Лобирева Анастасія Олексіївна

Персональні дані

ПІБ

• Лобирева Анастасія Олексіївна

Група

• ПОм - 1 - 21 - 1.4з

Електронна адреса

• aolobyreva.pi21@kubg.edu.ua

Назва закладу

• Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 42

Сайт школи

• Сайт школи

База проходження практики

Сайт школи

• Сайт школи

Посилання на соціальні мережі

• Facebook

E-mail

• Пошта

Рік заснування школи — 1909р., добудова до основного приміщення – 1974р., капітальна реконструкція — 2018-2019р.р.
Мова навчання – українська.
Вивчення іноземних мов: англійська з першого класу.
Територія та будівля закладу освіти відповідає вимогам щодо забезпечення умов для організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, а саме:

• доступність прилеглої території до будівлі навчального закладу;
• безбар’єрний вхід та безперешкодний рух в приміщеннях закладу;
• доступність до дверних і відкритих прорізів;
• пристосованість для використання санвузлів та місць відпочинку;

Факультативи: англійської мови та української мови.

У школі в 2022/2023 навчальному році працюють 117 педагогічних працівників, серед них:

• кандидати наук – 3;
• старші вчителі – 18;
• вчителі-методисти – 8;
• спеціалісти вищої кваліфікаційної категорії – 43;
• спеціалісти першої категорії – 21.

Матеріально-технічна база

• Усього комп’ютерів у закладі – 205
• Кількість робочих місць учнів – 77
• Ноутбуки – 10
• Планшети – 75
• Інтерактивні комплекси – 80

Інтерв'ю з заступником директора

Анкетування співробітників

Анкета для вчителів

Висновки
Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа частково потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів). Проте, вона має досить високий рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є комп'ютер, плазмовий телевізор та доступ до мережі інтернет. Працівники, які брали участь в опитуванні на 90% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.

Завдання 2

Сайт для вчителів Цифрові технології для вчителів початкової школи

Семінар-тренінг

Тема"ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ"

Семінар для вчителів

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи
Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації.
Для керівництва :

• створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
• організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
• впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
• впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
• здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
• створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
• підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
• розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
• розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.

Для викладачів :

• організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
• використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
• здійснювати самостійне навчання;
• підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
• упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
• створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
• розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів установи
Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:

• застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
• раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
• обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
• будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
• давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.

Презентація виконання

Звітна презентація