Школа І-ІІІ ст. № 263 імені Євгена Коновальця (Деснянський район)

Гусакова Наталія Ігорівна

Марченко Анна Олександрівна

Стретович Наталія Василівна

Ціммерман Наталія Олександрівна

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу

Школа І-ІІІ ступенів № 263 імені Євгена Коновальця створена відповідно до рішення виконавчого комітету Київської міської ради народних депутатів від 18.05.87р. за № 520 та знаходиться в комунальній власності. Школа є юридичною особою, має самостійний баланс, печатку, штамп, ідентифікаційний номер. Засновником школи є управління освіти Деснянської районної у місті Києві державної адміністрації. У школі визначена українська мова навчання згідно з рішенням “Про зміни в мережі установ народної освіти на 1987/88 н.р.” від 18.05.87р. № 520. У школі поглиблено вивчається англійська мова; профілі навчання – інформаційно-технологічний та філологічний (іноземна філологія).Відповідно до рішення Київської міської ради від 08.07.2010 року № 983/4421 «Про присвоєння закладам освіти міста Києва імен видатних українських діячів» школі було присвоєно ім’я видатного українського полковника Євгена Коновальця.
У школі навчається 747 учнів в 27 класах: в школі І-го ступеня – 340 учнів, в школі ІІ-го ступеня – 350 учнів, в школі ІІІ ступеня – 57 учнів. Працює 7 груп продовженого дня. Контингент школярів складається з жителів усього масиву Троєщина, а не тільки мікрорайону. Педагогічний колектив школи – це 76 працівники. Серед них вищу категорію мають – 31 учитель, І категорію – 12 , ІІ категорію – 13 вчителів, спеціаліст – 5, Звання: “Старший учитель” мають 17 працівників, “Учитель-методист” – 5 педагогів. У школі працюють 2 “Відмінники освіти України”, 6 учителів нагороджені Грамотами МОН України, 20 – Грамотами ГУОН, 36 – Грамотами РУО.
В школі працює 2 комп’ютерні кабінети, у яких функціонують сучасні комп'ютери; інтерактивними дошками для використання в навчально – виховному процесі оснащені 3 кабінети: кабінет інформатики, географії та фізики. На базі цих кабінетів проводяться шкільні педради та конференції, районні та міські заходи.
У школі №263 впроваджується модель відкритої освіти з програмування та WEB-дизайну в середній школі. Курси, які можуть відвідувати учні: програмування, веб-програмування, графіка.

Ми поспілкувались з керівником навчального закладу та його заступниками щодо освітньої політики з питань впровадження ІКТ у школі і дізналися, що у Деснянському районі столиці з січня 2015 року у 6 навчальних закладах (ЗНЗ № 39, 207, 249, 250, 263, 313) впроваджується інноваційний освітній проект «Модель методичного Центру відкритої освіти з веб-дизайну та програмування» - профільна школа on-line. На сайті районного управління освіти створено сторінку з посиланнями на реєстрацію учнів в проекті і ресурси, створені вчителями , які впроваджують профільну школу on-line. Учителі інформатики школи 263, у якій реалізується інноваційний проект вже підготували матеріали уроків з html - програмування, комп’ютерної графіки та алгоритмізації у вигляді відео уроків та електронних конспектів та розташували їх на спільному ресурсі.
Також ми дізналися, що в школі впроваджений експеримент «Школа повного дня». З 2012 року школа почала роботу над реалізацією експериментального проекту «Школа повного дня» (наказ ГУОН від 03.09.2012 р. № 211 «Про організацію дослідно-експериментальної роботи в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах).

Проведення анкетування вчителів, яке визначає їх ІК-компетентність

Для вчителів школи № 263 імені Євгена Коновальця було створено анкети на тему «ІКТ-компетентність вчителя».

• Анкета ІК- компетентності вчителів закладу

• Аналіз результатів анкетування

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

• У школі 61 комп’ютер (2 комп’ютерні кабінети (27 комп’ютерів), 7 комп’ютерів для адміністрації, 3 комп’ютери в бухгалтерії, 1 комп’ютер в бібліотеці, в кожному класі у вчителя є персональний комп’ютер або ноутбук)
• 3 інтерактивні дошки (в кабінеті фізики,географії,інформатики)
• У школі є лекційний мобільний комплекс, де проводяться конференції, семінари, лекції
• Усі комп’ютери підключені до інтернету, в школі працює Wi-Fi. У цьому році в школі з’явилася нова техніка (нові білі комп’ютери у кабінеті інформатики)

Програмне забезпечення:

• Microsoft office
• Windows

Інформаційне забезпечення:

• Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сторінкою школи в соціальній мережі Facebook та офіційний сайтом школи

Навчально-наукове забезпечення:

• Inkscape
• Microsoft office
• Gimp
• Gcompris
• Scratch
• Rapid Typing

Сайт школи № 263 імені Євгена Коновальця

Ми запропонували оновити сайт школи та внести деякі зміни у його структурі. Наші пропозиції представлені нижче.

• Зміни для сайту школи № 263 імені Євгена Коновальця

• Офіційний сайт школи № 263

Також ми розробили поточні контрольні роботи для Пархоменко С.О.(класний керівник 2-Б класу),Павленко Т.М. (класний керівник 2-В класу) Приклади надаємо у вигляді посилань на створені нами гугл форми.

• Контрольна робота з природознавства(2-Б)

• Контрольна робота з української мови(2-Б)

• Контрольна робота з читання (2-В)

• Контрольна робота з математики (2-В)

Семінар для вчителів з використання ІКТ в освіті

На сучасному етапі інформатизації суспільства все більшого поширення в різноманітних сферах життя набувають комп’ютерні технології, вони виступають як один із інструментів пізнання. Тому однією із задач сучасної освіти є підготовка викладача, який вільно орієнтується у світовому інформаційному просторі, використовуючи сучасні комп’ютерні технології. Цей напрямок вважається перспективним, адже в цілому освіта характеризується як велика система, якісне функціонування якої неможливе без використання сучасних телекомунікаційних і комп’ютерних засобів зберігання, опрацювання, передавання, подання інформації.

ІКТ дають змогу вчителю краще подати матеріал, зробити його більш цікавим, швидко перевірити знання учнів та підвищити їхній інтерес до навчання. Вчитель має можливість отримувати найостаннішу інформацію, активно спілкуватися з колегами, учнями та батьками. Завдяки цьому підвищується авторитет вчителя, він дійсно може бути носієм культури, знань, усього передового.

Збільшення комп’ютерної техніки та подальше її вдосконалення поширює можливості викладачів використовувати комп’ютерні технології не тільки при вивченні інформатики, але й поєднанні викладання інших дисциплін із використанням ІКТ. Новітні розробки в цій галузі змінюють спосіб їх застосування при вивченні різних дисциплін у процесі навчання.

Тому ми підготували презентацію про використання ІКТ в освіті та провели семінар для вчителів.

Використання ІКТ в освіті

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи,модернізації ІТ інфраструктури, формування ІК-компетентності вчителів школи

Сучасна освіта з кожним днем вимагає все більш активного використання інформаційних і комунікаційних технологій в управлінській, навчально-виховній, фінансовій діяльності школи. Основним критерієм ефективності використання нових інформаційних технологій в навчальному закладі є вже не наявність певної кількості комп’ютерів, а створення єдиного інформаційного освітнього простору. Ця необхідність виникла перед сучасною школою за таких умов як:

• велике зростання інформаційних потоків;
• неможливість прийняття оптимальних управлінських рішень в сучасній ситуації під час стандартизації електронної обробки даних;
• робота школи на сучасному етапі вимагає оперативного аналізу ситуації для своєчасного коригування ситуації;
• вимоги організацій до подання нормативних документів, у тому числі й в електронному вигляді.

Рекомендації:

1.Сприяти розвитку єдиного інформаційного простору навчального закладу для забезпечення нової якості навчання та комплексного підходу до використання сучасних інформаційно – комунікаційних технологій в навчально – виховному процесі.

2.Формувати інформаційну культуру учнів та педагогічних працівників, забезпечувати їх інформаційні потреби.

3.Інтенсифікувати навчання і виховання за рахунок використання інформаційно – комунікаційних технологій.

4.Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу.

5.Оптимізувати освітній менеджмент на основі використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально – виховному процесі.

6.Активізувати роботу шкільного web- сайту як єдиного освітньо – інформаційного середовища для популяризації кращих освітянських надбань, підтримки колективної та індивідуальної комунікації, формування мережевих професійних об’єднань та функціонування закладу як відкритої системи.

7.Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя».

8.Заохочувати педагогічних працівників до створення власного web – сайту чи блогу.

Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:

1.Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.

2.Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).

Передумови успішного формування базової ІКТ-компетентності вчителів:

• сформованість достатнього рівня мотивації до інноваційної діяльності, пов'язаної із використанням ІКТ;

• наявність знань і світоглядних уявлень про функціонування ПК і дидактичні можливості ІКТ;

• використання Інтернету і цифрових освітніх ресурсів у педагогічній діяльності;

• володіння методичними основами підготовки наочних і дидактичних матеріалів із використанням засобів Microsoft Office.

Форми підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів:

• активна участь у семінарах різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;

• систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;

• постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень та підготовки презентації!, табличних процесорів тощо;

• забезпечення використання Інтернет-ресурсів;

• формування банку навчальних завдань, виконуваних із активним використанням ІКТ;

• розробка проектів із використанням ІКТ.

Чинники, що заважають удосконаленню ІК-компетентності вчителів:

• недостатня обізнаність з новинками у сфері інформатизації
• перевантаження вчителів додатковими обов’язками і як наслідок брак часу на самоосвіту;
• мала кількість годин на вивчення предмету за допомогою ІКТ (брак технічної складової);
• низьких рівень підключення до високошвидкісного Інтернету;
• лінійна курсова модель підвищення кваліфікації вчителів (1 раз на 5 років) не відповідає сучасним темпам розвитку ІКТ та змінам у навчальних *програмах з інформатики.

Фотозвіт проходження практики