Відмінності між версіями «Васільєва Наталія Ігорівна»

Проходження виробничої практики (за спеціалізацією)

Спеціалізована загальноосвітня школа №291 з поглибленим вивченням іноземної мови

Адреса:м.Київ, вул.Тростянецька 19

Веб-сайт: https://school-291.inet.ua/

Директор школи: Дударенко Лариса Валеріївна

Заступник: Ясько Тетяна Михайлівна

Завдання 1.

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

                                                   Використання ЦТ у педагогічній діяльності

• Підготовка та розробка матеріалів до уроків.
• Робота з документацією (електронний журнал, звіти, відомості про присутніх).
• Участь у вебінарах, курсах підвищення кваліфікації, семінарах.
• Використання мультимедійного супроводу в роботі з учнями на уроках.
• Обмін інформацією з батьками.
• Створення нових матеріалів, необхідних для уроків.
  

Для з’ясування освітньої політики закладу з питання впровадження ЦТ було проведене інтерв’ю з заступником з навчально-виховної роботи – Ясько Тетяною Михайлівною.
Запитання до інтерв'ю:
1.Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології у навчально-виховному процесі?

2.Які засоби ІКТ наявні у школі?

3.На Вашу думку, чи повністю школа оснащена засобами ІКТ?

4.Які проблеми виникають у працівників школи при використанні ІКТ?

5.Що, на Вашу думку, слід покращити, щоб відвищити рівень ІКТ у працівників?

6.На якому рівні знаходиться заклад освіти по розвитку ІКТ?

Результати інтерв'ю

https://docs.google.com/document/d/1FYkft6DUjFqVQ3h2JQPCQ-X23f8N6XZMPcet1fBvHrk/edit?usp=sharing

Анкета інтерв'ю https://forms.gle/sv9G32QJajuVyig66

Висновок.
Підводячи підсумок результатів інтерв'ю, можемо зробити висновок, про те, що ЦТ є дуже актуальними та необхідними в наш час. Педагоги використовують ЦТ під час проведень уроків, перевірки домашнього завдання, розробки уроків, роботи з дітьми та їхніми батьками. Також, за допомогою ЦТ педагоги підвищують свій рівень освіченості в цифрових технологіях, проходячи різні курси підвищення кваліфікації, семінарів та вебінарів. Під час інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи було з'ясовано, що школа повністю забеспечена засобами ІКТ. В кожному класі є інтерактивна дошка, комп'ютер, телевізор. Також по всій школі є інтернет (Wi-Fi). Вчителі знають, як працювати з цими засобами, але інколи виникають труднощі або проблеми. Проблеми допомагає усунути спеціальний працівник школи, який може прийти в будь-який час, щоб усунути проблему. Але все-одно потрібно безперервно навчати вчителів використовувати ІКТ у їхній роботі. Для цього проводяться спеціальні семінари, круглі столи або вебінари. Також вчителям пропонується проходити курси підвищення кваліфікації.

З метою визначення ЦК-компетентності вчителів мною було створено анкету, яка була розміщена на GOOGLE-формі. В опитуванні взяли участь 10 вчителів.
Посилання на анкету: https://forms.gle/HPjatqUob1LRcQrW7

https://docs.google.com/document/d/1w9B9SY4g729E3QDzyayTLRRr2pB-9sf70grw-e-yIy0/edit?usp=sharing

Аналізуючи отримані результати, можна зробити висновки:

• усі вчителі закладу знають, що таке цифрові технології (100%);
• по шкалі від 1 до 5, 30 % вчителів мають рівень на трійку, 40 % вчителів мають рівень цифрових технологій на четвірку, 30 % вчителів мають рівень на п'ятірку;
• більша частина педагогів (80 %) використовують цифрові технології під час навчального процесу, інша частина - (20 %) використовують інколи ЦТ під час уроків;
• найбільше у своїй роботі педагоги використовують: комп'ютер, телевізор та інтерактивну дошку під час занять;
• найчастіше у своїй діяльності вчителі використовують такі інтерактивні матеріали: презентації та фізкультхвилинки;
• всі вчителі школи №291 володіють такими програмами:Microsoft office, Google продукти, YOUTUBE та месенджери;
• більша половина вчителів (60 %) не використовують у своїй роботі онлайн сервіси для створення інтерактивних вправ, 20 % вчителів використовують інтерактивні вправи під час уроків та 20 % використовують вправи інколи;
• аналіз анкетування дав зрозуміти, що 60 % вчителів потрібна підготовка до використання ІКТ на уроках, 20 % педагогам не потрібна підготовка та 20 % - потрібна підготовка лише за потреби вчителя.
  

Завдання 2.

Створення е-ресурсу та впровадження його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб

На основі аналізу анкетування вчителів школи №291, мною був створенний блог, який допоможе вчителеві застосовувати ІКТ під час занять.

Сайт блогу: https://informasiyno-komynikasiyno.blogspot.com/