Відмінності між версіями «СШ І ст. № 322 (Деснянський район, пр-т В. Маяковського, 38-А)»
(Створена сторінка: <big>'''Зміст'''</big> == Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == === Аналіз освітньої...) |
|||
(не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=== Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу.=== | === Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу.=== | ||
За [https://drive.google.com/file/d/17WxJh9ShxZQW6hzbBoZc-C31DPwzo2bQ/view?usp=sharing посиланням] можна переглянути інтерв'ю з заступником директора Цимбалюк Оленою Анатоліївною. | За [https://drive.google.com/file/d/17WxJh9ShxZQW6hzbBoZc-C31DPwzo2bQ/view?usp=sharing посиланням] можна переглянути інтерв'ю з заступником директора Цимбалюк Оленою Анатоліївною. | ||
− | [[Файл:IMG_20171207_121009.jpg| | + | [[Файл:IMG_20171207_121009.jpg|thumb|400px|центр]] |
=== Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу. === | === Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу. === | ||
Рядок 16: | Рядок 16: | ||
#Комп'ютерні класи – 1 | #Комп'ютерні класи – 1 | ||
#Мультимедійні комплекти і комп'ютери – оснащений кожен клас | #Мультимедійні комплекти і комп'ютери – оснащений кожен клас | ||
− | |||
#Принтери – в кожному класі | #Принтери – в кожному класі | ||
#Навісні плазми – 8 | #Навісні плазми – 8 | ||
#Інтернет | #Інтернет | ||
#Кабінет відео-спостереження по всій території школи – 1 | #Кабінет відео-спостереження по всій території школи – 1 | ||
+ | #Клас з інтерактивною проекцією на підлогу - 1 | ||
'''Програмне забезпечення:''' | '''Програмне забезпечення:''' | ||
− | *Microsoft | + | *Microsoft Office |
− | + | ||
*Сходинки до інформатики | *Сходинки до інформатики | ||
*Windows | *Windows | ||
− | |||
'''Інформаційне забезпечення:''' | '''Інформаційне забезпечення:''' | ||
*Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику – [http://sch322kiev.at.ua/ Сайт школи] | *Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику – [http://sch322kiev.at.ua/ Сайт школи] | ||
'''Навчально-наукове забезпечення:''' | '''Навчально-наукове забезпечення:''' | ||
− | + | *Gimp | |
− | + | *Gcompris | |
+ | *Scratch | ||
+ | *сервіси Google | ||
+ | *Microsoft Оffice | ||
+ | *НМК Friends and Family | ||
== Семінар для вчителів == | == Семінар для вчителів == | ||
− | Під час проходження практики, мною був проведений семінар для вчителів, який передбачав ознайомлення з сучасними сервісами Web 2.0, їх можливостями використання в школі. Ознайомитися з семінаром можна за [https://drive.google.com/file/d/1MHKiw0zNYMuPzuslTjGFVkWqRfLKXCt3/view?usp=sharing посиланням] | + | Під час проходження практики, мною був проведений семінар для вчителів, який передбачав ознайомлення з сучасними сервісами Web 2.0, їх можливостями використання в школі. Ознайомитися з семінаром можна за [https://drive.google.com/file/d/1MHKiw0zNYMuPzuslTjGFVkWqRfLKXCt3/view?usp=sharing посиланням] . |
− | [[Файл: Imgonline-com-ua-CompressBySize-oeCbW6F9lr6L.jpg| | + | [[Файл: Imgonline-com-ua-CompressBySize-oeCbW6F9lr6L.jpg|thumb|400px|центр]] |
− | [[Файл: Imgonline-com-ua-CompressBySize-9hzAcNCwOo.jpg| | + | [[Файл: Imgonline-com-ua-CompressBySize-9hzAcNCwOo.jpg|thumb|400px|центр]] |
− | [[Файл: Imgonline-com-ua-CompressBySize-iJ6pw7YFHuD1c.jpg| | + | [[Файл: Imgonline-com-ua-CompressBySize-iJ6pw7YFHuD1c.jpg|thumb|400px|центр]] |
− | + | ||
== Блог для вчителів початкових класів == | == Блог для вчителів початкових класів == | ||
Створений мною блог, покликаний надати вчителям цікаву інформацію про використання сервісів Web 2.0 в початковій школі. | Створений мною блог, покликаний надати вчителям цікаву інформацію про використання сервісів Web 2.0 в початковій школі. | ||
− | Блог доступний за [https://modernkidschool.blogspot.com/ посиланням] | + | Блог доступний за [https://modernkidschool.blogspot.com/ посиланням]. |
− | [[Файл: Блог1.jpg| | + | [[Файл: Блог1.jpg|thumb|400px|центр]] |
== Методичні рекомендації == | == Методичні рекомендації == | ||
+ | ===Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.=== | ||
+ | За результатами аналізу ІТ-інфраструктури СШ №322, млжна зробити висновок, що ця освітня установа відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про освіту» щодо інформатизації освітнього простору. У школі проходить експеримент з білінгвального навчання. Тому було б цікавим організувати вебінари, відкриті skype конференції для ознайомлення інших вчителів з таким перспективним напрямом навчання. Для того, щоб підвищити ефективність спільної роботи вчителів можна ввести електронний документообіг, а для ефективного спілкування - використовувати Бітрікс24. Для контролю знань після вивченої теми вчитель може використати Google форми, Kahoot!, ClassMarker , Plickers та ін. Для оцінювання знань на уроці вчитель може використовувати Learningapps. Який пропонує широкий вибір завдань, які можна виконувати як на уроці та вдома. Навчальні матеріали вчитель може розміщувати в Google класі, на Google Диску, Padlet, в соціальних мережах (створивши групу). Розробляти власні електронні продукти (розробки уроків, демонстраційний матеріал). Поєднувати готові електронні продукти (електронні підручники, енциклопедії, навчальні програми, демонстраційні програми т. п.) у своїй професійній діяльності. | ||
+ | Також можна ефективно використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; застосовувати тренувальне тестування; брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах; обговорювати актуальні проблеми на форумі, в Skype, на сайті навчального закладу; навчитися працювати з інформацією, робити повідомлення, доповіді на задану тему. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність). А також створити електронну бібліотеку для учнів. Це дозволило б учням мати доступ до інформації в будь якому місці. І не тільки учням. | ||
+ | |||
+ | ===Модернізація ІТ-інфраструктури.=== | ||
+ | ІТ- забезпечення школи не потребує модернізації. Школа забезпечена ІКТ на високому рівні. Для більш ефективного залучення й використання мобільних пристроїв, доцільно упровадити бездротові локальні мережі (Wi-Fi), що дозволить забезпечити й оптимізувати доступ до Інтернет з більшості навчальних класів. Також ввести електронне навчання. Це зробить освітній процес більше ефективним та допоможе відсутнім учням здобувати інформацію вдома самостійно, готуватися до контрольних і т.д. | ||
+ | |||
+ | ===Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.=== | ||
+ | ІКТ-компетенції вчителя визначають як здатність педагога розв’язувати професійні завдання з використанням засобів і методів інформатики й ІКТ, а саме: | ||
+ | – здійснювати інформаційну діяльність зі збору, обробки, передавання, зберігання інформаційного ресурсу, з продукування інформації з метою автоматизації процесів інформаційно-методичного забезпечення; | ||
+ | – оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення; | ||
+ | – організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ; | ||
+ | – створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні; | ||
+ | – здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета. | ||
+ | Науковці, які розробляють цю проблему, наголошують на тому, що вчитель, який використовує у своїй діяльності ІКТ, повинен психологічно бути готовим до постійного вдосконалення своїх знань. У зв'язку з цим ще в стінах ВНЗ (вищий навчальний заклад) у майбутнього вчителя необхідно формувати і професійну готовність до постійної самоосвіти і підвищення кваліфікації в галузі ІКТ. | ||
+ | технологічному плані; спеціальну підготовку викладачів у галузі інформатики та ІКТ. Стає очевидним, що професійні якості вчителя істотно залежать від готовності освоювати і використовувати у своїй роботі нові методи, форми і засоби навчання, у тому числі на базі ІКТ. | ||
+ | Формування ІК- компетентності вчителів можливе через такі заходи як: | ||
+ | #тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вчителя; | ||
+ | #курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань); | ||
+ | #система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі; | ||
+ | #індивідуальні консультації за запитом; | ||
+ | #система майстер-класів; | ||
+ | #наради – семінари, тренінги; | ||
+ | #система дистанційного навчання. | ||
+ | #проведення зустрічів з вчителями інших шкіл, для переймання досвіду ; | ||
+ | #оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ. | ||
+ | |||
+ | ==Фотозвіт== | ||
+ | [[Файл:Imgonline-com-ua-Compressed-ZKX0bYL7rBhVd.jpg|thumb|400px|центр]] | ||
+ | [[Файл:Imgonline-com-ua-Compressed-x8BSPa3RTqVmoz.jpg|thumb|400px|центр]] | ||
+ | [[Файл:Imgonline-com-ua-Compressed-NbscsdjixB5.jpg|thumb|400px|центр]] | ||
+ | [[Файл:Imgonline-com-ua-Compressed-9n4jivRzgJFa8JX.jpg|thumb|400px|центр]] | ||
+ | [[Файл:Imgonline-com-ua-Compressed-7YDFH4iGOU0ytRG.jpg|thumb|400px|центр]] |
Поточна версія на 14:43, 13 грудня 2017
Зміст
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу.
За посиланням можна переглянути інтерв'ю з заступником директора Цимбалюк Оленою Анатоліївною.
Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу.
Опитування було спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. Детально ознайомитися з анкетою можна за посиланням. Анкетування показало, що вчителі мають високий та достатній рівень ІК компетентності. З результатами анкетування можна ознайомитися за посиланням.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).
Апаратне забезпечення:
- Комп'ютерні класи – 1
- Мультимедійні комплекти і комп'ютери – оснащений кожен клас
- Принтери – в кожному класі
- Навісні плазми – 8
- Інтернет
- Кабінет відео-спостереження по всій території школи – 1
- Клас з інтерактивною проекцією на підлогу - 1
Програмне забезпечення:
- Microsoft Office
- Сходинки до інформатики
- Windows
Інформаційне забезпечення:
- Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику – Сайт школи
Навчально-наукове забезпечення:
- Gimp
- Gcompris
- Scratch
- сервіси Google
- Microsoft Оffice
- НМК Friends and Family
Семінар для вчителів
Під час проходження практики, мною був проведений семінар для вчителів, який передбачав ознайомлення з сучасними сервісами Web 2.0, їх можливостями використання в школі. Ознайомитися з семінаром можна за посиланням .
Блог для вчителів початкових класів
Створений мною блог, покликаний надати вчителям цікаву інформацію про використання сервісів Web 2.0 в початковій школі. Блог доступний за посиланням.
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.
За результатами аналізу ІТ-інфраструктури СШ №322, млжна зробити висновок, що ця освітня установа відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про освіту» щодо інформатизації освітнього простору. У школі проходить експеримент з білінгвального навчання. Тому було б цікавим організувати вебінари, відкриті skype конференції для ознайомлення інших вчителів з таким перспективним напрямом навчання. Для того, щоб підвищити ефективність спільної роботи вчителів можна ввести електронний документообіг, а для ефективного спілкування - використовувати Бітрікс24. Для контролю знань після вивченої теми вчитель може використати Google форми, Kahoot!, ClassMarker , Plickers та ін. Для оцінювання знань на уроці вчитель може використовувати Learningapps. Який пропонує широкий вибір завдань, які можна виконувати як на уроці та вдома. Навчальні матеріали вчитель може розміщувати в Google класі, на Google Диску, Padlet, в соціальних мережах (створивши групу). Розробляти власні електронні продукти (розробки уроків, демонстраційний матеріал). Поєднувати готові електронні продукти (електронні підручники, енциклопедії, навчальні програми, демонстраційні програми т. п.) у своїй професійній діяльності. Також можна ефективно використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; застосовувати тренувальне тестування; брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах; обговорювати актуальні проблеми на форумі, в Skype, на сайті навчального закладу; навчитися працювати з інформацією, робити повідомлення, доповіді на задану тему. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність). А також створити електронну бібліотеку для учнів. Це дозволило б учням мати доступ до інформації в будь якому місці. І не тільки учням.
Модернізація ІТ-інфраструктури.
ІТ- забезпечення школи не потребує модернізації. Школа забезпечена ІКТ на високому рівні. Для більш ефективного залучення й використання мобільних пристроїв, доцільно упровадити бездротові локальні мережі (Wi-Fi), що дозволить забезпечити й оптимізувати доступ до Інтернет з більшості навчальних класів. Також ввести електронне навчання. Це зробить освітній процес більше ефективним та допоможе відсутнім учням здобувати інформацію вдома самостійно, готуватися до контрольних і т.д.
Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.
ІКТ-компетенції вчителя визначають як здатність педагога розв’язувати професійні завдання з використанням засобів і методів інформатики й ІКТ, а саме: – здійснювати інформаційну діяльність зі збору, обробки, передавання, зберігання інформаційного ресурсу, з продукування інформації з метою автоматизації процесів інформаційно-методичного забезпечення; – оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення; – організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ; – створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні; – здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета. Науковці, які розробляють цю проблему, наголошують на тому, що вчитель, який використовує у своїй діяльності ІКТ, повинен психологічно бути готовим до постійного вдосконалення своїх знань. У зв'язку з цим ще в стінах ВНЗ (вищий навчальний заклад) у майбутнього вчителя необхідно формувати і професійну готовність до постійної самоосвіти і підвищення кваліфікації в галузі ІКТ. технологічному плані; спеціальну підготовку викладачів у галузі інформатики та ІКТ. Стає очевидним, що професійні якості вчителя істотно залежать від готовності освоювати і використовувати у своїй роботі нові методи, форми і засоби навчання, у тому числі на базі ІКТ. Формування ІК- компетентності вчителів можливе через такі заходи як:
- тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вчителя;
- курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
- система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
- індивідуальні консультації за запитом;
- система майстер-класів;
- наради – семінари, тренінги;
- система дистанційного навчання.
- проведення зустрічів з вчителями інших шкіл, для переймання досвіду ;
- оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.