Веселова Юлія Василівна
База практики
ЛІЦЕЙ № 29 ОБОЛОНСЬКОГО РАЙОНУ МІСТА КИЄВАсайт
Завдання 1
Інтерв’ю з заступником директора Алексєєвою Іриною Олександрівною.
Питання: Розкажіть, будь ласка, про роботу закладу освіти з впровадження цифрових технологій.
Відповідь: Впровадження цифрових технологій у нашому закладі освіти є одним із пріоритетних напрямків розвитку. Я вважаю, що цифрові технології мають великий потенціал для підвищення якості освіти та створення більш ефективного освітнього середовища. За останні роки у нашій школі було зроблено значний прогрес у цьому напрямку. Ми забезпечили всі класи доступом до інтернету. У нас також є власний сервер, на якому розміщені цифрові освітні ресурси, розроблені нашими вчителями.Школа має сучасну матеріально-технічну базу, що включає в себе комп'ютерні класи, інтерактивні дошки, електронні підручники та інші цифрові інструменти. В закладі є 3 комп'ютерні класи, що оснащені необхідною технікою. Ми активно впроваджуємо цифрові технології у навчальний процес. Наприклад, використовуємо їх для створення інтерактивних уроків, дистанційного навчання, проведення онлайн-тестування та оцінювання.
Питання: Які, на вашу думку, переваги та недоліки впровадження цифрових технологій у освіті?
Відповідь: Переваги впровадження цифрових технологій у освіті є очевидними. Вони дозволяють покращити доступ до освіти для всіх учнів, підвищують мотивацію, роблять навчання більш цікавим та захоплюючим, учні мають можливість самостійного вивчення матеріалу та розвивають критичне мислення.
Питання: Які складності у впровадженні цифрових технологій виникають у вашому освітньому закладі?
Відповідь: необхідність наявності електроенергії та доступу до інтернету. Необхідно додатково підготувати вчителів для використання цифрових технологій у навчальному процесі.
Питання: Які, на вашу думку, перспективи розвитку цифрових технологій у освіті?
Відповідь: Я вважаю, що цифрові технології мають величезний потенціал для розвитку освіти. У майбутньому вони, ймовірно, стануть невід'ємною частиною освітнього процесу.
Питання: які перспективи впровадження цифрових технологій на вашу думку?
Відповідь: Я бачу перспективи розвитку цифрових технологій у освіті у таких напрямках: Розробка нових цифрових освітніх ресурсів, які будуть більш ефективними. Розширення використання віртуальної та доповненої реальності в освіті. Розвиток дистанційного та онлайн-навчання. Я впевнена, що цифрові технології допоможуть зробити освіту більш доступною, якісною та інклюзивною.
ІТ інфраструктура закладу:
Апаратне забезпечення
- 200 комп'ютерів, з яких 100 знаходяться в навчальних класах, а 100 - в кабінетах вчителів;
- 10 інтерактивних дощок;
- 10 проекторів;
- 10 серверів;
- 10 Wi-Fi роутерів.
Комп'ютери в навчальних класах оснащені процесорами Intel Core i5-12400, 16 ГБ оперативної пам'яті та 512 ГБ твердотільним накопичувачем. Комп'ютери в кабінетах вчителів оснащені процесорами Intel Core i7-12700, 32 ГБ оперативної пам'яті та 1 ТБ твердотільним накопичувачем.
Програмне забезпечення
- Операційна система Windows 11;
- Офісний пакет Microsoft Office 2023;
Інформаційне забезпечення
- Інтернет-підключення з пропускною здатністю 1 Гбіт/с;
- Локальна мережа;
- Сервери для зберігання даних.
Навчально-наукове забезпечення:
Платформи для дистанційного навчання:
- Moodle;
- Google Classroom;
- Zoom;
- Microsoft Teams;
- Edmodo.
Платформи для онлайн-тестування:
- Moodle;
- Google Forms;
- Microsoft Forms.
Платформи для онлайн-конференцій:
- Zoom;
- Microsoft Teams.
Навчально-методичне забезпеченняМетодична скарбничка для педагогів
- Електронні підручники
- Відеоуроки
Висновки: педагоги використовують ЦІ для організації освітнього процесу, пошуку інформації та створення контенту, вміють критично оцінювати інформацію. Також вважають нестачу знань та навичок основними перепонами у ефективному використанні ЦІ і тому потребують додаткового навчання
Завдання 2
За результатами проведеного анкетування стало зрозуміло, що педагогічний колектив має певні навички використання цифрових інструментів у своїй роботі, але було встановлено, що педагогі зовсім не використовують віртуальні дошки, хоча вони мають широкий перелік функцій та стануть у нагоді для налагодження спільної роботи, тому
Завдання 3
Семінар для педагогів "Робота з віртуальною дошкою Padlet"
Мета: Надати педагогам практичні навички роботи з віртуальною дошкою Padlet.
Завдання:
- Ознайомити педагогів з основними функціями та можливостями Padlet.
- Навчити педагогів створювати та наповнювати віртуальні дошки.
- Розглянути приклади використання Padlet у навчальному процесі.
Учасники: Педагоги Ліцею 29 м. Києва. Тривалість: 1 година.
План семінару:
- Вступ
- Основні функції та можливості Padlet
- Створення віртуальної дошки
- Наповнення віртуальної дошки
- Приклади використання Padlet у навчальному процесі
- Запитання та відповіді
Вступ Віртуальна дошка Padlet - це хмарний сервіс, який дозволяє створювати та наповнювати дошки, на яких можна розміщувати текст, зображення, відео, посилання та інші мультимедійні об'єкти. Padlet можна використовувати для різних цілей, зокрема для:
- Демонстрації навчального матеріалу
- Створення інтерактивних завдань
- Організації спільної роботи
- Ведення блогу
- Основні функції та можливості Padlet:
- Створення дощок різних розмірів і форматів
- Додання тексту, зображень, відео, посилань та інших мультимедійних об'єктів
- Додання коментарів та відгуків
- Організація спільної роботи
- Інтеграція з іншими інструментами та сервісами
Створення віртуальної дошки Щоб створити віртуальну дошку, необхідно зареєструватися на сайті Padlet. Після реєстрації можна буде створювати дошки різних розмірів і форматів.
Наповнення віртуальної дошки Віртуальну дошку можна наповнювати текстом, зображеннями, відео, посиланнями та іншими мультимедійними об'єктами. Для цього необхідно додати елемент на дошку, а потім ввести або завантажити необхідну інформацію.
Приклади використання Padlet у навчальному процесі Padlet можна використовувати для різних цілей у навчальному процесі, зокрема для: Демонстрації навчального матеріалу Padlet можна використовувати для демонстрації навчального матеріалу у вигляді презентацій, схем, таблиць тощо.
Створення інтерактивних завдань Padlet можна використовувати для створення інтерактивних завдань, таких як вікторини, тести, пазли тощо. Організації спільної роботи Padlet можна використовувати для організації спільної роботи учнів над проектами та завданнями.
Ведення блогу Padlet можна використовувати для ведення блогу, в якому можна розміщувати статті, новини, відгуки тощо. Запитання та відповіді У кінці семінару можна буде поставити запитання спікеру. Домашнє завдання: Створити віртуальну дошку для використання у власному навчальному процесі Наповнити дошку відповідним контентом
Оцінювання: Участь у семінарі Домашнє завдання
Презентація для педагогів: Використання віртуальної дошки
Завдання 4
- розробити структуру ІОС: сайт, систему документообігу, ІТ інфраструктуру, налагодити зворотній зв'язок.
- Проведення тренінгів, семінарів для обміну досвідом;
- Повна комплектація школи та оснащення технічними засобами
- Використовувати хмарні сервіси для створення методичної бази даних навчальних матеріалів
- Заміна застарілого обладнання на сучасне.
- Розширення пропускної здатності мережі.
- Впровадження сучасних технологій, таких як відеоконференцзв'язок,
- Впровадження хмарних технологій.
- Впровадження систем управління ІТ інфраструктурою.
- Мотивувати вчителів до самоосвіти (система рейтингів, матеріальні заохочення) підвищення ІК-компетентності.
- Надавати вчителям методичну підтримку із використання цифрових інструментів.
- Проводити семінари і тренінги для вчителів, мотивувати до участі у наступних заходах:
ВЕБІНАРИ/конференції Цифрові інструменти Онлайн бібліотеки
