Костюк Ярослава Володимирівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика.

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Директор школи: Скаба Лариса

Сучасній світ дуже швидко змінюється, тому дуже важливо створювати "школи майбутнього", які будуть навчати дітей прогресивного та сучасного навчання. В даній школі передбачені предмети сучасного формату. Початкова школа INVENTOR — це місце можливостей. Школа, яку діти люблять і в якій охоче відвідують всі уроки. Тут генеруються ідеї, створюються дивовижні світи з LEGO та виховуємо геніїв! Діти розвивають в собі здібності архітектора, інженера, технолога, програміста, також створюють роботи. Мають можливість брати участь не лише в українських виставках "Робототехніки", але виступати і на міжнародних рівнях, де представляють свої роботи відомим вченим та науковцям. Детальніше про мету школи я дізналась зі слів директора школи Скаби Лариси. - Пані Лариса: "18 років тому я теж була мамою першокласників. І у нашої сім'ї було прагнення зробити їх щасливими й реалізованими. Саме зробити (!), а не допомогти стати (!). Тому їхні дні були розписано похвилинно: з музичною школою, з гуртками, танцями, спортом, з англійською, математикою, фізикою... З розбором оцінок, наказуваннями, заборонами, обмежуваннями. Ми знали куди їм треба рухатися і особливо не цікавилися чи прагнуть цього вони. З глибокою шаною до батьків вони мужньо це витримали. І вже в дорослому житті, через серію коучингових сесій і програм відновили свої істинні прагнення й будують свій шлях. А також знають ( і я, і вони), що такого досвіду достатньо - нове покоління нашого роду буде жити зовсім в іншій атмосфері - атмосфері розуміння і прийняття. Як цифровим емігрантам (Digital Immigrants)) вчити цифрових аборигенів (Digital Natives)? Спочатку, зрозуміти, що міфи, набуті педагогікою століттям, вже розвіяні! Покоління, яке звикло отримувати інформацію через цифрові канали, не може витрачати час на відпрацювання застарілих навичок: - Ефективність мозкових процесів під час сліпого друку давно конкурує з ефективністю письма ручкою; - Шурхіт перегортання паперових сторінок «не зачіпає» мозок тих, хто звик читати електронні тексти; - Опущена над книжкою голова чи прямий погляд на екран монітора - тепер теж мають значення для сприйняття інформації! Навчання сьогодні - воно зовсім інше! Можна не купувати ортопедичні парти, тому що за ними ніхто не сидить; можна читати з планшетів - і зір не псується. Можна бути у навчальній грі до шести годин і непомітно вивчити більше, ніж на уроках за тиждень. Можна з дітьми говорити через реальні кейси дорослих і це буде відповідати часу, а не відривати від світу. Можна у взаємодію закласти партнерство та радіти разом безпосередньо процесу пізнання. А ще, тепер можна перебувати у потоковій діяльності і отримувати знання через енергетику людини, яка яскраво світить і проявляє свій талант. Освітній простір в передчутті нового навчального року. Знову багато дискусій про застарілу освіту й як треба вчити по-новому. Знову, як ніколи, актуальні питання якості учителів. Одна з одною школи змагаються за звання унікальної, неповторної, «тої, що з істиною». Усі транслюють скіли 21 сторіччя й говорять про ризики майбутнього. Освітні гуру стають такими ж популярними, як і пластичні хірурги (і по вартості також). Батькам, щоб не розгубитися й знайти своє, - доводиться нелегко. Останнім часом помічаю таке: на співбесіди молоді сім’ї приходять парами; до зустрічі готуються і ставлять дууууже змістовні питання; в розмові активні, чують, довіряють, але перевіряють; рішення обдумують; пропонують свою допомогу (завжди!). А як по-іншому? Коли обирають шлях для найдорожчих, кого мають в житті?! А далі між нами починається велика магія: створення конструкції груп, вистроювання системи взаємовідносин і обміну, яка б пролонгувала правильну систему ставлення до життя. Приватна школа – це щось набагато цінніше, ніж «офіційна установа». У ній – однодумці, які щиро і чесно визнають систему взаємодії, знають своє місце по відношенню один до одного, до світу, до своїх цілей. Це дружня взаємодія і, навіть, духовний шлях. Не перестаю радіти від того, з якими людьми маю справу, з ким спілкуюся і серед кого живу!

Так Цікавіше – коли ти кожного дня дізнаєшся нове, і це тебе надихає!

Так Цікавіше – коли ти знаходиш справжніх друзів, і це на все життя!

Так Цікавіше – коли вчитель є твоїм найкращим наставником та натхненником!

Так Цікавіше – коли твої батьки пишаються кожним твоїм досягненням!

Так Цікавіше – коли перед тобою весь Світ, і ти сміливо йдеш йому назустріч!

Так Цікавіше – тому що ти відчуваєш, що ти Inventor свого життя!

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкетування ІК-компетентностей вчителів та вихователів школи. З анкетою можна познайомитись за цим посилання. Результати працівників школи можна переглянути за цим посиланням

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Школа розмежовується на 4 локації. Серед яких є різна кількість апаратного забезпечення.

На даній локації серед апаратного забезпечення є:

* 20 ноутбуків;

* 20 планшетів;

* 7 проекторів;

* 7 смарт-дошок;

* 9 комп'ютерів;

* Інтернет та wi-fi зони;

* пристрої для віртуальної реальності.

   Програмне забезпечення:

* Windows;

* Microsoft office;

* Office 365;

* Програми для вчителів та учнів.

   Інформаційне забезпечення:

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено на офіційному сайтом школи.

   Навчально-наукове забезпечення:

* Програма НУШ;

* Математика за "Сингапурською програмою";

* Навчальні плани;

* Державні стандарти;

* Підручники та навчальні посібники

Гугл- календар для співробітників, керівників.

Календарне планування для вчителів.

Семінар(тренінг) для вчителів з використання ІКТ в освіті.

Сьогодні велика увага приділяється формуванню ІКТ - компетенцій учнів. І це цілком виправдано тим, що інформація і наукові знання стали чинниками, що визначають загальний стратегічний потенціал суспільства. Завдання викладача полягає в тому, щоб навчити учнів самостійно шукати і засвоювати знання, які необхідні для підготовки їх до успішного життя в інформаційному суспільстві, професійній діяльності. Сучасний урок неможливий без використання інформаційних і телекомунікаційних технологій. Кожен день інтернет - співтовариство українських викладачів поповнюється новими іменами, в мережі з'являються нові освітні ресурси, в ПТНЗ приходять нові програмні засоби. Викладач не може знаходитися в стороні від цих процесів. Впровадження інформаційних та комунікаційних технологій (ІКТ) проходить по шляху нарощування методичного матеріалу кожним викладачем у рамках свого предмета. Сьогодні викладач має можливість досить широко використовувати інформаційні та комунікаційні технології на уроках з кожного предмету. Використання комп'ютерних технологій на уроках спецтехнології - справа вже не майбутнього, а теперішнього часу. Тому і виникає велика потреба у проведення семінарів та тренінгів для вчителів з використання ІКТ в освіті. За цим посиланням ви можете ознайомитись із тренінгом, який нещодавно провели в школі.

Методичні рекомендації.

Використання ІКТ Майбутнє будь-якої держави визначається системою освіти, яка в ній існує! Наш час - це епоха постійних змін у технологіях, зокрема освітніх, а використання персонального комп’ютера є стрижнем інформаційних технологій навчання Єдиний освітній простір Середовище електронного навчання – це освітній простір, у якому відбувається формування якостей і вмінь необхідних сучасній людині ХХІ століття, таких, як медіаграмотність, критичне мислення, здатність до рішення творчих завдань, уміння мислити глобально, готовність працювати в команді й громадянська свідомість. Знання й уміння ХХІ століття сприяють формуванню в учнів самостійності й розвитку в них громадянських, професійних і лідерських якостей. З ІКТ може працювати лише той вчитель, який користується всім арсеналом традиційних методик. Не всі вчителі психологічно готові до використання ІКТ, розуміють тенденції розвитку інформаційних технологій, можливості та результати їх впровадження. При підготовці вчителя до використання ІКТ необхідно проводити поступове, практичне навчання з демонстрацією можливостей технічних засобів та програмних засобів електронного призначення.

Проектування інформаційного освітнього середовища установи.

• розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
• участь в освітніх проектах в мережі Інтернет;
• створення проектів для використання на заняттях;
• створення власних Web-сторінок викладачів, адміністрації, соціально-педагогічних служб і їх розміщення на сайті школи;
• розвиток системи учнівського самоврядування і створення окремих сторінок Web- на сайті навчального закладу;
• забезпечення доступу до інформації про діяльність навчального закладу учнів, батьків і зацікавленої громадськості.

Модернізації ІТ інфраструктури.

• підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів;
• облаштувати кімнату для віртуальної реальності;
• підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі.

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.

• проведення індивідуальних консультацій для вчителів та учнів;
• проведення майстер-класів і інтегрованих та бінарних уроків з використанням ІКТ в загальноосвітньому процесі;
• давати більше можливість проходити сучасні курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою.

Презентація виконання

Приватний заклад Inventor School