473 × 219, 99 КБ]]
 +
 
 +
 
 +
[[Файл:Адмін_сайту (2).png|Адмін_сайту (2).png 477 × 222, 93 КБ]]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
[https://sites.google.com/d/1CiSXzeQO8lqXf_BVU58WVxF3eXWRmW_q/p/1w9q-W1xMO73_E718IWksEzErvrO5AIko/edit Сайт]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
  
 
=<div style="background-color:pink" align=center> ''Завдання 3.'' Семінар (тренінг)</div>=
 
=<div style="background-color:pink" align=center> ''Завдання 3.'' Семінар (тренінг)</div>=
  
Ваш текст
+
{{#ev:youtube|/ZZ2mm_0augM}}
  
=<div style="background-color:turquoise" align=center> ''Завдання 4.'' Методичні рекомендації</div>=
+
{{#ev:youtube|/Eb1Kf_Ynvh4}}
  
Ваш текст
+
[https://sites.google.com/d/1CiSXzeQO8lqXf_BVU58WVxF3eXWRmW_q/p/1w9q-W1xMO73_E718IWksEzErvrO5AIko/edit Сайт]
 +
 
 +
 
 +
=<div style="background-color:turquoise" align=center> ''Завдання 4.'' Методичні рекомендації</div>=
 +
Інформаційно-освітнє середовище закладу сприяє переходу освіти на якісно новий рівень. Ведення колективного інформаційно-освітнього середовища, зумовлює у педагогів формування звички робити щось спільно, задає вектор розвитку інформаційно-освітнього середовища через залучення вчителів до активного інформаційного обміну, колективної роботи над документами, участі в обговореннях та обміну досвідом.
 +
'''Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу школи, можна порекомендувати попрацювати над такими питаннями:'''
 +
* Розробка засобів діагностики.
 +
* Організація доступу до всієї нормативно-правової бази документів.
 +
* Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій.
 +
* Розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних.
 +
* Формування баз даних дітей.
 +
* Формування баз даних результатів атестації вчителів.
 +
* Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей.
 +
* Створення хмарної платформи для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення методичних матеріалів.
 +
* Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях.
 +
* Запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей.
 +
* Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі в належному стані.
  
<div style="background-color:pink" align=center>
+
'''Також, на сайті який я створила, я розмістила матеріали які рекомендувала для користування:'''
= ''Завдання 5.'' Презентація виконання =
+
* Нормативні документи.
</div>
+
* Техніки самоменеджменту.
 +
* Відео тренінгів.
 +
* Посилання на онлайн ресурси що знадобляться на уроках.
 +
* Перелік онлайн платформ для навчання (підвищення кваліфікації), з їх описом та з лінками на сайти.
 +
* Посилання на конкретні тренінги онлайн платформ.

Поточна версія на 02:49, 3 листопада 2023


Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Початкова школа "Вікторія"

Початкова школа «Вікторія» є закладом нового типу, який забезпечує здобуття освіти дітьми молодшого шкільного віку за програмою Нової Української Школи (НУШ). У школі створено сучасне освітнє середовище, забезпечено оволодіння здобувачами освіти ключовими компетентностями НУШ, тут панує педагогіка партнерства, що поєднує виховання та освіту в єдиний процес допомоги, підтримки, соціально-педагогічного захисту, розвитку дитини, підготовки її до життєтворчості.

             Логотип_Вікторія.png 312 × 162, 6,45 КБ


Тези з інтерв'ю з заступником директора.

Початкова школа "Вікторія" - це "школа, яка формує нову ментальність учня шляхом переорієнтації мети навчання з отримання знань, умінь, навичок - на сприйняття освіти як головного засобу досягнення успіху у житті". На думку заступника директора школи Прохоренко О.В., успішність в подальшому навчанні протягом життя людини залежить від платформи, бази на яку буде набудовуватись палац знань людини. І чим міцніша буде та платформа, тим більший і міцніший будинок знань буде. А отже, якість початкової освіти має бути на найвищому рівні. І саме тому на методичних навчаннях, педрадах розглядається питання дуальної освіти, тому що дуальна освіта - це не ноу-хау, а вимога часу. Завдяки впровадженням новітніх технологій, учні ПШ кожного року посідають призові місці в в предметних олімпіадах, творчих конкурсах, всеукраїнських конкурсах «Соняшник», «Патріот», «Кенгуру», «Грінвіч», на платформі «Всеосвіта». У 2020 р. учні перемогли у конкурсі шкільних проектів «Еvorank». Програма МОН дозволяє навчати школярів наскрізним способом, при якому програмуванню починають навчатися вже з другого класу. Протягом 2-4 класу діти навчаються ігрової візуальної мови програмування Scratch. А для цього вчителі школи повинні мати високі показники цифрової грамотності. В школі існує "Карта знань": на рік складається графік підвищення кваліфікації, вчителі проходять онлайн-навчання на освітніх платформах і цим досвідом діляться з колегами.

ІТ інфраструктура закладу.

З 2017 року школа є учасником всеукраїнського експерименту «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення початкової освіти в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової загальної освіти на базі загальноосвітніх навчальних закладів. Під час дослідження ефективності впровадження модульно-розвивальної системи навчання, педпрацівники школи дійшли висновку, що ця система потребує використання інноваційних засобів навчання: розвивальних міні-підручників, мультимедійних комплексів (телевізори + DVD –програвачі), проекторів, комп’ютерів. Тому школа забезпечена всім необхідним для навчання як дітей, так і навчання та праці вчителів школи. В кожному класі є інтерактивна дошка, планшет, або ноутбук, проектор. Є також комп'ютерний клас.

Аналіз результатів анкетування.

https://forms.gle/xn98uiUkP8E344tU9

"Цифрова компетентність вчителів"

Відповіді

Анкета

Завдання 2. Завдання на вибір

Проаналізувавши відповіді опитування, ми побачили що є багато над чим працювати. Тому вирішили, створити сайт, бо за браком часу і маючи різні індивідуальні графіки, вчителі школи не зможуть часто збиратися разом, а сайт буде постійно поповнюватися навчальним контентом і різними цікавими матеріалами та лайфхаками для обміну досвідом і для наставництва. Я створила сайт, вбудувала там цікавий матеріал і розмістила на ньому відео про те, як створити сайт і як його наповнювати. Тому далі вчителі зможуть самостійно наповнювати його.


Сайт_Цифрова грамотність (1).png 473 × 219, 99 КБ


Адмін_сайту (2).png 477 × 222, 93 КБ


Сайт



Завдання 3. Семінар (тренінг)

В тег EmbedVideo введен неверный id "/ZZ2mm_0augM" видео для сервиса "youtube".
В тег EmbedVideo введен неверный id "/Eb1Kf_Ynvh4" видео для сервиса "youtube".

Сайт


Завдання 4. Методичні рекомендації

Інформаційно-освітнє середовище закладу сприяє переходу освіти на якісно новий рівень. Ведення колективного інформаційно-освітнього середовища, зумовлює у педагогів формування звички робити щось спільно, задає вектор розвитку інформаційно-освітнього середовища через залучення вчителів до активного інформаційного обміну, колективної роботи над документами, участі в обговореннях та обміну досвідом. Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу школи, можна порекомендувати попрацювати над такими питаннями:

  • Розробка засобів діагностики.
  • Організація доступу до всієї нормативно-правової бази документів.
  • Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій.
  • Розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних.
  • Формування баз даних дітей.
  • Формування баз даних результатів атестації вчителів.
  • Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей.
  • Створення хмарної платформи для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення методичних матеріалів.
  • Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях.
  • Запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей.
  • Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі в належному стані.

Також, на сайті який я створила, я розмістила матеріали які рекомендувала для користування:

  • Нормативні документи.
  • Техніки самоменеджменту.
  • Відео тренінгів.
  • Посилання на онлайн ресурси що знадобляться на уроках.
  • Перелік онлайн платформ для навчання (підвищення кваліфікації), з їх описом та з лінками на сайти.
  • Посилання на конкретні тренінги онлайн платформ.