Версія за 22:06, 3 квітня 2018 (переглянути вихідний код) Lyolianchuk.pi16 (обговорення • внесок) ← Попереднє редагування		Версія за 22:48, 3 квітня 2018 (переглянути вихідний код) Lyolianchuk.pi16 (обговорення • внесок) Наступне редагування →
Рядок 73:		Рядок 73:
	* Tux Paint		* Tux Paint
	* Scratch		* Scratch
		+
		+	== Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка ==
		+
		+	За результатами анкетування для оцінювання студентами ІОС Університету можна зробити висновок, що інформаційно-освітнє середовище КУБГ організовано якісно, воно позитивно впливає на якість освіти студентів. Студенти ставлять високі оцінки ІОС КУБГ. Воно є зручним, допомагає в навчанні, але в деяких випадках бракує потрібної інформації. Викладачі постійно використовують технічні засоби навчання на заняттях, що дає більшу продуктивність отримання і запам’ятовування інформації.
		+
		+	Студенти, здебільшого, користуються такими електронними ресурсами КУБГ, як «Портал Університету», «Платформа електронного навчання з електронними курсами», «База магістерських робіт».
		+
		+	Студенти найбільш використовують такі структурні елементи сайту як “Інформація”,  “Про Університет”, “Ресурси”, “Структура” та швидкий перехід на інші підрозділи університету.
		+
		+	Є студенти, що оцінюють технічне забезпечення (комп'ютери, ноутбуки, мультимедійне обладнання, тощо) КУБГ на низькому рівні. В педагогічному інституті комп’ютери старі, з ними дуже важко працювати на заняттях через їх довготривалі завантаження, нервування через невчасно виконані завдання, або взагалі неспроможність їх виконати. Монітори старі, від яких швидко починають боліти очі, відчувається втома. Я рекомендую закупити нові комп’ютери та монітори, що дасть можливість підвищити продуктивність роботи та якість надання освіти.
		+
		+	Також, роблячи висновки із анкетування, я рекомендую створити електронний журнал студентів, щоб вони мали можливість відслідковувати свою успішність в режимі «онлайн».
	= Розробка Google-групи для вчителів НВК №278 =		= Розробка Google-групи для вчителів НВК №278 =
Рядок 90:		Рядок 102:
	* ділитися файлами.		* ділитися файлами.
		+
		+	= Семінар "Використання ІКТ в освіті: створення інтерактивних онлайнових вправ та хмарні технології в навчанні" =
		+
		+	Необхідні компоненти для роботи в «хмарах»:
		+	* Інтернет
		+
		+	* комп’ютер (планшет, мобільний телефон, нетбук)
		+
		+	* браузер
		+
		+	* компанія, яка надає послуги хмарних технологій
		+
		+	* навички роботи з Інтернет та веб-застосунками.
		+
		+	Хмарні технології для учителя-предметника:
		+
		+	* вчитель має доступ до свої матеріалів і документів будь-де і будь-коли;
		+
		+	* з’являється можливість використання відео і аудіо файлів прямо з Інтернету, без додаткового завантаження на комп’ютер;
		+
		+	* організація спілкування з предметними кафедрами вищих навчальних закладів (проведення он-лайн уроків, тренінгів, круглих столів);
		+
		+	* можливість формувати траєкторії розвитку кожного учня з конкретного предмету;
		+
		+	* принципово нові можливості для організації досліджень, проектної діяльності та адаптації навчального матеріалу до реального життя;
		+
		+	* принципово нові можливості передачі знань: он-лайн уроки, вебінари, інтегровані практичні заняття, кооперативні лабораторні роботи,
		+
		+	* он-лайн комунікація з учнями інших шкіл міста або інших країн.
		+
		+	Хмарні технології в навчанні надають ''ряд переваг'':
		+
		+	* економія засобів на придбання програмного забезпечення;
		+
		+	* зниження потреби в спеціалізованих приміщеннях;
		+
		+	* виконання багатьох видів учбової роботи, контролю і оцінки online;
		+
		+	* економія дискового простору;
		+
		+	* антивірусна, безрекламна, антихакреська безпека та відкритість освітнього середовища для вчителів і для учнів.
		+
		+	'''''Приклади використання хмарних технологій у школі'''''
		+
		+	* Використання Office Web Apps-додатків. (Office 365)
		+
		+	* Електронні журнали і щоденники. (http://shodennik.ua/)
		+
		+	* Он-лайн сервіси для учбового процесу, спілкування, тестування.
		+
		+	* Системи дистанційного навчання, бібліотека, медіатека.
		+
		+	* Сховища файлів,спільний доступ. (Dropbox,SkyDrive)
		+
		+	* Спільна робота.
		+
		+	* Відеоконференції.
		+
		+	* Електронна пошта з доменом гімназії.
		+
		+	* Сервіси Google Apps.
		+
		+	''Google надає безліч додатків і сервісів, що допомагають в навчанні.''
		+
		+	* Google ArtProject – інтерактивно-представлені популярні музеї світу,
		+
		+	* Google Docs – онлайновий офіс,
		+
		+	* Google Maps – набір карт,
		+
		+	* Google Sites – безкоштовний хостинг, який використовує вікі-технологію,
		+
		+	* Google Translate – перекладач,
		+
		+	* YouTube – відеохостинг.
		+
		+	* Google Диск – єдиний простір для зберігання файлів і роботи з ними.
		+
		+	Застосовуючи '''онлайн сервіси''' PowToon, Prezi, LearningApps та ін. на уроках та в позакласній роботі, можна підвищити мотивацію, результативність навчання та стимулювати формування предметних компетентностей.
		+
		+	= Методичні рекомендації =

---

Версія за 22:48, 3 квітня 2018

Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки Олянчук Любов Юріївни групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності 011 Науки про освіту (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.

База проведення практики: Навчально-виховний комплекс "Дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) - школа І-ІІ ступенів № 278" Деснянського району міста Києва (вул. Радосинська, 2-а).

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Навчально-виховний комплекс "Дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) - школа І-ІІ ступенів № 278" Деснянського району міста Києва - це навчальний заклад, в якому створені умови для обов’язкового здобуття початкової та базової середньої освіти. З 1 класу вивчається українська та англійська мови, а з 5 класу ще й російська. Заклад заснований 30 серпня 1972 року.

Запис з відкриття школи, 1972 рік

В школі уже сьомий рік введений в навчальну програму предмет «Християнська етика в українській культурі» для учнів 1-4 класів спочатку як факультатив, а тепер – курс за вибором. Для учнів 1-5 класів організована робота груп продовженого дня.

Школа налічує 10 класів.

В школі також працює дошкільна група дітей 5-6 років, які навчаються за Програмою раннього розвитку дитини (затверджена Київським університетом імені Бориса Грінченка).

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу

В школі працює 1 комп'ютерний кабінет. З 2-го класу школярі навчаються володіти навичками користування комп'ютером. З 8 класу - поглиблене вивчення інформаційних технологій з українською мовою викладання.

В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - Коваль Оксаною Дмитрівною, на якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу.

Аналіз ІК-компетентності вчителів

З вересня 2017 року в закладі працює освітня програма "Інтелект України". Ця програма передбачає використання ІКТ на кожному уроці вчителем 1-го класу Нагалевською О.Д.

Серед вчителів НВК №278 було проведено анкетування, пов'язане з впровадженням ІКТ в освітній установі та ІТ-компетентістю самих вчителів.

Переглянути анкету Ви можете за поданим посиланням: Анкета

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Апаратне забезпечення

1 комп'ютерний клас; 1 портативний інтерактивний комплекс; 1 плазмовий телевізор.

Оснащення комп'ютерами:

Директор (1)

Заступники директора (3)

Секретар (1)

Бухгалтер (1)

Вчителі (2)

Кабінет інформатики

Програмне забезпечення

Windows 7

Microsoft Office 2003

Інформаційне забезпечення

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи.

Сайт НВК № 278 Деснянського району міста Києва

Навчально-наукове забезпечення

• Skype
• MyTestStudent
• GCompris
• Lazarus
• Tux Paint
• Scratch

Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка

За результатами анкетування для оцінювання студентами ІОС Університету можна зробити висновок, що інформаційно-освітнє середовище КУБГ організовано якісно, воно позитивно впливає на якість освіти студентів. Студенти ставлять високі оцінки ІОС КУБГ. Воно є зручним, допомагає в навчанні, але в деяких випадках бракує потрібної інформації. Викладачі постійно використовують технічні засоби навчання на заняттях, що дає більшу продуктивність отримання і запам’ятовування інформації.

Студенти, здебільшого, користуються такими електронними ресурсами КУБГ, як «Портал Університету», «Платформа електронного навчання з електронними курсами», «База магістерських робіт».

Студенти найбільш використовують такі структурні елементи сайту як “Інформація”, “Про Університет”, “Ресурси”, “Структура” та швидкий перехід на інші підрозділи університету.

Є студенти, що оцінюють технічне забезпечення (комп'ютери, ноутбуки, мультимедійне обладнання, тощо) КУБГ на низькому рівні. В педагогічному інституті комп’ютери старі, з ними дуже важко працювати на заняттях через їх довготривалі завантаження, нервування через невчасно виконані завдання, або взагалі неспроможність їх виконати. Монітори старі, від яких швидко починають боліти очі, відчувається втома. Я рекомендую закупити нові комп’ютери та монітори, що дасть можливість підвищити продуктивність роботи та якість надання освіти.

Також, роблячи висновки із анкетування, я рекомендую створити електронний журнал студентів, щоб вони мали можливість відслідковувати свою успішність в режимі «онлайн».

Розробка Google-групи для вчителів НВК №278

Провівши бесіду з адміністрацією школи та визначивши потреби школи було вирішено розробити Google-групу для вчителів НВК №278.

У Групах Google можна:

• запрошувати користувачів;

• створювати теми та обговорювати їх;

• працювати з документами та календарем разом з іншими людьми;

• ділитися файлами.

Семінар "Використання ІКТ в освіті: створення інтерактивних онлайнових вправ та хмарні технології в навчанні"

Необхідні компоненти для роботи в «хмарах»:

• Інтернет

• комп’ютер (планшет, мобільний телефон, нетбук)

• браузер

• компанія, яка надає послуги хмарних технологій

• навички роботи з Інтернет та веб-застосунками.

Хмарні технології для учителя-предметника:

• вчитель має доступ до свої матеріалів і документів будь-де і будь-коли;

• з’являється можливість використання відео і аудіо файлів прямо з Інтернету, без додаткового завантаження на комп’ютер;

• організація спілкування з предметними кафедрами вищих навчальних закладів (проведення он-лайн уроків, тренінгів, круглих столів);

• можливість формувати траєкторії розвитку кожного учня з конкретного предмету;

• принципово нові можливості для організації досліджень, проектної діяльності та адаптації навчального матеріалу до реального життя;

• принципово нові можливості передачі знань: он-лайн уроки, вебінари, інтегровані практичні заняття, кооперативні лабораторні роботи,

• он-лайн комунікація з учнями інших шкіл міста або інших країн.

Хмарні технології в навчанні надають ряд переваг:

• економія засобів на придбання програмного забезпечення;

• зниження потреби в спеціалізованих приміщеннях;

• виконання багатьох видів учбової роботи, контролю і оцінки online;

• економія дискового простору;

• антивірусна, безрекламна, антихакреська безпека та відкритість освітнього середовища для вчителів і для учнів.

Приклади використання хмарних технологій у школі

• Використання Office Web Apps-додатків. (Office 365)

• Електронні журнали і щоденники. (http://shodennik.ua/)

• Он-лайн сервіси для учбового процесу, спілкування, тестування.

• Системи дистанційного навчання, бібліотека, медіатека.

• Сховища файлів,спільний доступ. (Dropbox,SkyDrive)

• Спільна робота.

• Відеоконференції.

• Електронна пошта з доменом гімназії.

• Сервіси Google Apps.

Google надає безліч додатків і сервісів, що допомагають в навчанні.

• Google ArtProject – інтерактивно-представлені популярні музеї світу,

• Google Docs – онлайновий офіс,

• Google Maps – набір карт,

• Google Sites – безкоштовний хостинг, який використовує вікі-технологію,

• Google Translate – перекладач,

• YouTube – відеохостинг.

• Google Диск – єдиний простір для зберігання файлів і роботи з ними.

Застосовуючи онлайн сервіси PowToon, Prezi, LearningApps та ін. на уроках та в позакласній роботі, можна підвищити мотивацію, результативність навчання та стимулювати формування предметних компетентностей.

Методичні рекомендації