Капралова Ірина Миколаївна.

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Початкова школа "Вікторія"

Початкова школа «Вікторія» є закладом нового типу, який забезпечує здобуття освіти дітьми молодшого шкільного віку за програмою Нової Української Школи (НУШ). У школі створено сучасне освітнє середовище, забезпечено оволодіння здобувачами освіти ключовими компетентностями НУШ, тут панує педагогіка партнерства, що поєднує виховання та освіту в єдиний процес допомоги, підтримки, соціально-педагогічного захисту, розвитку дитини, підготовки її до життєтворчості.

Тези з інтерв'ю з заступником директора.

Початкова школа "Вікторія" - це "школа, яка формує нову ментальність учня шляхом переорієнтації мети навчання з отримання знань, умінь, навичок - на сприйняття освіти як головного засобу досягнення успіху у житті". На думку заступника директора школи Прохоренко О.В., успішність в подальшому навчанні протягом життя людини залежить від платформи, бази на яку буде набудовуватись палац знань людини. І чим міцніша буде та платформа, тим більший і міцніший будинок знань буде. А отже, якість початкової освіти має бути на найвищому рівні. І саме тому на методичних навчаннях, педрадах розглядається питання дуальної освіти, тому що дуальна освіта - це не ноу-хау, а вимога часу. Завдяки впровадженням новітніх технологій, учні ПШ кожного року посідають призові місці в в предметних олімпіадах, творчих конкурсах, всеукраїнських конкурсах «Соняшник», «Патріот», «Кенгуру», «Грінвіч», на платформі «Всеосвіта». У 2020 р. учні перемогли у конкурсі шкільних проектів «Еvorank». Програма МОН дозволяє навчати школярів наскрізним способом, при якому програмуванню починають навчатися вже з другого класу. Протягом 2-4 класу діти навчаються ігрової візуальної мови програмування Scratch. А для цього вчителі школи повинні мати високі показники цифрової грамотності. В школі існує "Карта знань": на рік складається графік підвищення кваліфікації, вчителі проходять онлайн-навчання на освітніх платформах і цим досвідом діляться з колегами.

ІТ інфраструктура закладу.

З 2017 року школа є учасником всеукраїнського експерименту «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення початкової освіти в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової загальної освіти на базі загальноосвітніх навчальних закладів. Під час дослідження ефективності впровадження модульно-розвивальної системи навчання, педпрацівники школи дійшли висновку, що ця система потребує використання інноваційних засобів навчання: розвивальних міні-підручників, мультимедійних комплексів (телевізори + DVD –програвачі), проекторів, комп’ютерів. Тому школа забезпечена всім необхідним для навчання як дітей, так і навчання та праці вчителів школи. В кожному класі є інтерактивна дошка, планшет, або ноутбук, проектор. Є також комп'ютерний клас.

Аналіз результатів анкетування.

https://forms.gle/xn98uiUkP8E344tU9

"Цифрова компетентність вчителів"

Відповіді

Анкета

Завдання 2. Завдання на вибір

Проаналізувавши відповіді опитування, ми побачили що є багато над чим працювати. Тому вирішили, створити сайт, бо за браком часу і маючи різні індивідуальні графіки, вчителі школи не зможуть часто збиратися разом, а сайт буде постійно поповнюватися навчальним контентом і різними цікавими матеріалами та лайфхаками для обміну досвідом і для наставництва. Я створила сайт, вбудувала там цікавий матеріал і розмістила на ньому відео про те, як створити сайт і як його наповнювати. Тому далі вчителі зможуть самостійно наповнювати його.

Сайт

Завдання 3. Семінар (тренінг)

В тег EmbedVideo введен неверный id "/ZZ2mm_0augM" видео для сервиса "youtube".

В тег EmbedVideo введен неверный id "/Eb1Kf_Ynvh4" видео для сервиса "youtube".

Сайт

Завдання 4. Методичні рекомендації

Інформаційно-освітнє середовище закладу сприяє переходу освіти на якісно новий рівень. Ведення колективного інформаційно-освітнього середовища, зумовлює у педагогів формування звички робити щось спільно, задає вектор розвитку інформаційно-освітнього середовища через залучення вчителів до активного інформаційного обміну, колективної роботи над документами, участі в обговореннях та обміну досвідом. Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу школи, можна порекомендувати попрацювати над такими питаннями:

• Розробка засобів діагностики.
• Організація доступу до всієї нормативно-правової бази документів.
• Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій.
• Розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних.
• Формування баз даних дітей.
• Формування баз даних результатів атестації вчителів.
• Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей.
• Створення хмарної платформи для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення методичних матеріалів.
• Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях.
• Запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей.
• Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі в належному стані.

Також, на сайті який я створила, я розмістила матеріали які рекомендувала для користування:

• Нормативні документи.
• Техніки самоменеджменту.
• Відео тренінгів.
• Посилання на онлайн ресурси що знадобляться на уроках.
• Перелік онлайн платформ для навчання (підвищення кваліфікації), з їх описом та з лінками на сайти.
• Посилання на конкретні тренінги онлайн платформ.