Сливка (Шубер) Сніжана Валеріївна
Персональні дані
ПІБ
- Шубер Сніжана Валеріївна
Група
- ПОм-2-21-1.4з
Ел.адреса
Посилання на соц.мережі
Директор: Романюк Інна Віталіївна
Заступник з НВР: Гресько Олена Іванівна, Бугай Світлана Григорівна
Заступник з НР: Пісковець Марія Григорівна
Адреса: Київська обл., Бучанський р-н смт.Бородянка, вул.Центральна,222
Сайт: http://www.borodianka-school1.edukit.kiev.ua/
Відомості про школу
РІК ЗАСНУВАННЯ: 1971
ФОРМА ВЛАСНОСТІ: комунальна
ШКОЛА ПРАЦЮЄ: з 8.00 год. до 17.00 год. в одну зміну
МОВА НАВЧАННЯ: українська
КІЛЬКІСТЬ КЛАСІВ: 24 (1-4 кл. - 11, 5-9 кл. - 11, 10-11 кл. - 2)
КІЛЬКІСТЬ ПЕДАГОГІВ: 41
КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ: 603
ГОЛОВНІ ЗАВДАННЯ ЗАКЛАДУ:
- Підпорядкувати діяльність усіх служб навчального закладу та спланувати методичну, виховну роботу школи на реалізацію таких цілей;
- Забезпечити високу якість навчання і виховання шляхом впровадження сучасних педагогічних та інноваційних технологій, підвищення кваліфікації, компетентності та відповідальності педагогічних кадрів;
- Підвищення якості надання освітніх послуг;
- Створення умов для забезпечення рівного доступу громадян до якісної освіти;
- Забезпечити належний управлінсько-методичний супровід педагогічних працівників з метою розвитку їх професійних компетентностей та професійного вдосконалення в між атестаційний період;
- Запроваджувати в роботу передові системи підготовки педагогічних працівників до інноваційної діяльності в умовах модернізації освіти;
- Забезпечення основного права дітей з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу на освіту та права навчатися за місцем проживання.
НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА ШКОЛИ НА 2021-2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК:
«Використання інноваційних технологій для формування ключових компетентностей учнів»
Бородянський ліцей №1, у якому поєднуються класичні принципи педагогічного процесу та активно запроваджуються інноваційні технології. В 2016 році виповнилося 80 років. Стратегічною метою ліцею є створення умов для розвитку творчих здібностей учнів, для їх професійного самовизначення й самореалізації, залучення школярів до науково-дослідницької, пошукової, експериментальної роботи, виховання активного громадянина – патріота України. Забезпечує ефективний навчально-виховний процес у школі творчий педагогічний колектив. Це – 35 учителів, з яких спеціалістів вищої категорії-15, учителів-методистів – 4, старших учителів -10, нагороджених почесним знаком «Відмінник освіти України»-10 учителів. 30 учителів пройшли курси за програмою «Інтел. Навчання для майбутнього», створюють власні презентації до уроків та виховних заходів. Створено сприятливі умови для забезпечення інтелектуальних потреб учнів. Значні зусилля колективу спрямовані на зміцнення здоров’я учнів, їх адаптацію до життя в складних умовах сучасної реальності. Зусиллями адміністрації школи, учительського та батьківського колективів у школі створено належну матеріально-технічну базу. Обладнано кабінет інформатики, кабінети з мультимедійними проекторами та телевізорами. Комп’ютерами та розмножувальною технікою забезпечено частину навчальних кабінетів предметних кафедр, методичний кабінет, шкільну бібліотеку.
Для проведення аналізу впровадження цифрових технологій у школі мною було проведено інтерв'ю з заступником директора школи
https://docs.google.com/document/d/1G4y7keWz-qwtfXd8zRjVhQhR3LDwNCZiVFqBzMLvokw/edit
Висновок: Заступник директора закладу контролює процес запровадження цифрових технологій у школі. Прагне до постійного вдосконалення усіх працівників, рекомендуючи різноманітні курси, вебінари. У закладі постійно проводиться робота для покращення навичок вчителів з цифровими технологіями. Школа має сайт, на якому розміщена інформація щодо освітнього процесу, дистанційного навчання, фотозвіти, накази і багато чого іншого. Сайт постійно доповнюється.
Аналіз цифрової компетентності вчителів закладу освіти. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Посилання на анкету - https://forms.gle/MnV6zRruNEZRUPoM6
Проанізувавши опитувальник можна сказати, що:
- педагогічні працівники володіють поняттям "цифрова освіта";
- застосовують проєкти за допомогою цифрових технологій;
- використовують під час освітнього процесу.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу
Для аналізу ІТ інфраструктури закладу використано онлайн-інтелект карту.
Посилання на інтелект-карту- https://www.canva.com/design/DAFQ7sgcwr0/GxR2mlUQYWDtu7MPNgSJ7A/edit
Проаналізувавши отримані результати анкетування вчителів було зроблено висновок про те, що більшість опитаних хотіли б більше дізнатися про цифрові технології. Було б чудово зібрати багато корисної інформації в одному місці, щоб кожен вчитель міг зайти, прочитати, винести для себе щось нове і донести це до інших. Для зручності мною було вирішено створити TELEGRAM-канал, який отримав назву «Все для педагогів». Туди було додано перші матеріали: інструкцію щодо користування ZOOM та корисна інформація про створення власного каналу на Ютубі ( про це ми дізнамось у 3 завданні)
Посилання на Telegram-канал
https://t.me/pedagog20222023
Проаналізувавши потреби вчителів мною було проведено онлайн-вебінар для вчителів, щоб пояснити всі плюси від створення каналу на Ютуб, дати відповіді на всі хвилюючі питання.
Даний вебінар було проведено з метою підвищення рівня володіння цифровими технологіями педагогічними працівниками закладу освіти. Під час вебінару розглянули такі питання:
- Як створити ютуб-канал?
- Як перебороти хвилювання під час знімання відео
- Зацікавленість з боку учнів або незвичайний урок
Посилання на презентацію-https://docs.google.com/presentation/d/1WfWEvRI338ui_-RfVLdBIe8Ab05GvGG_vZjwQGkw2OI/edit#slide=id.p
1.Підвищувати кваліфікацію вчителів.
2.Створити блоги вчителів для створення і обміну навчальним матеріалом
3.Створення онлайн бібліотеки
4.Забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу
5.Проведення педагогічних нарад, тренінгів, семінарів.
6.Оснащення школи технічними засобами.
1.Працювати над збільшенням навчальних ресурсів для учнів та вчителів.
2.Оснащення кожного кабінету сучасною технікою.
3.Створення та проходження курсів для підвищення кваліфікації працівників.
1.Організовувати семінари та тренінги по роботі з різними цифровими інструментами.
2.Навчання вчителів на спеціальних курсах
3.Створення та публікації в ел.вигляді навчальних та методичних матеріалів
4.Проводити консультації для подолання труднощів під час роботи з пк.
5.Мотивація для вчителів та показати переваги використання сучасних технічних засобів.
6.Розбудовування цифрового освітнього середовища класу.
7.Планування та проведення моніторингу освітнього процесу: ведення цифрових журналів, щоденників.
Також, було підібрано збірку серіалів на порталі Дія. Цифрова освіта
“Цифрові навички для вчителів”. Тут розкажуть, як застосовувати онлайн-інструменти, щоби навчання стало більш захопливим і ефективним. Уже пройшли навчання та отримали сертифікати понад 35 000 учителів.
“Інтерактивне навчання: інструменти та технології для цікавих уроків”. Тут дізнаєтеся про те, як застосовувати онлайн-інструменти та сучасні гаджети й технології: відеоконференцзв’язок, інтерактивні панелі та сучасне програмне забезпечення. Уже пройшли навчання та отримали сертифікати приблизно 10 000 учителів.
“Штучний інтелект для школярів“. Це 15 серій тривалістю 7–15 хвилин: що таке штучний інтелект, закони робототехніки, алгоритми машинного навчання, штучний інтелект і медицина, екологія, мистецтво, нейромережі, огляд професій, які використовують штучний інтелект.
“Підприємництво для школярів“. Курс ґрунтується на рамці компетентностей із підприємництва EntreComp – це міжнародний стандарт, за яким створюються програми з підприємництва в Європі. Розрахований на 6 модулів і 36 уроків: ідея, продукт і маркетинг, команда й управлінські інструменти, фінанси і фінансова грамотність, продажі, презентація продукту та пошук партнерів, юридичні аспекти.
Також учителям може бути корисним освітній серіал “Безпека дітей в інтернеті” про те, як уберегти дітей від шкідливих матеріалів онлайн, кібербулінгу, суїцидальних інтернет-спілок, сексуального насильства. Цей курс для того, аби допомагати дітям використовувати інтернет та цифрові пристрої безпечно і з користю.
Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
