Зайчук Юлія Павлівну

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
База практики Старокостянтинівська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. Сьогодні ми переживаємо час, коли зміни у виробничій і суспільній сферах життя, науково-технічний прогрес і інформаційна революція якісно змінюють соціальне замовлення до змісту освіти і методів навчання в навчальних закладах. Ці зміни створили передумови для оновлення та вдосконалення системи загальної та професійної освіти, спрямовані на формування глибоких і міцних знань, а також творчого підходу до вирішення питань в будь-яких сферах професійної і громадської діяльності. Під час проходження практики я поспілкувалась з керівником закладу, Гудзь Надією Василівною, щодо використання ІКТ в навчальній діяльності. Директор школи —Н.В.: "Сьогодні ми живемо в той час, коли технології розвиваються зі щвидкістю світла, тому ми також не відстаємо та йдемо в ногу з часом. Впровадження ІКТ в навчально-виховний процес тягне за собою необхідність формування ІКТ-компетентності вчителів, що є їх професійною характеристикою, складовою педагогічної майстерності. З впровадженням нових ІКТ, сучасний викладач: отримує потужний стимул для власного професійного, творчого розвитку; підвищує якість освіти. Зараз вчитель має купу можливостей для використання і застосування різноманітних інформаційних технологій у навчанні дітей: інформація з мережі Internet, навчальні електронні посібники, дидактичний матеріал, довідники і словники, форуми для спілкування, презентації, відео. Наші вчителі не зациклюються на звичних способах навчання, користуються можливість зробити так, щоб зацікавити дітей, під час уроків активно застосовуються новітні інформаційні технології. З впровадженням нових інформаційно-комунікаційних технологій вчитель отримує потужний стимул для саморозвитку, творчого розвитку та професійного зростання, щоб в подальшому краще навчати, виховувати та розвивати учнів. Вчитель, який володіє ІКТ та впроваджує їх у навчальний процес, підвищує рівень освіти та підготовки фахівців, які мають реалізуватися в новому, сучасному інформаційному суспільстві при цьому збільшуючи і свою професійну педагогічну майстерність."

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Опитування було спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. Детально ознайомитися з анкетою можна за посиланям Результати опитуванні викладенні за посиланням. Педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) Апаратне забезпечення 3 комп'ютерних класа(39 робочих місць); 12 ноутбуків; 5 проекторів; 7 smart-дошок; 10 плазмових телевізорів; 1 телевізор; у всіх кабінетах початкових класів є комп'ютери; Інтернет та wi-fi зони. Програмне забезпечення Microsoft office; Windows; Антивірусні програми; Дидактичні матеріали Програми для вчителів та учнів; Сходинки до інформатики. Інформаційне забезпечення Інформаційно-освітнє середовище школи представлено на офіційному сайтом школи. Навчально-наукове забезпечення державні стандарти освіти; навчальні плани; навчальні програми з навчальних дисциплін; підручники та навчальні посібники; методичні матеріали. Всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.Отже,можна сказати, що школа в певній мірі забезпечена ІКТ, але потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок,ноутбуків, проекторів).

Гугл- календар для співробітників, керівників Календарне планування для вчителів.

Семінар(тренінг) для вчителів з використання ІКТ в освіті ІКТ в сучасному освітньому просторі виступає як засіб підвищення професійної майстерності. Для ефективного управління діяльністю учнів в галузі використання ІКТ у майбутній професійній діяльності викладача необхідно володіти ІКТ-компетентністю, що є складовою професійної майстерності сучасного вчителя. «ІКТ-компетентність вчителя», розуміється, «як його готовність і здатність самостійно використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології в педагогічній діяльності для вирішення широкого кола освітніх завдань і проектувати шляхи підвищення кваліфікації в цій сфері». Також я розробила презентацію про використання ІКТ в освіті та провела семінар для вчителів. Матеріал презентації можна переглянути за посиланням.

Методичні рекомендації У нових умовах професійна кар'єра будь-якого педагога залежить від того, наскільки він здатний своєчасно в навчальному процесі знаходити і отримувати, сприймати і використовувати нову інформацію. А для цього сучасний педагог повинен розвивати в собі вміння управляти освітнім процесом, аналізувати та оцінювати отриману інформацію. Активне впровадження ІКТ в освітній процес дозволяє забезпечити перехід до якісно нового рівня педагогічної діяльності, значно збільшуючи її дидактичні, інформаційні, методичні та технологічні можливості, що в цілому сприяє підвищенню якості підготовки фахівців, підвищення професійної майстерності вчителів. Проектування інформаційного освітнього середовища установи створити електронні бази даних педагогічних кадрів; бази даних учнівського колективу; підтримувати сайт навчального закладу; впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання; введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів; розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами; використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; електронний документообіг; корпоративну пошту для вчителів, що дало б змогу адміністрації школи швидко інформувати кожного вчителя; брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах. Модернізації ІТ інфраструктури необхідно докупити Смарт-дошки, ноутбуки, проектори; підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів; накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій; проведення практичних занять для педагогічних працівників школи щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет; проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей; формування баз даних учнів; підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі; покращити якість інтернету в школі, замінити провайдера. Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування) Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології) Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті) Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації вчителя)

Презентація виконання Старокостянтинівська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1