Відмінності між версіями «Дегтяр Ольга Вікторівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: .)
 
 
Рядок 1: Рядок 1:
 +
=<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">База практики=
 +
 +
[[Файл: Shkola1212.jpeg|500px]]
 +
 +
Снов‘янська гімназія Киселівської сільської ради Черінгівського району Чернігівської області
 +
 +
'''Адреса''': Україна, Чернігівська область, Чернігівський район, с.Снов'янка, вул. Лісова, 1-в
 +
 +
'''Електронна адреса''': ''snovyanska_school@ukr.net''
 +
 +
{{
 +
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 1 </center>|CONTENT=
 +
}}
 +
 +
 +
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> '''Інтерв‘ю з директором''' </div>
 +
 +
 +
[https://drive.google.com/drive/folders/1-_wGh1WluWafiXnY3MQ9LV31xbq5LaHk Інтерв‘ю]
 +
 +
'''Етапи цифровізації''': У найближчі три роки планується модернізувати технічну інфраструктуру, інтегрувати цифрові платформи для управління навчанням і створити систему дистанційного навчання.
 +
 +
'''Переваги''': Цифрові технології урізноманітнюють викладання, спрощують контроль знань і зворотний зв’язок, роблять навчання більш інклюзивним
 
.
 
.
 +
 +
'''Технічна база''': Технічне забезпечення школи потребує оновлення комп’ютерів, швидкісного Інтернету та інтерактивних панелей.
 +
 +
'''Пріоритетні предмети''': Інформатика, математика та природничі науки найбільше виграють від цифровізації.
 +
 +
'''Цифрові платформи''': Школа активно використовує Google Workspace, Moodle, Zoom і ClassDojo для навчання.
 +
 +
'''Форс-мажори''': Передбачено доступ до техніки та Інтернету для безперервного навчання, а також інструкції для онлайн-занять.
 +
 +
'''Мотивація вчителів''': Проводяться тренінги та атестація, що стимулює використання цифрових технологій.
 +
 +
'''Підтримка учнів''': Організовуються заняття з цифрової грамотності та індивідуальна допомога.
 +
 +
'''Кібербезпека''': Використовується антивірусне ПЗ, шифрування, двофакторна аутентифікація й навчання з кібербезпеки.
 +
 +
'''Комунікація''': Цифрові платформи спрощують взаємодію між учнями, учителями та батьками.
 +
 +
'''Труднощі''': Недостатнє фінансування, низька цифрова грамотність деяких вчителів, нерівний доступ учнів до технологій.
 +
 +
'''Підвищення кваліфікації''': Регулярно проводяться тренінги для педагогів із використання цифрових інструментів.
 +
 +
'''Гейміфікація''': Використання Kahoot і Quizizz підвищує мотивацію учнів.
 +
 +
'''Дистанційне навчання''': Планується розвивати його як гнучку альтернативу, доступну для індивідуальних графіків.
 +
 +
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> '''ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' </div>
 +
 +
[[Файл: Anketa_1.jpeg|500px]]
 +
 +
[https://forms.gle/6CW17ka977kFoseG7 Анкета]
 +
 +
Результати анкетування
 +
 +
[https://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:--%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%B0-forma_27.pdf--.pdf]
 +
 +
'''Аналіз цифрових компетентностей педагогів'''
 +
 +
Анкетування показало рівень цифрової компетентності педагогів та основні виклики для їх розвитку.
 +
Таким чином у використанні  цифрових інструментів, більше 66% опитаних вказали , що  щоденно використовують цифрові інструменти, що свідчить про їх активне впровадження в навчальний процес.  Найбільш популярними інструментами стали  — програми для презентацій та інтерактивні дошки (обрані 50% опитаних), що підтримує інтерактивні методи викладання.
 +
Стосовно рівня володіння, 50% респондентів оцінили свої навички роботи з базовими інструментами на 5 з 5, а 33,3% — на 4. Один респондент вказав середній рівень, що свідчить про необхідність додаткової підтримки для окремих викладачів.
 +
До основних  бар’єрів можна віднести:
 +
Брак часу для освоєння нових інструментів та недостатні цифрові навички, які потребують підтримки та додаткового навчання.
 +
 +
'''Висновок''':
 +
Педагоги мотивовані до цифровізації, але потребують навчальних сесій і консультативної підтримки. Подолання цих перешкод сприятиме підвищенню якості освітнього процесу та цифрової грамотності.
 +
 +
 +
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' </div>
 +
 +
 +
'''Аналіз ІТ-інфраструктури Сновʼянської гімназії'''
 +
 +
Апаратне забезпечення:
 +
 +
* 1 сервер
 +
* 4 роутерів
 +
* 50 комп'ютерів (з них 15 ноутбуків)
 +
* 8 мультимедійних дошок, 3 екрана
 +
* 3 камери відеоспостереження
 +
* 2 принтера
 +
 +
Гімназії потрібна достатня кількість сучасних пристроїв для всіх класів. Однак школа має інтерактивні дошки та проектори, що забезпечують інтерактивне навчання. Стабільне інтернет  з’єднання — основа онлайн-ресурсів і дистанційного навчання, тому школа оснащена достатньою кількістю роутерів.
 +
Стосовно сервери, то це централізоване зберігання та управління даними.
 +
 +
Переходячи до операційних систем та базових програма,  в гімазії присутня  наявність ліцензійного ПЗ.
 +
Також гімназія користується такими освітніми платформа як Google Classroom, Moodle тощо для управління навчанням.
 +
Задля безпеки користувачів (учнів та персоналу школи) , встановлені антивіруси та безпечні платформи для захисту персональних даних.
 +
 +
Через шкільні комп’ютери є доступ до освітніх веб-ресурсів, бібліотек,  електронних підручників.
 +
Веб-сайт закладу потребує удосконалення :  сучасності та  оновлення. Тим не менш, в школі діє зору на система обміну інфацією : Електронні розсилки, групи в месенджерах.
 +
 +
Не менш важливу роль відіграють методичні матеріали , особливо посібники з цифрових інструментів. Таким чином , відповідно , в гімназії регулярно працюють над підвищенням кваліфікації працівників та впроваджують різні програми для вчителів із цифрової грамотності.
 +
Гімназія цілком забезпечує доступ до наукових статей для підтримки досліджень.
 +
 +
'''Висновок''':
 +
Сновʼянська гімназія потребує регулярного оновлення ІТ-ресурсів, доступу до навчальних платформ та ресурсів, а також підтримки для професійного розвитку педагогів у сфері цифрових технологій.
 +
 +
 +
 +
 +
{{
 +
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 2 </center>|CONTENT=
 +
}}
 +
 +
Створення Е-ресурсу: блог
 +
 +
[[Файл: School_1.jpeg|300px]]
 +
 +
[[Файл: School_22.jpeg|300px]]
 +
 +
[[Файл: School_33.jpeg|300px]]
 +
 +
[https://www.instagram.com/snovschool/profilecard/?igsh=cTFmM25rbDQ4OWVk Шкільний блог]
 +
 +
Наш новий шкільний блог — це місце, де освіта зустрічається з інноваціями! Тут ви знайдете найсвіжіші новини про те, як цифрові технології змінюють навчальний процес, роблячи його цікавішим і сучаснішим. Ми ділимося корисними ресурсами, лайфхаками для вчителів та учнів, а також розповідаємо про впровадження новітніх онлайн-інструментів у нашій школі.
 +
 +
Крім того, у блозі висвітлюємо важливі шкільні події: святкові концерти, спортивні змагання, майстер-класи й багато іншого, що робить наше шкільне життя насиченим і різноманітним.
 +
 +
 +
{{
 +
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 3 </center>|CONTENT=
 +
}}
 +
 +
Семінар (тренінг) у формі презентації
 +
 +
[[Файл: Tehnologii.jpeg|500px]]
 +
 +
[https://drive.google.com/drive/folders/1-c-a3PT58Pqrs_ddUYwe56o8MKQ6dWks Семінар]
 +
 +
 +
{{
 +
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 4 </center>|CONTENT=
 +
}}
 +
 +
 +
'''Методичні рекомендації'''
 +
 +
'''Проектування інформаційного освітнього середовища'''
 +
 +
* Створити інтегроване середовище для навчання, яке підтримує доступ до освітніх ресурсів, комунікацію та спільну роботу учнів, учителів і батьків.
 +
 +
* Вибрати єдину платформу (Google Workspace, Moodle) для управління навчальним процесом.
 +
 +
* Оновлювати бази електронних підручників, інтерактивних матеріалів та навчальних курсів.
 +
 +
* Впровадити канали для зворотного зв’язку (електронні щоденники, месенджери) та онлайн-консультацій.
 +
 +
'''Модернізація ІТ-інфраструктури'''
 +
 +
* Обладнати класи сучасними комп’ютерами, інтерактивними дошками, проекторами; забезпечити швидкісний інтернет.
 +
 +
* Встановити ліцензійні версії операційних систем і базових програм для офісної роботи.
 +
 +
* Запровадити антивірусний захист, двофакторну аутентифікацію для безпеки даних учнів та викладачів.
 +
 +
* Організувати регулярне обслуговування та оновлення ІТ-інфраструктури.
 +
 +
'''Формування цифрової компетентності'''
 +
 +
* Організувати регулярні тренінги для співробітників, зосереджені на роботі з основними освітніми платформами та інструментами.
 +
 +
* Забезпечити консультативну підтримку для швидкого вирішення проблем із цифровими інструментами.
 +
 +
* Проводити діагностику цифрової грамотності та визначати потреби в навчанні для кожної категорії співробітників.
 +
 +
* Заохочувати використання цифрових ресурсів через інтеграцію в процес атестації та професійний розвиток.

Поточна версія на 21:35, 30 жовтня 2024

База практики

Shkola1212.jpeg

Снов‘янська гімназія Киселівської сільської ради Черінгівського району Чернігівської області

Адреса: Україна, Чернігівська область, Чернігівський район, с.Снов'янка, вул. Лісова, 1-в

Електронна адреса: snovyanska_school@ukr.net


Mcaticon.png
Завдання 1


Інтерв‘ю з директором


Інтерв‘ю

Етапи цифровізації: У найближчі три роки планується модернізувати технічну інфраструктуру, інтегрувати цифрові платформи для управління навчанням і створити систему дистанційного навчання.

Переваги: Цифрові технології урізноманітнюють викладання, спрощують контроль знань і зворотний зв’язок, роблять навчання більш інклюзивним .

Технічна база: Технічне забезпечення школи потребує оновлення комп’ютерів, швидкісного Інтернету та інтерактивних панелей.

Пріоритетні предмети: Інформатика, математика та природничі науки найбільше виграють від цифровізації.

Цифрові платформи: Школа активно використовує Google Workspace, Moodle, Zoom і ClassDojo для навчання.

Форс-мажори: Передбачено доступ до техніки та Інтернету для безперервного навчання, а також інструкції для онлайн-занять.

Мотивація вчителів: Проводяться тренінги та атестація, що стимулює використання цифрових технологій.

Підтримка учнів: Організовуються заняття з цифрової грамотності та індивідуальна допомога.

Кібербезпека: Використовується антивірусне ПЗ, шифрування, двофакторна аутентифікація й навчання з кібербезпеки.

Комунікація: Цифрові платформи спрощують взаємодію між учнями, учителями та батьками.

Труднощі: Недостатнє фінансування, низька цифрова грамотність деяких вчителів, нерівний доступ учнів до технологій.

Підвищення кваліфікації: Регулярно проводяться тренінги для педагогів із використання цифрових інструментів.

Гейміфікація: Використання Kahoot і Quizizz підвищує мотивацію учнів.

Дистанційне навчання: Планується розвивати його як гнучку альтернативу, доступну для індивідуальних графіків.


ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Anketa 1.jpeg

Анкета

Результати анкетування

[1]

Аналіз цифрових компетентностей педагогів

Анкетування показало рівень цифрової компетентності педагогів та основні виклики для їх розвитку. Таким чином у використанні цифрових інструментів, більше 66% опитаних вказали , що щоденно використовують цифрові інструменти, що свідчить про їх активне впровадження в навчальний процес. Найбільш популярними інструментами стали — програми для презентацій та інтерактивні дошки (обрані 50% опитаних), що підтримує інтерактивні методи викладання. Стосовно рівня володіння, 50% респондентів оцінили свої навички роботи з базовими інструментами на 5 з 5, а 33,3% — на 4. Один респондент вказав середній рівень, що свідчить про необхідність додаткової підтримки для окремих викладачів. До основних бар’єрів можна віднести: Брак часу для освоєння нових інструментів та недостатні цифрові навички, які потребують підтримки та додаткового навчання.

Висновок: Педагоги мотивовані до цифровізації, але потребують навчальних сесій і консультативної підтримки. Подолання цих перешкод сприятиме підвищенню якості освітнього процесу та цифрової грамотності.


Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)


Аналіз ІТ-інфраструктури Сновʼянської гімназії

Апаратне забезпечення:

  • 1 сервер
  • 4 роутерів
  • 50 комп'ютерів (з них 15 ноутбуків)
  • 8 мультимедійних дошок, 3 екрана
  • 3 камери відеоспостереження
  • 2 принтера

Гімназії потрібна достатня кількість сучасних пристроїв для всіх класів. Однак школа має інтерактивні дошки та проектори, що забезпечують інтерактивне навчання. Стабільне інтернет з’єднання — основа онлайн-ресурсів і дистанційного навчання, тому школа оснащена достатньою кількістю роутерів. Стосовно сервери, то це централізоване зберігання та управління даними.

Переходячи до операційних систем та базових програма, в гімазії присутня наявність ліцензійного ПЗ. Також гімназія користується такими освітніми платформа як Google Classroom, Moodle тощо для управління навчанням. Задля безпеки користувачів (учнів та персоналу школи) , встановлені антивіруси та безпечні платформи для захисту персональних даних.

Через шкільні комп’ютери є доступ до освітніх веб-ресурсів, бібліотек, електронних підручників. Веб-сайт закладу потребує удосконалення : сучасності та оновлення. Тим не менш, в школі діє зору на система обміну інфацією : Електронні розсилки, групи в месенджерах.

Не менш важливу роль відіграють методичні матеріали , особливо посібники з цифрових інструментів. Таким чином , відповідно , в гімназії регулярно працюють над підвищенням кваліфікації працівників та впроваджують різні програми для вчителів із цифрової грамотності. Гімназія цілком забезпечує доступ до наукових статей для підтримки досліджень.

Висновок: Сновʼянська гімназія потребує регулярного оновлення ІТ-ресурсів, доступу до навчальних платформ та ресурсів, а також підтримки для професійного розвитку педагогів у сфері цифрових технологій.



Mcaticon.png
Завдання 2

Створення Е-ресурсу: блог

School 1.jpeg

School 22.jpeg

School 33.jpeg

Шкільний блог

Наш новий шкільний блог — це місце, де освіта зустрічається з інноваціями! Тут ви знайдете найсвіжіші новини про те, як цифрові технології змінюють навчальний процес, роблячи його цікавішим і сучаснішим. Ми ділимося корисними ресурсами, лайфхаками для вчителів та учнів, а також розповідаємо про впровадження новітніх онлайн-інструментів у нашій школі.

Крім того, у блозі висвітлюємо важливі шкільні події: святкові концерти, спортивні змагання, майстер-класи й багато іншого, що робить наше шкільне життя насиченим і різноманітним.


Mcaticon.png
Завдання 3

Семінар (тренінг) у формі презентації

Tehnologii.jpeg

Семінар


Mcaticon.png
Завдання 4


Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища

  • Створити інтегроване середовище для навчання, яке підтримує доступ до освітніх ресурсів, комунікацію та спільну роботу учнів, учителів і батьків.
  • Вибрати єдину платформу (Google Workspace, Moodle) для управління навчальним процесом.
  • Оновлювати бази електронних підручників, інтерактивних матеріалів та навчальних курсів.
  • Впровадити канали для зворотного зв’язку (електронні щоденники, месенджери) та онлайн-консультацій.

Модернізація ІТ-інфраструктури

  • Обладнати класи сучасними комп’ютерами, інтерактивними дошками, проекторами; забезпечити швидкісний інтернет.
  • Встановити ліцензійні версії операційних систем і базових програм для офісної роботи.
  • Запровадити антивірусний захист, двофакторну аутентифікацію для безпеки даних учнів та викладачів.
  • Організувати регулярне обслуговування та оновлення ІТ-інфраструктури.

Формування цифрової компетентності

  • Організувати регулярні тренінги для співробітників, зосереджені на роботі з основними освітніми платформами та інструментами.
  • Забезпечити консультативну підтримку для швидкого вирішення проблем із цифровими інструментами.
  • Проводити діагностику цифрової грамотності та визначати потреби в навчанні для кожної категорії співробітників.
  • Заохочувати використання цифрових ресурсів через інтеграцію в процес атестації та професійний розвиток.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Дегтяр_Ольга_Вікторівна&oldid=399181