Демиденко Оксана Олексіївна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

База практики

Приватний заклад загальної середньої освіти І ступеня "Академія сучасної освіти" з поглибленним вивченням іноземних мов

Контакти

м. Київ вул. Регенераторна, 4в

02160

Пошта: ivanna@academy.com.ua

Сайт школи: http://academyofficial.com.ua/

Адміністрація

Ольга Тімонова, директор Приватного закладу загальної середньої освіти І ступеня "Академія сучасної освіти" з поглибленним вивченням іноземних мов

Олена Кочеткова, заступник директора з навчально-виховної роботи

Девіз Академії сучасної освіти А+


Освітній простір

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Для проведення аналізу освітньої політики з питань виявлення сучасного стану впровадження ІКТ в ЗЗСО І ступеня "Академія сучасної освіти" нами було проведено інтерв'ю з керівником та методистом закладу - Тімоновою Ольгою Вікторівною.

   1.Як Ви розумієте процес інформатизації закладу загальної середньої освіти?

Використання комп'ютерних програм на уроках породжує в учнів інтерес, якого так часто не вистачає під час навчання. Сама присутність комп'ютера робить урок незвичним та незабутнім, а значить, запам'ятається велика частина того, про що йшлося. Сучасній школі потрібні не тільки вчителі, які є звичайними носіями і трансляторами знань та вмінь, а й педагоги – мислителі, які можуть конструювати нові знання. Технології самі по собі не можуть виконати якісні виміри знань. Актуальною нині стала фраза "Хто володіє інформацією, той володіє світом". Сучасний стан застосування інформаційних технологій у всіх галузях потребує розширення їх впровадження в освітній діяльності.

   2. Назвіть головну мету впровадження ІКТ у вашій школі?

Для "Академії А+" головною метою є підготовка підростаючого покоління до повноцінної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу.

   3.Яким чином ви впроваджуєте ІКТ у вашому закладі?

Ми розуміємо, що існує величезний потік інформації, яка старіє швидше, ніж учень закінчує школу, вже не можливо вмістити до шкільної програми. Тому дієвим інструментом поліпшення якості освіти визначають застосування компетентнісного підходу до освіти, який на перше місце ставить вміння учня на основі знань розв’язувати проблеми. Наш заклад рухається саме в цьому напрямку.

   4.Чи використовуєте ви ІКТ технології, як керівник закладу, на своєму прикладі?

Звичайно! Під час проведення методичної ради школи, засідань педради, методоб’єднань, батьківських зустрічей тощо. На базі школи систематично проходять публічні заходи (майстер – класи, відкриті уроки, творчі вочери, тематичні зустрічі), які і уявити не можна без ІКТ.

   5.Чи використовують вчителі вашого закладу ІКТ у своїй професійній діяльності?

Безумовно! Усі без вийнятку вчителі використовують ІКТ як в навчальній, так і позакласній діяльності. Співробітники нашого закладу працюють з інтернет-платформою "Гімназія А+"т а широко використовують можливості її можливості, які створюють умови для забезпечення зворотного зв’язку з батьками учнів та ведення електронного класного журналу, у якому виставляються оцінки, розміщуються рекомендації до виконаних домашніх завдань, здійснюються предметні консультації. Комплексне впровадження ІКТ технологій в життя школи останніми роками стало потужним стимулом для підвищення результативності навчально – виховного процесу, методичної та управлінської діяльності. Школа має свою корпоративну пошту та потужний сайт, який постійно оновлюється та інформує про дійства школи.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)


Апаратне забезпечення

• Серверна система - 1
• Дошки інтерактивні - 48
• Проектори мультимедійні - 4
• Комп'ютери - 12
• Ноутбуки - 36
• Синтезатор - 5
• Копіювальні пристрої - 10
• Принтери - 10
• Телевізори плазмові - 7
  

Інформаційне забезпечення:

• Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику - http://academy.com.ua/
  

Програмне забезпечення

• Microsoft Office
• School Time
• FeKara
• TS School
  

Онлайн-календар батьківських сесій:https://calendar.google.com/calendar/r/month/2019/10/3?tab=rc
Щоб записатися батькам учня до вчителя на індивідуальну зустріч, потрібно ознаймитися з можливими днями та годинами, що є зручні для вчителя та обрати зручний час для себе. Також співробітники закладу розміщують у календарі анонси заходів школи та оголошення.

• 

  КАЛЕНДАР

Анкета для визначення ІК-компетентності науково-педагогічних працівників

Анкета для визначення ІК-компетентності науково-педагогічних працівників вчителів та вихователів ЗЗСО "Академія сучасної освіти"
Анкета була розроблена в Google формі та спрямована на діагностику ІК компетентності вчителів. Опитування складалося з ряду запитань, типу: якими сервісами чи додатками ви користуєтеся для організації освітнього процесу; які цікаві прикладні програми вчасто використовуєте на уроках і могли б порадити своїм колегам тощо. Детально ознайомитися з анкетою можна за посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/15cBgY3hTGEBOzpKIQCzop68sC9aFXFilk1LZKESW8XQ/edit
Результати анкетування представлені у таблиці за посиланням: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xwVSJ5v95R47cFKTf2zYT6hhllPf4clisYLYvOOIQAA/edit?usp=sharing

• 

  Анкета

Виступ: "Можливості онлайн навчання"

Мета: підтвердити необхідність самоосвіти; переконати, що онлайн навчання має багато переваг; забезпечити педагогів ресурсами для онлайн навчання.

• Онлайн-освіта більше не екзотика – вчитися дистанційно можуть усі бажаючі. Поговоримо про 5 основних переваг навчання через інтернет та про найцікавіші курси.
• Інтернет успішно інтегрувався в усі сфери життя та давно взяв на себе не лише розважальну, а й освітню функцію. То ж не дивно, що наразі одним з головних трендів сучасності стала саме онлайн-освіта.
• Спочатку до неї ставилися з обережністю, подекуди навіть зі зневагою, але тепер навчання в інтернеті неабияк популярне. А його велика затребуваність своєю чергою спровокувала дискусію з приводу того, коли ж різноманітні вебінари остаточно прийдуть на зміну аудиторним заняттям.
• Такий розвиток подій цілком можливий, бо на сьогодні онлайн-курси розробили чи не всі провідні навчальні заклади світу. Усі бажаючі можуть навчатися у Стенфорді, Кембриджі чи Прінстоні, навіть не виходячи з дому. На повноцінний диплом розраховувати не варто, проте сертифікат про проходження курсу ви обов’язково отримаєте.

ОСНОВНІ ПЕРЕВАГИ ОНЛАЙН НАВЧАННЯ

Перевага перша: доступність

• Щоб почати навчання, достатньо просто мати доступ до інтернету. Не треба їхати до іншого міста чи за кордон – навчатися можна вдома у комфортних умовах. Навчання у такому форматі доступне абсолютно всім незалежно від віку, стану здоров’я, соціальної приналежності чи достатку. Фактично, онлайн-освіта є зразком ідеального навчання: всі люди мають однакові можливості та права.
• Інтернет переповнений різноманітними пропозиціями онлайн-курсів, вам залишається обрати той, що подобається найбільше. А щоб не шукати навмання, варто скористатися пропозиціями відомих освітніх проектів, наприклад, Coursera. У цьому масштабному онлайн-університеті зареєстровано понад 24 млн користувачів, а свої курси пропонують 149 закладів освіти.

Перевага друга: мобільність

• Вчитися онлайн комфортно: ви можете займатися у зручний час і фактично у будь-якому місці. Для цього навіть не завжди потрібен комп’ютер, бо відеолекції наразі на 100% адаптовані під мобільні платформи.
• Кожен може сам організувати власний навчальний простір та розробити зручний графік. Якщо через півгодини після початку лекції вам терміново знадобилося піти, то в цьому немає нічого страшного, просто поставте відео на паузу. Онлайн-курси складаються із заздалегідь зафільмованих лекцій, тому ви нічого не пропустите. Проте інколи можуть проводитися вебінари, на яких вже треба бути присутнім. В усіх інших випадках темп та час навчання залежать від особистих вподобань.

Перевага третя: економія часу

• Онлайн-освіта дозволяє не їздити зайвий раз на лекції – навчання проходить там, де вам зручно. А заощаджений час можна витратити на щось не менш важливе. Особливо навчання у такому темпі актуальне для людей, яким важливіше швидше потрапити додому, ніж на якусь, хай навіть дуже корисну, лекцію.

Перевага четверта: економія грошей

• Щоб отримати нові знання, зовсім необов’язково витрачати кошти – в інтернеті на вас чекає безліч безкоштовних курсів. Це дуже зручно: єдине, що ви витрачаєте на освіту, це трохи вільного часу. А якщо курс не сподобається, його можна покинути у будь-який момент, не шкодуючи про гроші.
• Якщо ж ви обрали платні вебінари (а вони зазвичай якісні та цікаві), то ви завжди знаєте, за що платите: за важливі теми, можливість почути досвідчених лекторів тощо. До того ж витрачені на курс кошти можуть стати стимулом для старанного навчання.

Перевага п’ята: прокачування професійних навичок

• Навіть спеціалісти з великим досвідом мають час від часу підвищувати свою кваліфікацію чи здобувати нові навичкі, які допоможуть поліпшити позиції на ринку праці. Відповідні дипломи та сертифікати надаються не завжди, у деяких випадках доведеться вдовольнитися лише отриманими знаннями. Але якщо сертифікат все ж було отримано, то його можна сміливо додавати до резюме.

EdEra

• Це студія онлайн-освіти, яка займається виробництвом власних онлайн-курсів. Загальнодоступних курсів тут ще небагато, але їхня кількість постійно зростає.
• EdEra часто співпрацює з Міністерством освіти і науки, тож тут є чимало освітніх можливостей, створених спільно з МОН: для вчителів початкової школи (щодо сучасних методик викладання – для вчителів, які візьмуть перші класи у 2018/2019 навчальному році, проте проходити цей курс можуть усі охочі), про оновлені програми початкової та базової освіти.
• Також на EdEra є курси для підготовки до ЗНО з різних предметів. Відео з нього особливо легко застосувати на уроках. Проте їх можна спробувати розглянути і з погляду методології – яким способом доноситься матеріал та спробувати впроваджувати подібні практики.
• Окрім того, спільно з Програмою розвитку ООН в Україні EdEra розробила антикорупційний урок, який можна провести в будь-якій школі. Матеріали для його проведення (сценарій, презентацію і відео) можна подивитись за цим посиланням.
• Окрім відеоуроків, тут є освітня література, якою можна користуватися безкоштовно.
  

Prometheus

• Це громадська онлайн-платформа, на якій зібрані курси від українських науковців та трохи перекладів іноземних курсів. Навчання відбувається у кілька етапів: перегляд відеолекцій, обговорення важливих питань на форумі з іншими студентами та викладачами, складання тесту та отримання сертифікату із підписом викладача.
• На Prometheus є як предметні курси, які допоможуть вам слідкувати за новинками у вашій галузі знань, так і загальні – що будуть корисні вам як педагогу. Це, наприклад, комунікаційні інструменти для побудови репутації, психологія стресу та способи боротьби з ним, візуалізація даних, наука повсякденного мислення тощо.
• Для зручності Prometheus групує курси однієї тематики в цикли, але їх поки лише чотири (серед них, до речі, є цикл з підготовки до ЗНО), тож варто ретельно передивитися список курсів-одинаків. На платформі є освіта як для початківців, так і для професіоналів. Список доступних навчань постійно оновлюється, тому рекомендуємо зареєструватись (у правому верхньому куті), аби бути в курсі оновлень.
  

Фотозвіт проведеного виступу під час (не)конференції в Академії сучасної освіти
https://scontent.fiev24-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/55882098_987542698302665_8620414501725929472_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_oc=AQlTrd-vxTub3b5bxJ0zP7kAgbo0YWlDQ-TBIh8NwJL9sRMVu5sVhiy96fKftKV67rg&_nc_ht=scontent.fiev24-1.fna&oh=1af520382dbc12b7dff8df918a5625ba&oe=5E1B3761
https://scontent.fiev24-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/56435182_447009942714672_3265303037731667968_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_oc=AQk_X5QLb65XOaCf7qdHSbNj_rj_vbip91vQbwGonNAnhuJeW7jvEzTl4_moP2ISygA&_nc_ht=scontent.fiev24-1.fna&oh=8764700fbea7460719303c031b6a827b&oe=5DF12F24
https://scontent.fiev24-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/55509645_447010049381328_5405136081962139648_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_oc=AQkJKb7_ITQzK3y2BzOaBpX5CveO2ylpO5MKteTEiEcPzkn8Q71DQf8hQfMdigOmKyo&_nc_ht=scontent.fiev24-1.fna&oh=3672a5ac78ba246027ea654a4730c48b&oe=5E19793A
https://scontent.fiev24-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/54230604_2304632119807539_8328960082603671552_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_oc=AQkJgmPhnhXfkigEOwwt2UQj_kHZeW6FEUlmXO56eB9KxKiFBnVECfhwB3HaVefRM9k&_nc_ht=scontent.fiev24-1.fna&oh=02af88fec1ceb77b20f56e68ec1df748&oe=5E3730B1

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи

Основні завдання діяльності:

• розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності школи;
• забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності закладу освіти;
• створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;
• розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;
• забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
• впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
• введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;
• впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;
• запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
• створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:

• Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
• Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
• Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
• Проведення практичних занять для педагогічних працівників школи щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
• Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
• Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в школі тощо);
• Формування баз даних учнів;
• Створення бази даних бібліотечного фонду школи;
• Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
• Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
• Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
• Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
• Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
• Ефективність навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.
• Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології.
  

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників та вчителів:
Вчитель має опанувати такі компоненти:

• Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)
• Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
• Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування)
• Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації вчителя)