Відмінності між версіями «Тетяна Сергіївна Терлецька»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 30: Рядок 30:
 
В залежності від кількості годин, що відведені на відповідну тему в рамках дисципліни, та обсягів матеріалів, що пропонується у МВОКу, можна виділити два типи інтеграції масових відкритих онлайн курсів - повна та часткова. Повна інтеграція передбачає проходження студентами всього МВОКу та представлення результатів у визначеній викладачем формі. Такий тип використання може бути актуальним, якщо кількість годин та повнота матеріалу у курсі дорівнює або менша тієї кількості, що має пройти студент. В даному випадку МВОК може бути взятий за основу певної теми та доповнений додатковими матеріалами, підібраними викладачем. Але не варто повністю відкидати можливість використання МВОКу, коли кількість матеріалу в ньому значно перевищує необхідну. Завдяки структурі масових відкритих онлайн курсів, що побудовані з використанням технології мікронавчання, матеріали можуть легко бути адаптованими частково. Наприклад, викладач може використовувати окремі відео, графічні або текстові матеріали МВОКу для досягнення навчальних цілей.
 
В залежності від кількості годин, що відведені на відповідну тему в рамках дисципліни, та обсягів матеріалів, що пропонується у МВОКу, можна виділити два типи інтеграції масових відкритих онлайн курсів - повна та часткова. Повна інтеграція передбачає проходження студентами всього МВОКу та представлення результатів у визначеній викладачем формі. Такий тип використання може бути актуальним, якщо кількість годин та повнота матеріалу у курсі дорівнює або менша тієї кількості, що має пройти студент. В даному випадку МВОК може бути взятий за основу певної теми та доповнений додатковими матеріалами, підібраними викладачем. Але не варто повністю відкидати можливість використання МВОКу, коли кількість матеріалу в ньому значно перевищує необхідну. Завдяки структурі масових відкритих онлайн курсів, що побудовані з використанням технології мікронавчання, матеріали можуть легко бути адаптованими частково. Наприклад, викладач може використовувати окремі відео, графічні або текстові матеріали МВОКу для досягнення навчальних цілей.
  
== Документація для впровадження електронного навчання ==
+
== Адаптація МВОК до ЕНК ==
'''''Положення:'''''
+
[[Файл:Adapt.png]]
 
+
Про організацію та користування електронною поштою
+
 
+
Про ЕНК: порядок створення, сертифікації та використання у системі е-навчання
+
 
+
Про навчальний репозиторій університету
+
 
+
'''''Накази:'''''
+
 
+
Про запровадження Е-портфоліо педагогічних працівників
+
 
+
Про запровадження електронного індивідуального плану викладача
+
 
+
'''''Рекомендації:'''''
+
 
+
Про порядок організації освітнього процесу студентів денної форми з використанням технологій дистанційного навчання
+
 
+
Про використання комп’ютерної техніки та програмного забезпечення
+
  
 
== План впровадження електронного навчання ==
 
== План впровадження електронного навчання ==

Версія за 14:25, 26 квітня 2021

Виробнича (фахова) практика студентки Терлецької Тетяни Сергіївни VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.

Вибір та навчання на МВОК

Файл:Вибір та навчання на МВОК.pptx

Що таке Масові відкриті онлайн курси (МВОК)?

Проходження масових відкритих онлайн курсів в рамках навчальної програми університету

Опитування студентів

Answ1.png Answ2.png

Інтеграція МВОК в LMS

Посилання на ЕНК


Mod1.png Mod2.png

Способи інтеграції масових відкритих онлайн курсів в освітній процес

Під час інтеграції масових відкритих онлайн курсів в ЕНК викладач повинен вирішити ряд задач для успішної реалізації цілей навчання, зокрема: вибір відповідного курсу; адаптація матеріалів за часовими рамками та рівнем складності; забезпечення зворотнього зв’язку та комунікації між учасниками курсу; визначення шляхів оцінювання прогресу студентів. В залежності від кількості годин, що відведені на відповідну тему в рамках дисципліни, та обсягів матеріалів, що пропонується у МВОКу, можна виділити два типи інтеграції масових відкритих онлайн курсів - повна та часткова. Повна інтеграція передбачає проходження студентами всього МВОКу та представлення результатів у визначеній викладачем формі. Такий тип використання може бути актуальним, якщо кількість годин та повнота матеріалу у курсі дорівнює або менша тієї кількості, що має пройти студент. В даному випадку МВОК може бути взятий за основу певної теми та доповнений додатковими матеріалами, підібраними викладачем. Але не варто повністю відкидати можливість використання МВОКу, коли кількість матеріалу в ньому значно перевищує необхідну. Завдяки структурі масових відкритих онлайн курсів, що побудовані з використанням технології мікронавчання, матеріали можуть легко бути адаптованими частково. Наприклад, викладач може використовувати окремі відео, графічні або текстові матеріали МВОКу для досягнення навчальних цілей.

Адаптація МВОК до ЕНК

Adapt.png

План впровадження електронного навчання

Публікації

АНАЛІЗ ВИКОРИСТАННЯ МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН КУРСІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ УНІВЕРСИТЕТУ НА ПРИКЛАДІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ДОШКІЛЬНА ОСВІТА»