Перегляд вихідного коду сторінки Марчук Анастасія Сергіївна

{{
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=
[[Файл:Irjkf.png|200png]]
}}
=<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">База практики=
'''Заклад освіти:'''

*'''Повна назва''': Міжнародна школа NOVA STUDY

*'''Сайт школи''': https://nova.study

*'''Директор української програми''': Лариса Олексієнко 

*'''Директор польської програми''': Магдалена Вертинська

*'''Директор міжнародної програми''': Марина Сіра

*'''Заступник директора з ІТ-інфраструктури''': Тетяна Федоріна 
'''Контакти:'''

'''E-mail:''' info@nova.study

'''Телефон:''' +48 459 567 500

'''Адреса:''' Piaseczno, Okrężna 25a
{{
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
 </center>|CONTENT=
}}
===Інтерв'ю з заступником директора з ІТ-інфраструктури (очно)===
[[Файл:Інтер.jpeg|міні]]

''1)	Основні цілі та завдання впровадження ЦТ у нашій школі:
''

-	Наша школа активно впроваджує та постійно осучаснює цифрове наповнення. Це робиться з метою:
•	Підвищення якості освіти. ЦТ дозволяють зробити освітній процес більш інформативним, цікавим та інтерактивним. Вони можуть використовуватися для створення нових методів навчання, які допомагають учням краще засвоювати матеріал.
•	Оптимізації навчального процесу. ЦТ можуть допомогти вчителям заощадити час і зосередитися на творчій частині своєї роботи. Вони також можуть використовуватися для автоматизації деяких рутинних завдань, таких як перевірка робіт учнів.
•	Формування цифрової компетентності учнів. Використання ЦТ у освітньому процесі допомагає учням розвивати навички, необхідні в сучасному світі. Ці навички включають в себе критичне мислення, творчість, здатність вирішувати проблеми та працювати в команді.

''2)	А які переваги використання ЦТ у освітньому процесі Ви можете виокремити?
''

-	На мою думку таких переваг дуже багато. Наприклад, Інформативність. ЦТ дозволяють швидко і легко отримати доступ до великої кількості інформації. Або ж індивідуалізація, ЦТ дозволяють вчителям адаптувати навчання до потреб кожного учня. Також для наших учнів важливо бути зацікавленими в навчальному процесі і цю проблему допомагають вирішити ЦТ, адже вони можуть зробити освітній процес більш цікавим і захоплюючим та інтерактивним. 

''3)	Які недоліки використання ЦТ у освітньому процесі Ви можете окреслити?
''

-	Запровадження цифрових технологій вимагає окремого фінансування, оскільки такі рішення можуть бути досить дорогими. Також нестача якісного контенту для використання в освітньому процесі впливає на використання ЦТ.

''4)	Що Ви можете сказати про розвиток ІКТ грамотності у нашому колективі та заходи щодо підвищення цих навичок.
''

-	Дякую за запитання, дійсно не всі вчителі мають відповідний рівень знань та умінь для роботи з ІКТ під час навчального процесу. Але ми вирішуємо це питання декількома шляхами. По-перше, при проходженні співбесіди ми уточнюємо наскільки майбутній працівник вміє працювати з сучасними технологіями. Також на пробних уроках ми рекомендуємо залучати різні сервіси. Володіння ЦТ на достатньому рівні є одним із факторів котрий може посприяти на отримання посади. І по-друге, під час навчального року ми залучаємо наших працівників до різних курсів, тренінгів щодо підвищення власних цифрових навичок та влаштовуємо сесії обміну досвідом. 

''5)	А які методи використовуються для моніторингу ефективності використання ЦТ у школі:
''

-	В нас це досить чіткий список, а саме:
•	Збір даних про використання ЦТ у школі.
•	Проведення анкетування вчителів та учнів.
•	Аналіз результатів навчання учнів.

''6)	Які результати ви бачите від впровадження ЦТ у школі?
''

-	Насправді ці результати помітні майже одразу, якщо правильно мотивувати викладацький колектив та зробити перехід до ЦТ максимально комфортним та поступовим. Отже, одним із найбільш помітним результатом запровадження ЦТ є підвищення якості освіти. Учні починають якісніше та значно швидше засвоювати навчальний матеріал. Також ми оптимізуємо навчальний процес та формуємо цифрову компетентність не лише у вчителів, а й у учнів школи. 

''7)	Які перспективи розвитку використання ЦТ у нашій школі?
''

-	Ми не збираємось відступати від вже впроваджених технологій і залюбки залучаємо нові. Також наш ІТ-відділ розробляє власні ресурси та сервіси для нашої школи. І дуже хотілося б вже з наступного року створити центр цифрових освітніх ресурсів за допомогою якого ми зможемо акумулювати всі наробки наших вчителів та колег.

==ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу==
[https://forms.gle/BJw6w7wXay5YYP7c6 Тут ви можете побачити анкетування науково-педагогічних працівників щодо ЦК-компетентності]

[https://www.canva.com/design/DAFy2Fhqgs0/gKEmhcAmi_eLpucti7TeEw/edit Тут ви можете побачити результати опитування]

''За результатами опитування,'' проведеного серед вчителів школи, можна зробити висновок про високий рівень розвитку комп’ютерної грамотності в колективі. Вчителі позитивно оцінюють свій рівень ЦК-грамотності, а також рівень оснащення комп’ютерними технологіями свого робочого місця. Вони також задоволені заходами, які впроваджує керівництво школи для підвищення ЦК-компетентності вчителів. Вони впевнено володіють основними навичками роботи з комп’ютером, такими як користування текстовими редакторами, презентаційними програмами, електронною поштою, інтернетом. Також вчителі вміють використовувати комп’ютерні технології для підготовки уроків, проведення позакласних заходів та комунікації з колегами та учнями. Вчителі мають бажання підвищити свій рівень ЦК-грамотності, щоб бути в курсі сучасних тенденцій розвитку інформаційних технологій та використовувати їх у своїй роботі. Вони також вважають, що наявність високих навичок роботи з комп’ютером є важливою вимогою до сучасного вчителя. Керівництво школи впроваджує низку заходів для підвищення ЦК-компетентності вчителів, зокрема:

•	Проведення тренінгів, лекцій та курсів з ЦК-грамотності.

•	Надання доступу до навчальних матеріалів та ресурсів.

•	Мотивація вчителів до самоосвіти та саморозвитку в галузі ЦК.

Вчителі оцінюють рівень оснащення комп’ютерними технологіями свого робочого місця як задовільний. У класних кімнатах є комп’ютери, проектори, інтерактивні дошки, які дозволяють вчителям ефективно використовувати комп’ютерні технології у своєму навчанні. Мають можливість підвищити свої навички роботи з комп’ютерними технологіями за місцем роботи. Школа регулярно проводить тренінги, лекції та курси з ЦК-грамотності. Сучасні інформаційні технології розвиваються дуже швидко. Вчителі усвідомлюють, що необхідно постійно оновлювати свої знання та навички, щоб бути в курсі останніх тенденцій. Вони вважають, що впровадження комп’ютерних технологій у освітній процес має значний потенціал для підвищення якості навчання.

Найчастіше використовують такі платформи для своєї роботи:

•	Microsoft Office

•	Google Apps

•	Zoom

•	Moodle

•	Kahoot

Отже, загальний рівень розвитку ЦК-компетентності в колективі вчителів школи є високим. Керівництво школи впроваджує ефективні заходи для підвищення ЦК-компетентності вчителів, що сприяє впровадженню комп’ютерних технологій у освітній процес.

==Аналіз ІТ інфраструктури закладу==

'''Апаратне забезпечення:
'''

Кількість компʼютерів: 110комп'ютерів (4 класи ІТ + комп’ютери в класних кімнатах).

Технічний стан компʼютерів: новий.

Наявність інтерактивних дошок: так.

Кількість принтерів та сканерів: 6.

Ступінь захищеності мережі: високий.

'''Програмне забезпечення:'''

Операційні системи, які використовуються: Windows.

Наявність та використання спеціального навчального софту: так.

Програми для вивчення курсу інформатики та проведення інтегрованих уроків: Стандартні програми Windows, Kodu Game Lab, Code.org, Construct3, PyCharm, VSCode, Figma, Canva, Blender, графічні редактори.

Антивірусне забезпечення: так.

Система управління навчальним процесом: є, використовується регулярно.

'''Інформаційне забезпечення:'''

Зберігання та обробка даних учнів та педагогічного персоналу: глобально.

Захист від витоку конфіденційної інформації: високий.

'''Навчально-наукове забезпечення:'''

Електронні бібліотеки та онлайн-ресурси для навчання: так.

Участь учнів у відкритих онлайн-курсах чи проектах: так.

''[https://nova.study/ Сайт ліцею] 

[https://instagram.com/novastudy_warsaw?igshid=NzZlODBkYWE4Ng Instagram сторінка:]''

{{
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Телеграм-канал "Соціальні мережі - для освітян" </center>|CONTENT=
}}

Ми не уявляємо нашого життя без соціальних мереж. Поставити лайк на нову фотографію, замовити сумочку котра так сподобалась, зателефонувати батькам або відписатись колегам - все це можливо зробити швидко та якісно за допомгою соціальних мереж. Але чи моливо їх використовувати не лише в побуті, а й у освіті? 

Мій телеграм-канал [https://t.me/+y51O2VZQwmZhYmMy "Соціальні мережі - для освітян"] розкаже та підкаже як же залучити учнів до використання своїх телефонів з метою навчання.

[[Файл:Знімок екрана 2023-11-01 130257.png|200px|left]] [[Файл:Поради.png|200px|right]] [[Файл:Знімок екрана 2023-11-01 130153.png|200px|center]] 

[[Файл:Free Vector Abstract illustration of social media apps.jpg|200px|left]] [[Файл:Знімок екрана 2023-11-01 130235.png|200px|right]] [[Файл:Знімок екрана 2023-11-01 130218.png|200px|center]] 





{{
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар «Як використовувати соціальні мережі для спілкування з учнями і батьками» </center>|CONTENT=
}}

[https://www.canva.com/design/DAFy2CaUBLI/dzrbzRf8FR6HxjaXbvqfmA/edit?utm_content=DAFy2CaUBLI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton Тут ви можете переглянути ММ-презентацію до виступу]

[https://www.canva.com/design/DAFy2QBN4qI/DmFhutliUd75uwFiWZC1PA/edit?utm_content=DAFy2QBN4qI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton Тут ви можете побачити текст для виступу перед семінаром]

Соціальні мережі стали невід'ємною частиною нашого життя. Вони поширені по всьому світу, і їх використовують люди різного віку, національності та соціального статусу. Для шкіл соціальні мережі також можуть бути дуже корисними. Вони можуть використовуватися для:

•	Спілкування з учнями: соціальні мережі дозволяють вчителям і адміністраторам школи спілкуватися з учнями в неформальній обстановці. Це може допомогти налагодити контакт з учнями, дізнатися про їхні інтереси та проблеми.

•	Спілкування з батьками: соціальні мережі дозволяють батькам спілкуватися з вчителями і адміністрацією школи, дізнаватися про новини школи та отримувати інформацію про своїх дітей.

•	Поширення інформації про школу: соціальні мережі можуть використовуватися для поширення інформації про школу, її діяльність та досягнення. Це може допомогти залучити нових учнів і батьків до школи.

{{
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT=
}}


'''<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Методичні рекомендації до до проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи </div>'''

'''''1. Оцінка потреб закладу/установи
'''''
На першому етапі необхідно провести оцінку потреб закладу/установи в інформаційному освітньому середовищі. 

Для цього необхідно визначити такі фактори:

•	Мета і завдання впровадження інформаційного освітнього середовища.

•	Цільова аудиторія.

•	Кількість користувачів.

•	Тип освітнього закладу/установи.

•	Методи навчання, які будуть використовуватися в інформаційному освітньому середовищі.

'''''2. Проектування інформаційного освітнього середовища''
'''
На основі оцінки потреб закладу/установи розробляється проект інформаційного освітнього середовища. 

Проект повинен містити такі елементи:

•	Технічне оснащення.

•	Програмне забезпечення. 

•	Мережеві рішення.

•	Сервіси та ресурси.

•	Модель управління інформаційним освітнім середовищем

'''''3. Впровадження інформаційного освітнього середовища'''''

На третьому етапі проводиться впровадження інформаційного освітнього середовища. 

Для цього необхідно виконати такі завдання:

•	Придбання обладнання та програмного забезпечення.

•	Інсталяція та налаштування обладнання та програмного забезпечення.

•	Навчання персоналу.

•	Організація роботи інформаційного освітнього середовища.

[[Файл:Методреком.jpg|500px|center]] 

'''<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури </div>'''

'''''1. Аналіз ІТ інфраструктури'''''

На першому етапі необхідно провести аналіз ІТ інфраструктури закладу/установи. 

Для цього необхідно оцінити такі фактори:

•	Фізична інфраструктура.

•	Програмне забезпечення.

•	Персонал.

•	Безпека.

'''''2. Планування модернізації'''''

На основі аналізу ІТ інфраструктури розробляється план модернізації. 

План повинен містити такі елементи:

•	Цілі і завдання модернізації.

•	Фінансові ресурси.

•	Графік робіт.

•	Методика проведення модернізації.

'''''3. Впровадження модернізації'''''

На третьому етапі проводиться впровадження модернізації ІТ інфраструктури. 

Для цього необхідно виконати такі завдання:

•	Придбання нового обладнання та програмного забезпечення.

•	Видалення старого обладнання та програмного забезпечення.

•	Інсталяція та налаштування нового обладнання та програмного забезпечення.

•	Навчання персоналу.

[[Файл:Яівапсроилд.jpg|500px|center]] 

'''<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Методичні рекомендації до формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу </div>'''

'''''1. Оцінка рівня цифрової компетентності'''''

На першому етапі необхідно провести оцінку рівня цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи. 

Для цього необхідно використовувати такі інструменти:

•	Анкетування.

•	Тести.

•	Практичні завдання.

'''''2. Розробка програми підвищення цифрової компетентності'''''

На основі оцінки рівня цифрової компетентності розробляється програма підвищення цифрової компетентності. 

Програма повинна містити такі елементи:

•	Цілі і завдання.

•	Аудиторія.

•	Форми навчання.

•	Зміст навчання.

•	Методи навчання.

•	Оцінка результатів навчання.

'''''3. Впровадження програми підвищення цифрової компетентності'''''

На третьому етапі проводиться впровадження програми підвищення цифрової компетентності.

Для цього необхідно виконати такі завдання:

•	Підбір тренерів.

•	Забезпечення ресурсами.

•	Проведення навчання.

•	Оцінка результатів навчання.

''Додаткові рекомендації''

•	При проектуванні інформаційного освітнього середовища важливо враховувати потреби всіх учасників освітнього процесу, включаючи учнів, вчителів, батьків, адміністрацію.

•	При модернізації ІТ інфраструктури необхідно забезпечити її сумісність з існуючим обладнанням та програмним забезпеченням.

•	Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи є важливим завданням для забезпечення ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі.

[[Файл:23456789.jpeg|500px|center]]