Відмінності між версіями «Матвієнко Юлія Костянтинівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: ==<div style="background-color:aquamarine" align=center> '''''Персональні дані''''' </div>== Файл:Photo 2022-11-04 13-23-46.jpg|150px|thumb...)
 
Рядок 60: Рядок 60:
 
  А от ноутбук, планшет допомагає організувати спільну діяльності.
 
  А от ноутбук, планшет допомагає організувати спільну діяльності.
 
<div style="background-color:yellow" align=center><big>'''''1.2. Аналіз ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування'''''</big> </div>
 
<div style="background-color:yellow" align=center><big>'''''1.2. Аналіз ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування'''''</big> </div>
 +
                                                    [https://forms.gle/tVJiUTUxMDRoVoRP6 Анкетування]
  
 +
                                                    [https://docs.google.com/forms/d/1xktFgW5DYmHt4myqLP3aJ6bRz8jYOt8THaOmz9XMVAc/edit#responses Результати]
 +
'''Висновок:'''''проаналізувавши відповіді я побачила, що лише половина вчителів має на своєму робочому місці постійний інтернет. Щодо технічних засобів, то вчителі не забезпечені повною мірою і тому більшість з них використовують свої власні прилади. Більшість вчителів використовують технічні засоби для прослуховування аудіофайлів, а менше за все вони використовують їх у перегляді презентацій.Вияснилось, що всі уміють користуватись комп'ютерною технікою і програмним забезпеченням на середньому, або високому рівні. Всі опитані крім одного бажають підвищити свій рівень компетентності в ІКТ.''
  
 
<div style="background-color:yellow" align=center><big>'''''1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
 
<div style="background-color:yellow" align=center><big>'''''1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Версія за 19:22, 4 листопада 2022

Персональні дані

Photo 2022-11-04 13-23-46.jpg

ПІБ: Матвієнко Юлія Костянтинівна

Освітньо-професійна програма: Початкова освіта

Курс: 6 (2)

Група: ПОм-1-21-1.4з

Електронна пошта: ykmatviienko.pi21@kubg.edu.ua



База проходження практики
                         Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №255 з поглибленим вивченням природничо-математичних предметів
Logo1111.png

Адреса: вулиця Архітектора Вербицького, 26В, Київ, 02121

E-mail: SCHOOL255@I.UA

Рецепція школи: (044)5631999

Вебсайт: http://sch255.net.ua/index.php

Директор: Вольська Наталя Геннадіївна


Mcaticon.png

Завдання 1: Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

1.1. Інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи

— Доброго дня, Наталія Геннадіївно, скажіть будь ласка, що Ви знаєте про інформаційно-комунікативні технології?

— На мою думку, це — використання технологій в тому числі комп'ютерів у роботі.  

— Чи вважаєте Ви за необхідність використовувати ІКТ у своїй професійній діяльності?

— Звичайно, це дуже зручно, більш сучасно і продуктивно, тим паче, це зараз запроваджується в нашій роботі.

— Чи хотіли б Ви, щоб вчителі вашої школи використовували ІКТ в своїй роботі з дітьми?''

— Звичайно, адже це сучасно на даний час і діткам це цікаво.

— Яким чином Ви хотіли б запровадити ІКТ в школі?

— Якби була можливість, мені б хотілося, щоб в кожному класі був сучаний комп'ютер та інтерактивна дошка, 
та щоб молоді вчителі, які вміють добре користуватися комп'ютером, змогли навчити старше покоління. 
Тоді багато вчителів розумілися в ІКТ.

— Які на Вашу думку електронні пристрої сприяють розвитку дитини?

— Та всі електронні пристрої. Тому що, деякі пристрої допомагають нам формувати пізнавальну активність в діток, наприклад фотоапарат. 
А от ноутбук, планшет допомагає організувати спільну діяльності.
1.2. Аналіз ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
                                                   Анкетування
                                                   Результати

Висновок:проаналізувавши відповіді я побачила, що лише половина вчителів має на своєму робочому місці постійний інтернет. Щодо технічних засобів, то вчителі не забезпечені повною мірою і тому більшість з них використовують свої власні прилади. Більшість вчителів використовують технічні засоби для прослуховування аудіофайлів, а менше за все вони використовують їх у перегляді презентацій.Вияснилось, що всі уміють користуватись комп'ютерною технікою і програмним забезпеченням на середньому, або високому рівні. Всі опитані крім одного бажають підвищити свій рівень компетентності в ІКТ.

1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

  • WI-FI роутер - 3 шт
  • Музичний центр - 5 шт
  • Фотоапарат - 1ш
  • Система відео нагляду (камер 2 шт.)
  • Мультимедійні дошки- 10 шт
  • Комп'ютери- 25
  • Ноутбук – 10 шт

Програмне забезпечення:

  • ОС Windows 10
  • Антивірусна програма Avast
  • Браузер Internet Explorer

Інформаційне забезпечення:

Навчально-наукове забезпечення:

  • сервіси Google
  • Microsoft Office


Mcaticon.png

Завдання 2: Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні)


Mcaticon.png

Завдання 3. Семінар (тренінг)

Mcaticon.png

Завдання 4 . Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,
  • Використання в роботі закладу сервісів Google задля зручності та економії часу;
  • Співпраця між колегами за допомогою віртуального методичного кабінету;
  • Покращення сайту закладу;
  • Впровадження ІКТ у роботі з школярами (мультимедійні презентації, інтерактивні ігри, логічні завдання, навчальні мультфільми тощо).
Модернізації ІТ інфраструктури.
  • Поступово оновлювати апаратне, програмне, навчально-наукове забезпечення школи.
  • Дуже мало комп'ютерних класів, тому варто відкрити ще 2.
  • Замінити інтерактивні дошки на нові більш сучасні.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи
  • Відвідувати методичні заходи щодо формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво).
  • Індивідуальні консультації співробітників;
  • Заохочення співробітників щодо формування ІКТ-компетентності;
  • Оволодіння прийомами організації мережевої взаємодії.