Гудков Євгеній Олегович
База практики:
Приватний загальноосвітній навчальний заклад "Школа Інвентор Скул"
місто Київ, Дніпровська набережна, 18а САЙТ ШКОЛИ
+38 (067) 828-57-74 +38 (050) 380-55-03
Соціальні мережі:
Facebook Instagram Youtube
Зміст
Завдання 1
Інтерв'ю з директором
Щоб провести аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій було сформовано 10 питань для інтерв'ю з керівником закладу освіти. Для оптимізації робочого часу директорки "Інвентор Скул" було проведене інтерв'ю у вигляді анкети.
Питання, які було використані для проведення інтерв'ю:
- Які конкретні цифрові технології вже використовуються в Вашому закладі освіти?
- Як Ви оцінюєте ефективність впровадження цих технологій у навчальний процес?
- Яким чином цифрові технології вплинули на залучення учнів до навчання та підвищення їхнього інтересу?
- Які виклики виникають при впровадженні цифрових технологій у початковій освіті?
- Як Ви забезпечуєте підготовку вчителів до роботи з цифровими технологіями?
- Чи існують проекти або програми співпраці з іншими освітніми закладами для обміну досвідом щодо впровадження цифрових технологій?
- Які позитивні результати Ви зафіксували завдяки впровадженню цифрових технологій у навчання?
- Які інструменти чи ресурси надаються учням для використання цифрових технологій вдома?
- Як забезпечується захист приватності та безпека учнів у контексті використання цифрових технологій?
- Які плани щодо подальшого розвитку використання цифрових технологій в Вашому закладі освіти?
Результати анкети були сформовані у вигляді гугл-документу, з яким також можна ознайомитись.
Анкета ЦК-компетентності
Для аналізу цк-компетентностей науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу освіти була створена антета "Цифрово-технологічні компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів і тьюторів ПЗНЗ "Школи Інвентор Скул".
Аналіз анкети та висновки щодо актуального стану цифрово-технологічних компетентностей педагогічних працівників знаходяться в Аналіз анкети.
Аналіз ІТ-інфраструктури
Для ознайомлення з базою ПЗНЗ "Школа Інвентор Скул" перейдіть за активним покликанням.
ПРОСТІР ШКОЛИ також можна переглянути на сайті закладу освіти.
Приватний загальноосвітній навчальний заклад "Школа Інвентор Скул" має апаратне забезпечення на вищому рівні, що дає можливість забезпечувати потреби навчального процесу, потреби педагогічних працівників, потреби адміністрації на максимальному рівні.
Апаратне забезпечення: кількість персональних комп'ютерів (ПК) у закладі - 36 од., портативних ПК (ноутбуків, нетбуків) - 35 од., планшетів - 120 од., кількість інтерактивних панелей - 15 од., проекторів - 4 од., телевізорів - 20 од., багатофункціональний принтер - 1 од., сканер - 1 шт., Wi-Fi для пристроїв.
Програмне забезпечення: операційні системи Microsoft Windows (Windows 8 та вище) та Mac OS. Програми та застосунки:
Microsoft 365 (Teams, Sway, Outlook, OneDrive, Planner, Word, Exel), Acrobat, Sketchbook, GarageBand, Keynote, PocketBook, Duolingo Math, Canva, Kahoot.
Інформаційне забезпечення: для організації взаємодії різних інформаційних систем з різними користувачами та між собою була створені зручні та гнучкі КОМАНДИ через платформу Teams.
Навчально-наукове забезпечення: кількість книг, брошур, журналів, примірників 1500 од., бібліотечний фонд, кабінет інформатики з обладнаними робочими місцями з комп'ютерами, кабінет хімії, платформи організації дистанційного навчання.
Завдання 2
В навчальному закладі Інвентор реалізується ряд виховних напрямків, таких як: "Лідер в мені", "Reading Club", "Фінансова грамотність", "Що робити коли...", "Науково-технічні новини", "Основи кібербезпеки", "Соціально-емоційне та етичне навчання".
Для швидкого обміну корисною інформацією, накопичення бази матеріалів, оптимізації часу підготовки до шкільного кола "Науково-технічні новини", які проводять тьютори всіх класів, було створено БЛОГ з використанням зручного і сучасного месенджера Telegram. Покликання на БЛОГ: https://t.me/+jHIsHdRHMAo5Y2My
БЛОГ отримав назву "Науково-технічні новини". Першочергово було додано тьюторів, класних керівників, вчителів-предметників школи Інвентор, а в подальшому плануємо розширювати межі цього БЛОГУ на рівні району та міста. БЛОГ є моєю авторською розробкою, я є власником цього блогу.
Також учні та учениці школи Інвентор кожного року беруть учать у змаганнях FIRST LEGO League.
Мета програми – надихнути дітей вивчати STEM (науку, технологію, інженерію, програмування та математику), а також долучатись до вирішення актуальних світових питань за допомогою їхньої улюбленої іграшки – конструктора LEGO Education.
Трьома ключовими аспектами FIRST LEGO League Challenge є робототехніка, дослідження та лідерство.
FIRST – це спільнота робототехніків, яка готує дітей до майбутнього!
Тому була створена сторінка в соціальній мережі Instagram для відображення основної діяльності команди учасників. Покликання на сторінку https://instagram.com/constructors_of_future?igshid=OGQ5ZDc2ODk2ZA%3D%3D&utm_source=qr
Сторінку в соціальній мережі веду я особисто. Створюємо нові ідеї відео та публікацій спільно з учнями та ученицями.
Завдання 3
Навесні 2023 року я успішно завершив регіональний трьохмісячний тренінг "Занурення в СЕЕН" [програму СЕЕН в Україні]. Тренінг проходив у змішаному форматі навчання (офлайн і онлайн). Наразі я маю сертифікат фасилітатора соціально-емоційного та етичного навчання, що надає право впроваджувати це навчання в закладах освіти. Вибір теми тренінгу, який я мав провести для своїх колег, став очевидним - "Знайомство з СЕЕН. Найцікавіше." Я хотів познайомити з цією надважливою програмою навчання, зацікавити та мотивувати своїх колег доєднатися до великої спільноти СЕЕН.
Соціально-емоційне та етичне навчання (СЕЕН) — це й міжнародна програма соціального, емоційного та етичного навчання в системі дошкільної та шкільної освіти по всьому світу, і структура, яку можна застосовувати на всіх рівнях освіти, у тому числі вищої та післядипломної. Навчальна програма СЕЕН побудована на системі СЕЕН, яку привели в цей світ освітяни й освітянки, новаторки й новатори, науковці й науковиці, дослідниці й дослідники, які творчо і вдумливо підійшли до освіти як до механізму підсилення добробуту сучасного та майбутніх поколінь. Ця структура так само виросла на працях спільноти соціально-емоційного навчання (СЕН), яка виявила, що на критичних етапах розвитку дитини виховання навичок позитивної емоційної регуляції, співпереживання собі та міжособистісного спілкування поліпшує й академічне зростання, й особистий добробут.
Тренінг "Знайомство з СЕЕН. Найцікавіше." складався з таких етапів:
1. Вітальне слово (знайомство, мотивація, власні фото з навчання).
2. Практика взаємозалежності.
3. СЕЕН привіт (зміст програми + практика ресурсності).
4. Структура СЕЕН (формування домовленостей, стійкі вміння, вдумливі діалоги).
5. Фасилітаторська роль учительства.
6. Кава пауза.
7. Співпереживання. Стійкість. Розуміння емоцій.
8. Рефлексія.
Під час проведення тренінгу були використані такі цифрові технології:
Thinglink – web сервіс для створення інтерактивних плакатів, які перетворюють звичайні картинки в інтерактивні об’єкти.
Mindomo – web сервіс для створення карт пам’яті, ментальних карт. Цей сервіс дає змогу організувати інформацію так, щоб мозку було максимально легко працювати з нею.
Kahoot – web сервіс, що дозволяє легко створювати, обмінюватися і грати у веселі навчальні ігри або вікторини під час уроків, тренінгів, семінарів.
Mentimeter — web сервіс, який використовується для створення презентацій із зворотним зв’язком у реальному часі.
Завдання 4
Методичні рекомендації
Також хочу представити методичні рекомендації, щодо модернізації ІТ інфраструктури нашого закладу.
Цей аспект є дуже важливим в закладі освіти. Він дає можливість забезпечити високу якість навчання, підвищення продуктивності та покращення доступності інформаційних ресурсів для нашого педагогічного персоналу та учнів.
Перший крок - проведення ретельного аналізу існуючої ІТ інфраструктури. Ми повинні зрозуміти, які обладнання та програмне забезпечення вже використовується та які його можливості і обмеження. Далі, необхідно визначити потреби наших педагогів та учнів. Опитайте їх щодо недоліків та можливостей інфраструктури, які їм би допомогли досягти своїх цілей. Встановіть бюджет для модернізації. Важливо зрозуміти, скільки грошей ми можемо виділити на цей процес та знайти способи оптимізації витрат. Обирайте обладнання та програмне забезпечення, яке відповідає нашим потребам та бюджету. Зверніть увагу на можливості розширення та підтримки. Створіть план впровадження модернізованої інфраструктури. Визначте кроки, відповідальних осіб та терміни виконання. Забезпечте навчання нашого педагогічного персоналу та адміністративного персоналу щодо нового обладнання та програмного забезпечення. Це допоможе їм максимально використовувати нові можливості. Після впровадження, проведіть тестування системи та збирайте відгуки від користувачів. Внесіть виправлення та покращення за необхідності. Не забувайте про питання безпеки даних та мережі. Встановіть необхідні заходи для захисту інформації. Створіть механізми моніторингу та підтримки, щоб вчасно виявляти та вирішувати проблеми. Забезпечте систему звітності та комунікації, щоб адміністрація та стейкхолдери були завжди інформовані про прогрес та результати модернізації.
Заключно, модернізація ІТ інфраструктури - це складний, але дуже важливий процес для підвищення якості навчання та розвитку закладу "Інвентор Скул". Ми повинні діяти систематично та послідовно, забезпечуючи не тільки нове обладнання, але і необхідні навички та підтримку користувачів. Тільки так ми зможемо досягти успіху у цій ініціативі та підготувати наших учнів до майбутнього в цифровому світі.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів та вихователів у закладі "Інвентор Скул"
Цифрова компетентність стала необхідністю для сучасних педагогів та співробітників освітніх закладів. У світі, де технології швидко розвиваються, важливо, щоб наш персонал був готовий до використання цифрових інструментів та технологій у навчанні та адміністративній роботі. Слід приділити увагу навчанню та підтримці, щоб забезпечити ефективний розвиток цифрової компетентності наших співробітників.
Етап 1: Аналіз потреб. Перший крок - аналіз потреб наших співробітників. Проведіть анкетування та обговорення, щоб з'ясувати, які саме навички та знання вони вважають важливими для своєї роботи. Це допоможе визначити основні напрями розвитку.
Етап 2: Визначення ключових компетентностей. На основі аналізу потреб визначте ключові цифрові компетентності, які необхідно розвивати у наших співробітників. Це можуть бути навички роботи з електронними підручниками, використання інтерактивних дошок, організація віртуальних уроків тощо.
Етап 3: Розробка навчальних програм. Розробіть навчальні програми та матеріали, які допоможуть нашим співробітникам розвивати відповідні цифрові компетентності. Можна використовувати внутрішні ресурси або звертатися до зовнішніх навчальних організацій.
Етап 4: Навчання та підтримка. Забезпечте навчання наших співробітників та підтримку під час процесу навчання. Включіть практичні заняття та віддалені курси, які дозволять здобути необхідні навички.
Етап 5: Внутрішній обмін досвідом. Сприяйте внутрішньому обміну досвідом між співробітниками. Створіть механізми для обговорення та обміну кращими практиками використання цифрових інструментів.
Етап 6: Оцінка та розвиток. Постійно оцінюйте рівень цифрової компетентності та ефективність навчання наших співробітників. Надайте можливість для розвитку та покращення навичок.
Етап 7: Інтеграція в робочий процес. Забезпечте інтеграцію нових цифрових навичок у робочий процес. Підтримуйте співробітників у використанні цифрових інструментів у своїй роботі.
Етап 8: Звітність та мотивація. Створіть систему звітності та мотивації для підтримки розвитку цифрової компетентності. Визначте нагороди та визнання за досягнення.
Ці кроки складають основу для формування цифрової компетентності наших співробітників, вчителів та вихователів у закладі "Інвентор Скул". Розвиток цифрових навичок важливий для підвищення ефективності навчання та адміністративної роботи і сприяє підготовці наших учнів до майбутнього в цифровому світі.
