Відмінності між версіями «Клюйко Ірина Василівна»

Версія за 19:19, 16 жовтня 2021

Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)

ТОВ "Київська гімназія "Міжнародна школа М"Андрик"

Наша основна цінність і задача - виховання щасливої дитини. Ми адаптували найкращі передові методики Сінгапуру та Ізраїлю. Освітню програму ми доповнюємо знаннями й навичками зі здорового харчування та свідомого споживання. Школа - частина спільноти M'Andryk, разом з успішними дитячими еко-садочками M'Andryk. Окрім освітнього процесу ми також концентруємо увагу на всебічному розвитку дитини: емоційного інтелекту, лідерських навичок соціальної взаємодії та комунікації.

Інтерв'ю з працівником закладу ТОВ "Київська гімназія "Міжнародна школа М"Андрик" з питань впровадження і використання ІКТ.

Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології у Вашій школі?

Так. Використовуються.

Коли ви почали використовувати ІКТ в роботі закладу?

Наш перший заклад був садочок, який розширився і створив мережу садочків, а з минулого року - шкіл. Від початку роботи закладів, ми використовуємо ІКТ, успішно впроваджуємо їх у роботу. Адже, ми готуємо діток до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

Які побачили переваги, недоліки, складнощі?

Серед переваг виокремлю те, що ІКТ надають більшої зацікавленості та мотивації в учнів. Дають можливість забезпечити високий рівень інтерактивності між учнем і матеріалом. Збереження даних у цифровому форматі надає більших можливостей для навчання, матеріал може розглядатися покроковo з різними рівнями деталізації. Серед недоліків можна виділити потребу кількості комп`ютерів, потрібне спеціальне обладнання для роботи програм, розробка може вимагати значних фінансових затрат та затрат часу. Для декого з учнів важко сприймати інформацію з екрана. Практично відсутні мультимедійні програми українською мовою. Складнощі полягають у тому, що ми не можемо забезпечити швидкісним інтернетом домівки дітей. Світ не стоїть на місці, тому і ми розвиваємося в цьому напрямі. У нас є своя онлайн школа. Ми стараємось бути в тренді і використовувати новітні цифрові інструменти.

Яким надаєте перевагу?

Використання ІКТ дає можливість вчителю вносити в навчально-виховний процес нові різноманітні форми і методи навчання, що робить уроки і позаурочні заходи інформаційно-насиченими, яскравими, цікавими. Ми використовуємо програмне забезпечення MOODL, де знаходяться особисті аккаунти дітей та вчителів. Там знаходяться навчальні матеріали, домашні завдання, відео-уроки і т. інш. Електронний журнал Atoms, динамічні презентації Prezi, Google-документи, Google-таблиці, Google- опитування, програмне забезпечення zoom і багато інших.

Як ставляться педагоги до впровадження ІКТ? Як ви їх навчаєте?

Більшість з педагогів задоволенні, що мають можливість покращити свої знанння з ІКТ. Ми проводимо періодично зустрічі з обміном досвіду, обміном використання тих, чи інших цифрових засобів. У нас є відповідальна особа, яка планує та навчає нас цифровому інструментарію.

На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вчителі у вашій школі?

Однозначно – високий!

Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?

Тут і мови немає! Звичайно!

Цифрової компетентності педагогічних працівників, вчителів.

Опитування було розроблено в Google формі та спрямоване на діагностику цифрових компетентностей вчителів. Питання та відповіді (тільки керівник практики) можна переглянути за посиланням [1] З відповідей, ми можемо стверджувати, що в школі працюють досвідчені працівники, вони професійно залучені через цифрові інструменти з метою спілкування і не тільки. Розширюють можливості учнів та вдосконалюють сприйняття цифрової компетенції, як власної, так і учнів. Володіють знаннями на доброму рівні з цифрових ресурсів. Можуть викладати, навчати та оцінювати учнів з допомогою цифрових інструментів. Працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа має досить високий рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є комп'ютер для вчителя, інтерактивна дошка та доступ до мережі інтернет, планшети для дітей. Проте, щоб інші вчителі мали змогу у вільний час розвиватися, було б добре закупити декілька ноутбуків в учительку.

Програмне забезпечення: Microsoft office, Windows,антивірусні програми, ubbu, Сервіси Google

Інформаційне забезпечення: описане на сайті школи та сторінках соціальних мереж.

Навчально-наукове забезпечення: збірники (електронні), державні стандарти освіти, навчальні плани, підручники та навчальні посібники, матеріали поточного та підсумкового контролю, методичні матеріали, тренінги, семінари, вебінари.

е-ресурс діяльності закладу освіти, зроблений відповідно до потреб

Блог цифрові інструменти

динамічна презентація prezi