Корчинська Богдана Михайлівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Повна назва закладу:Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мови №220 Міста Києва.

• 

  Опис1

Юридична адреса:місто Київ, вул. Якубовського, 7-Г.

Телефон: (044) 250-02-17, (044) 250-07-50

Факс: (044) 250-02-18

E-mail: inozem220@ukr.net або 220school-mail@ukr.net

Веб-сторінка: http://220school.kiev.ua/?p=427

Адміністрація навчального закладу:

Директор школи:Комракова Марина Іванівна

Заступники директора з навчально-виховної роботи:Голиця Наталія Євгенівна, Семенюк Оксана Григорівна, Забігайло Тетяна Володимирівна, Семенюк Оксана Григорівна,Погодічева Олена Вікторівна, Ткач Юлія Борисівна.

Структура спеціалізованої школи з поглибленим вивченням іноземних мов як середнього загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів відповідає нормативним документам.

Система навчання у структурі і змісті 12-річної загальної середньої освіти об'єктивно має включати такі стадії його реалізації:

• початкова школа (1-4 класи)- 8 класів;
• середня ланка (5-7 класи)- класів;
• допрофільне навчання (8,9 класи)- класів;
• профільне навчання (10-11 класи)- 2 класи.

Загальна кількість класів-

Загальна кількість учнів -991

Мова навчання - українська.

Іноземна мова - англійська ( з 5-го класу німецька).

В школі створені комфортні умови для перебування дітей:

• облаштовані сучасні навчальні кабінети;
• дві спортивні зали (мала та велика);
• актова зала;
• бібліотека;
• їдальня;
• ігрові куточки для учнів;
• футбольний майданчик зі штучним покриттям.

Для учнів школи № 220 працює 10 безкоштовних гуртків, студії та спортивних секцій.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками

Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:

Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі освіти – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної

життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. В сучасному суспільстві

неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні

інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ в управлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:

• Створення та використання бази даних учителів та учнів;

• Моніторинг діяльності вчителів;

• Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо;

• Використання електронної пошти та «хмарних» сервісів для зв'язку;

• Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами;

Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі, сказала заступник навчально-виховної діяльності: " є використання мультимедійних засобів навчання,які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватись з комп'ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексту, звук, анімацію, відео.

Запитавши директора, яка вона особисто використовує ІКТ, ми почули чітку відповідь: "Проведення засідань педради, методичної ради школи, батьківських лекоріїв та інших заходів. Ми не уявляємо наш робочий процес без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації.

Підсумовуючи директор сказала: " Організація освітнього процесу у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої творчої праці самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно розвивається." Поспілкувавшись з керівництвом навчального закладу та його заступниками, ми можемо зробити висновок, що вони зацікавлені, щоб вчителі відходили від застарілих методів та прийомів навчання і переходити до сучасних.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Апаратне забезпечення навчального закладу:

• Комп’ютери;
• Ноутбуки;
• Принтери, сканери;
• SMART дошки;
• інтерактивна підлога;
• Проектори.
  

Програмне забезпечення

• Windows;
• Microsoft Office;
• Антивірусні програми;
• Програми для вчителів та учнів;
• Браузери.

Проаналізувавши ІТ інфраструктуру навчального закладу можна зробити такі висновки:

• Достатній відсоток апаратного забезпечення застарілий.
  
• Навчальний заклад має свій власний сайт та постійно поновлює інформацію.
  
• Програмне забезпечення на комп’ютерах в більшості не ліцензійне, але програми функціонують добре.
  
• Наявність застарілих комп’ютерів унеможливлює шанс використання ряду програм.
  
• Друга частина апаратного забезпечення цілком підходить для цілей навчання.
  

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.
Анкета

Результати анкети

Висновки

Проаналізувавши результати опитування, ми дійшли висновку, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.

Завдання на вибір

Гугл-календар для вчителів.
Календар

Виступ на педраді

Шановні вчителі, доброго дня, сьогодні мій виступ буде на тему: Використання ІКТ на різних етапах уроку. Ця тема дуже актуальна в даний час, тому що розвиток ІКТ дуже стрімкий і зараз дітям вже не цікаво сидіти на уроках, де вчитель монотонно розповідає навчальний матеріал. Можливості ІКТ дуже широкі, тому кожен вчитель зможе підібрати під себе засоби, які він може використовувати на своїх уроках. Я не буду довго затримувати час розповідаючи вам, як зараз важливо вміти користуватися комп’ютером та використовувати його для роботи. Цілі використання інформаційних технологій на уроці:

• зробити урок сучасним (з точки зору використання технічних засобів);
• наблизити урок до світосприймання сучасної дитини;
• встановити стосунки взаєморозуміння, взаємодопомогу між вчителем і учнем;
• допомогти вчителеві емоційно і образно подати матеріал;
• підвищення мотивації навчання.

Потенціал використання ІКТ:

• Використання образотворчих можливостей (анімація, відео) і звуку
• дозволяє зробити зміст навчального матеріалу більш наочним, зрозумілим і цікавим.
• Забезпечення навчального матеріалу динамічними малюнками
• дозволяє учням експериментувати, розглядати явище, що вивчається з різних сторін.
• провести швидке та ефективне опитування знань учнів.

Призначення мультимедійного уроку:

• для вивчення нового матеріалу, пред'явлення нової інформації;
• для закріплення пройденого, відпрацювання навчальних умінь і навичок
• для повторення, практичного застосування отриманих знань, умінь навичок;
• для узагальнення, систематизації знань.

Переваги перед традиційним веденням уроку:

• забезпечення не тільки аудіального, а й візуального сприйняття інформації;
• забезпечення послідовності розгляду теми;
• прискорення передачі інформації;
• розширення дидактичного інструментарію вчителя;
• посилення інформативності навчання;
• підвищення інтересу до навчання.

Варіанти застосування ІКТ в освітньому процесі:

• 1.Урок з мультимедійною підтримкою - в класі є один комп'ютер, їм користується вчитель як «електронною дошкою». Учитель використовує готові електронні освітні ресурси або мультимедіа презентації, і учні для захисту проектів.
• 2.Урок з комп'ютерною підтримкою - кілька комп'ютерів (зазвичай, у комп'ютерному класі), за ними працюють всі учні одночасно або по черзі.
• 3. Уроки з виходом у всесвітню мережу Інтернет (можуть бути як з мультимедійною, так і комп'ютерною підтримкою).

Слід враховувати при розробці способу візуалізації інформації на екрані:

• інформація на екрані має бути структурована;
• візуальна інформація періодично повинна мінятися на аудіоінформацію;
• темп роботи повинен варіюватися;
• періодично повинні варіюватися яскравість кольору і гучність звуку;
• зміст навчального матеріалу, що візуалізується, не має бути дуже простим або дуже складним.

Результативність використання ІКТ:

• набуття комп'ютерної грамотності і оптимальне використання інформаційних технологій у навчальному процесі;
• вміння розробляти сучасні дидактичні матеріали та ефективне їх використання в навчальному процесі;
• можливість організації проміжного та підсумкового контролю знань за допомогою комп'ютерних програм;
• підвищення продуктивності уроку;
• з'являється можливість організації проектної діяльності учнів зі створення презентацій;
• розвитку пізнавального інтересу учнів та вміння оперувати отриманими знаннями.

Висновок Використання ІКТ дає можливості для творчого потенціалу вчителя, дозволяє сформувати стійкий інтерес учнів до предмету, впливає на якість знань, результативність навчання, розвиток учнів.

Файл:Корчинська презентація

презентація

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища:

За результатами аналізу ІТ-інфраструктури спеціалізованої школи №220, ми зробили висновки про те, що ця освітня установа відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про освіту» щодо інформатизації освітнього простору. Проте є моменти, які варто удосконалити. Пропонуємо ряд методичних рекомендацій, які допоможуть реалізувати цей процес. Для адміністрації слід додатково створити Веб-сторінки навчальних проектів, розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами, розвинути контакти соціального партнерства. Для педагогічних працівників слід в розділах сайту школи виокремити електронне приватне середовище, де б розміщувалась важлива інформація про заходи, оголошення, різноманітні тренінги, внутрішні обговорення, голосування тощо. Організувати ряд вебінарів, відкритих skype конференцій, майстер-класів в Інтернеті для підвищення кваліфікації вчителів. Для того, щоб підвищити ефективність співпраці і збільшення кількості присутніх на педагогічних чи методичних об’єднаннях попонуємо використовувати хмарні ресурси (Office 365), де кожен хто не може приєднатись фізично, може здійснити це в режимі онлайн.Ввести електронні журнали. Заохочувати працівників до створення Інтернет-занять, інтегрованих уроків; − розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки та ін. Для учнів більше заохочувати до використання електронних сервісів таких як Mind map, WordArt, Kahoot, Padlet, Prezzi та ін. для реалізації домашніх завдань. Застосовувати тренувальне онлайн-тестування для підготовки до контрольних занять.

Модернізація ІТ-інфраструктури:

• забезпечення школи більш якісним провайдером та точками доступу Wi-Fi;
• створення мобільного додатку для смартфонів у якому можливо переглядати розклад та ділитися інформацією.

Форми підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів:

• курси підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності;
• систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
• самоосвіта за допомогою МООС;
• активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
• постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень та підготовки презентації, табличних процесорів тощо;
• забезпечення використання Інтернет-ресурсів.