Данченко Карина Андріївна

Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 160 — освітній заклад у Дарницькому районі міста Києва, за вулицею Російська, 45.

Девіз:

«Нехай серця не знають супокою,

хай обганяють мрії часу біг,

і наша юність буде хай такою,

щоб їй ніхто не заздрити не міг»

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

Щоб дізнатись більше про Ікт забезпеченість начального закладу було проведено інтерв’ю з директором школи Матасюк Іриною Володимирівною.

- Чи використовуєте Ви інформаційно комунікаційні технології у Вашій школі?

Так, ми вже декілька років успішно використовуємо ІКТ у нашому колективі, вчителі, які не мали досвіду роботи з новітніми технологіями, пройшли успішно курси та мали змогу попрактикуватись в кабінетах інформатики. В нашій школі є три кабінети інформатики, один для молодшої школи та два для старшої. Вони оснащені комп’ютерами, інтерактивними дошками, ноутбуками. В багатьох звичайних класах також є інтерактивні дошки, телевізори та ноутбуки. Це сприяє кращому сприйманню та засвоєнню учнями навчального матеріалу.

- Що Ви можете сказати про інформаційне середовище Вашого закладу?

Зараз інформаційне середовище - це все, що нас оточує. В нашій школі є два класт інформатики, один для старшої школи та для молодшої. Майже в кожному класі присутні комп'ютери, ноутбуки, інтерактивні дошки. Ми працюємо над тим, щоб в кожному класі було інтернет з'єднання.

– Як особисто ви використовуєте ІКТ?

Проведення засідань педради, методичної ради школи, батьківських лекторіїв та інших заходів. Ми не уявляємо наш робочий процес без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації.

- Підводячи підсумки, що Ви хотіли б сказати?

Організація освітнього процесу у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої творчої праці самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно розвивається.

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета ІКТ компетентності вчителів школи 160

Результати опитування

Провівши опитування можна зробити висновок, що адміністрація, вчителі та учні використовують різноманітні технічні засоби кожного дня, це сприяє поліпшенню навчального процесу та результативність учнів, учні більш зацікавленні в начального процесі, коли вчитель демонструє не тільки картинки та записи на дошці, а ще й електронні прилади. На деяких уроках вчителі можуть дозволити використовувати мобільні телефони, але виключно в освітньому руслі, так діти розуміють, що технічні засоби можна використовути не тільки для розваг.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення

• 20 комп'ютерні класи (по 15 робочих місць учнів);

• 15 smart-дошки;

• 6 плазмових телевізорів;

• 20 ноутбуків;

• 8 принтерів.

Програмне забезпечення

• Windows;

• Microsoft Office;

• Антивірусні програми;

• Програми для вчителів та учнів;

• Браузери.

Інформаційне забезпечення

Сайт школи І-ІІІ ступенів №160

Навчально-наукове забезпечення

• державні стандарти освіти;

• навчальні плани;

• навчальні програми з навчальних дисциплін;

• підручники та навчальні посібники;

• методичні матеріали.

Завдання 2

Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).

Групу у соціаапьній мережі для відображення основної діяльності установи

Facebook школи

Скріншоти

Завдання 3

Семінар (тренінг)

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

Можливості онлайн навчання

Завдання 4

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до:

проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи

Створення інформаційного простору загальноосвітнього навчального закладу відповідає за успіх впровадження інформаційних технологій в освіту на всіх її рівнях та дозволяє на рівні школи перевести управлінську, фінансову, навчально-виховну діяльність школи на комп’ютерні програми для стандартизації всієї інформації. Інформаційне середовище школи має такі складові: фізична, психологічна та інтелектуальна. Базою фізичної складової інформаційного середовища є кабінет інформатики, а також робочі місця адміністраторів, учителів. До інформаційного середовища відносяться також шкільний Інтернет, локальна мережа та технічні засоби мультимедія (телевізори, проектори, відео, програвачі, фотоапарати тощо), програмне забезпечення навчально-виховного процесу. До психологічної та інтелектуальної складової інформаційного середовища відноситься «людський фактор». Це воля та бажання самих учасників освітнього процесу до використання інформаційних та комунікаційних технологій в освітньому процесі. Організація роботи з формування інформаційного простору розв’язує такі завдання: опис структури інформаційного простору, усіх його рівнів, ступенів, форм взаємодії внутрішніх та зовнішніх взаємодій інформаційного середовища навчального закладу. Учасниками даного процесу мають виступати адміністрація, учителі, учні, батьки.

модернізації ІТ інфраструктури

•збільшення радіусу дії wi-fi мережі,

•оновлення програмного забезпечення,

•підключення до швидкісного інтернету,

•введення хмарної платформи для спільного користування співробітниками.

формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи

• курсипідвищення кваліфікації ІКТ-компетентності ;

• систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;

• активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;

• постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень та підготовки презентації, табличних процесорів тощо;

• забезпечення використання Інтернет-ресурсів;

• формування банку навчальних завдань, виконуваних із активним використанням ІКТ;

• розробка проектів із використанням ІКТ.