Вишневська Вікторія Сергіївна
Зміст
БАЗА ПРАКТИКИ
Навчальний заклад: Новопетрівський ліцей Петрівської сільської ради
Адреса: с.Нові Петрівці, вул. Ярослава Мудрого, 14
Директор: Тишковська Алла Петрівна
Покликання на сторінки ліцею в соціальних мережах:
Новопетрівський ліцей - територія успіху і довіри.
Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
• Коли і як саме ваш ліцей почав активно використовувати цифрові інструменти в освіті?
Активно впроваджувати цифрові технології ми почали близько 6 років тому. Спочатку це були окремі експериментальні проекти, а згодом ми розробили цілісну концепцію цифрової трансформації ліцею. Почали з оснащення класів інтерактивними дошками, поступово переходячи до використання хмарних сервісів, онлайн-платформ для навчання та цифрових підручників.
• Які саме цифрові інструменти та платформи використовуються в ліцеї найбільш активно?
Ми використовуємо широкий спектр цифрових інструментів: від інтерактивних дошок та проекторів до спеціалізованих платформ для онлайн-навчання, таких як Google Classroom, Padlet, електронний журнал. Також активно застосовуємо різноманітні освітні додатки та онлайн-ресурси для різних предметів.
• Як вдалося переконати педагогічний колектив у необхідності цифрової трансформації освітнього процесу?
Переконати педагогів було непросто, але ми провели масштабну роботу. Організували тренінги, семінари, надавали методичну допомогу, а також створили спільноту вчителів, які ділилися своїм досвідом. Головним аргументом було те, що цифрові технології не замінюють вчителя, а є його потужним інструментом для підвищення ефективності навчання.
• Які, на вашу думку, є найбільші переваги використання цифрових технологій в освіті?
Переваг безліч: індивідуалізація навчання, підвищення мотивації учнів, розвиток критичного мислення та творчих здібностей, доступність освіти для всіх, можливість співпраці з учнями з різних куточків світу.
• Які зміни відбулися в навчальному процесі після впровадження цифрових технологій?
Ми помітили значне підвищення активності учнів на уроках, зростання їхньої зацікавленості навчальним матеріалом. Учні стали більш самостійними, вміють шукати інформацію, аналізувати її та презентувати результати.
• Чи помітили ви підвищення рівня знань учнів після переходу на нові технології?
Так, ми спостерігаємо позитивну динаміку. Учні краще засвоюють матеріал, демонструють більш високі результати на контрольних роботах та НМТ.
• Які виклики виникли під час впровадження цифрових технологій і як їх вдалося подолати?
Основні виклики були пов'язані з необхідністю постійного навчання вчителів, забезпеченням доступу до інтернету та технічної підтримки. Ми вирішували ці проблеми шляхом проведення регулярних тренінгів, оновлення технічного оснащення та створення служби технічної підтримки.
• Яку роль відіграють батьки учнів у процесі цифрової трансформації освіти?
Батьки відіграють дуже важливу роль у успішній цифровій трансформації освіти. Ми залучаємо їх до:
o Ознайомлення з цифровими інструментами та платформами, які використовуються в навчальному процесі.
o Співпраці з учителями для створення сприятливого навчального середовища вдома.
o Контролю за часом, який учні проводять за комп'ютером та моніторингу їхньої онлайн-активності.
o Підтримки інтересу учнів до навчання та заохочення їх до використання цифрових технологій для саморозвитку.
• Як ви бачите роль ліцею в підготовці молоді до життя в умовах цифрової трансформації суспільства?
Ми прагнемо сформувати у учнів цифрову грамотність, навчити їх критично мислити, аналізувати інформацію та безпечно користуватися інтернетом. Розвинути в учнів навички співпраці, креативності та вирішення проблем, які є ключовими для успіху в цифровому світі. Підготувати учнів до вибору професії в сферах, пов'язаних з цифровими технологіями. Створити середовище, в якому учні будуть почувати себе комфортно і зможуть реалізувати свій потенціал. Ми вважаємо, що цифрова трансформація освіти – це не просто впровадження нових технологій, а створення нового освітнього середовища, яке відповідає викликам сучасного світу і готує наших учнів до успішного майбутнього.
Анкетування вчителів Новопетрівського ліцею
Результати анкетування
Аналізуючи результати опитування, можна сказати, що в ліцеї дійсно застосовуються вчителями цифрові технології, вони достатньо обізнані, але завжли є куди рости. Від себе можу додати, що це дійсно ліцей, де вчителі готові навчатись чомусь новому, опановувати нові цифрові технології, тому і в останньому питанні більшість обрало варіант відповіді про тренінги та курси.
Завдання 2. Створення е-ресурсу
Блог створений з метою короткого опису цифрових технологій та способів використання їх на своїх уроках. Звісно ж, одразу багато контенту не варто очікувати, адже на створення допису потрібен час, збір інформації, особисто його протестувати. Лише після цього можна публікувати допис про користь певного ресурсу.
Перейти на сторінку можете тут
Так виглядає сторінка адміністратора
Завдання 3. Семінар (тренінг)
Презентація тренінгу для вчителів Можна переглянути тут
Завдання 4. Методичні рекомендації
- Зверніть увагу на масштабованість: Система повинна бути готова до збільшення кількості користувачів і обсягу даних.
- Оцініть підтримку мобільних пристроїв: Зручність використання з мобільних телефонів і планшетів важлива для сучасних учнів.
- Перевірте наявність інтеграцій: Система повинна легко інтегруватися з іншими системами, які використовуються в закладі.
- Оновлення серверного обладнання: Заміна застарілих серверів на більш потужні та енергоефективні моделі.
- Впровадження хмарних технологій: Перехід на хмарні сервіси для підвищення гнучкості та масштабованості.
- Модернізація мережевої інфраструктури: Оновлення мережевого обладнання, збільшення пропускної здатності мережі, впровадження технологій бездротового зв’язку.
- Впровадження систем зберігання даних: Оптимізація зберігання даних, забезпечення резервного копіювання та відновлення.
- Захист інформації: Впровадження систем захисту від кіберзагроз, контроль доступу, шифрування даних.
- Тренінги: практичні заняття, спрямовані на розвиток конкретних навичок роботи з цифровими інструментами.
- Вебінари: онлайн-семінари, які дозволяють залучати велику кількість учасників і економити час.
- Майстер-класи: демонстрація практичних прикладів використання цифрових технологій у навчальному процесі.
- Менторство: індивідуальна робота з досвідченим педагогом.
- Онлайн-курси: самостійне вивчення матеріалів за індивідуальним графіком.
- Спільноти практиків: обмін досвідом, взаємодопомога та спільне вирішення проблем.
Приклади цифрових інструментів для розвитку педагогів:
- LMS (Learning Management System): Moodle, Google Classroom, Microsoft Teams
- Інструменти для створення навчальних матеріалів: Canva, Padlet, learningapps.org, wizer.me, quizlet
- Платформи для онлайн-тестування: Google Forms, Kahoot!, Всеосвіта, НаУрок
