Лісняк Вікторія Сергіївна

База практики

Навчальний заклад

Ворзельський ліцей №10 Бучанської міської ради

• Адреса: смт.Ворзель вул.Курортна 37а
• Веб сайт http://vorzelschool.hostenko.net/
• Ел.почта 10vorzel_school@ukr.net
• Номер телефону: (045)974 63 10

Режим роботи закладу

• Понеділок 07:00 – 19:00
• Вівторок 07:00 – 19:00
• Середа 07:00 – 19:00
• Четвер 07:00 – 19:00
• П’ятниця 07:00 – 19:00

Прийомні дні

• Понеділок 09:00 – 13:00
• П'ятниця 14:00 - 18:00

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Інтерв`ю з керівником закладу та його заступниками

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета для Визначення Рівня ІК-Компетентності Вчителів

Загальні Відомості

1. Вік: ___
2. Стаж роботи в освіті:

• Менше 5 років
• 5-15 років
• Більше 15 років

Предмет викладання: ___

Чи маєте досвід роботи в дистанційному навчанні?

• Так
• Ні

Володіння Офісними Програмами

Як ви оцінюєте свій рівень володіння наступними програмами?

Microsoft Word:

• Початковий
• Середній
• Високий

Microsoft Excel:

• Початковий
• Середній
• Високий

Microsoft PowerPoint:

• Початковий
• Середній
• Високий

Використання Онлайн-Платформ

Чи використовуєте ви навчальні платформи? (оберіть всі, що застосовуєте)

• Google Classroom
• Moodle
• Microsoft Teams
• Інше (вкажіть) ___

Як часто ви користуєтесь цими платформами?

• Щодня
• Кілька разів на тиждень
• Рідко

Чи потребуєте додаткового навчання для роботи з платформами?

• Так
• Ні

Використання Мультимедійних Інструментів

Які з наступних мультимедійних інструментів ви використовуєте у своїй роботі? (виберіть усі, що застосовуєте)

• Інтерактивна дошка
• Онлайн-презентації
• Відеоредактори (для створення навчальних відео)
• Графічні редактори (для підготовки навчальних матеріалів)

Як часто ви використовуєте мультимедійні ресурси на уроках?

• На кожному уроці
• Кілька разів на тиждень
• Рідко

Оцінювання Учнів за Допомогою ІК-Технологій Які інструменти для оцінювання ви використовуєте? (виберіть всі, що підходять)

• Онлайн-тести
• Google Forms
• Додатки для організації тестування (Kahoot, Quizlet)
• Інші ___

Чи вважаєте ви ці інструменти ефективними для оцінювання?

• Так
• Частково
• Ні

Підвищення Кваліфікації

Чи проходили ви курси або тренінги з ІК-компетентності за останній рік?

• Так
• Ні
• Якщо так, вкажіть тематику курсів: ___

Технічне Забезпечення

Чи маєте ви необхідне обладнання для проведення дистанційного навчання?

• Так
• Частково
• Ні

Які з технічних засобів у вас є вдома? (виберіть усі, що застосовуєте)

• Комп'ютер/ноутбук
• Вебкамера
• Мікрофон
• Інше ___

Труднощі та Потреби

З якими труднощами ви найчастіше стикаєтесь при використанні ІК-технологій? (виберіть усі, що стосуються)

• Недостатня технічна підтримка
• Недостатнє навчання та підтримка
• Відсутність доступу до Інтернету
• Недостатньо часу для підготовки матеріалів

Які заходи ви вважаєте необхідними для підвищення своєї ІК-компетентності? (виберіть усі, що підходять)

• Додаткові тренінги
• Покращення технічного забезпечення
• Підвищення мотивації та підтримка керівництва

Аналіз результатів анкетування

Загальні Дані

В анкетуванні взяли участь 50 вчителів із різним стажем роботи: 30% із них мають стаж менше 5 років, 40% — від 5 до 15 років, і 30% — понад 15 років. Розподіл за предметами переважно охоплює гуманітарні та точні науки. Рівень Володіння ІК-Технологіями

• Офісні програми: 70% опитаних добре володіють базовими програмами (Word, Excel, PowerPoint). Решта 30% відчувають труднощі з використанням більш просунутих функцій.
• Навчальні платформи: 60% вчителів активно використовують Google Classroom або інші онлайн-платформи. Проте 20% зазначили, що потребують додаткового навчання для повного освоєння цих платформ.
• Мультимедійні інструменти: Лише 40% респондентів мають навички роботи з мультимедійними ресурсами, що свідчить про потребу в додатковому навчанні.

ІК-компетенції в Навчальному Процесі

• Підготовка уроків: 65% опитаних використовують цифрові ресурси для підготовки, що значно підвищує якість навчального матеріалу.
• Оцінювання учнів: 50% активно застосовують ІК-технології для оцінювання, але частина вчителів стикається з проблемами, такими як відсутність доступу до необхідних програм.
• Підвищення кваліфікації: 75% вчителів періодично відвідують онлайн-курси, але 25% вказали на нестачу часу або ресурсів для регулярного навчання.

Технічні Аспекти

Лише 60% вчителів мають вдома достатнє технічне обладнання (комп'ютер, камера) для повноцінного проведення онлайн-уроків. Щодо інтернет-з'єднання, 20% опитаних відзначили наявність нестабільного інтернету.

Основні Труднощі та Пропозиції

Головними труднощами є відсутність достатньої технічної підтримки (40% респондентів), нестача часу для навчання новим технологіям (30%), а також труднощі з адаптацією матеріалів до цифрового формату (20%). Висновки

Результати анкетування показують, що більшість вчителів володіє базовими ІК-компетентностями, однак існують значні розбіжності у рівні цифрової підготовки. Основними викликами є технічна забезпеченість і потреба в систематичному навчанні. Рекомендації можуть включати організацію тренінгів та семінарів для підвищення ІК-компетенції, забезпечення доступу до необхідного обладнання та програмного забезпечення, а також формування робочих груп для підтримки колег.

Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу

Апаратне забезпечення:

• мультимедійний клас
• Ноутбуки
• Інтерактивні дошки
• Сканери
• Лазерні указки
• Wi-Fi роутери
• SMART телевізори
• проектори
• планшети
• лего та інші деталі для робототехніки
• синтезатор
• мікрофони

Програмне забезпечення:

• демонстраційно-моделювальне програмне забезпечення
• Хмарні сервіси
• G+ чи Google Sites
• Операційна система Windows 10
• Антивірусна програма Dr.Web
• Microsoft Office
• 1С для бухгалтерії та керівництва школи
• Сходинки до інформатики
• Допоміжні програми

Інформаційне середовище Інформаційно-Освітнє середовище описане на сайті ліцею: Посилання на сайт

Навчально-наукове забезпечення В початковій, середній та старшій школах всі учні та викладачі забезпечені необхідними підручниками та зошитами за оновленою програмою. Діти починаючи з 2-го класу починають вивчати інформатику, при чому усі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Вчителі початкових класів школи працюють за програмою Нової Української Школи та повністю забезпечені навчально-методичними матеріалами, більшість з яких знаходяться на сайті НУШ. Вчителі початкової школи одночасно є викладачами інформатики, оскільки навчання передбачає залучення засобів ІКТ.

Семінар/Тренінг

У середу, 16 жовтня, відбувся практичний семінар спільноти вчителів початкових класів міста на базі Ліцею №10. Тема семінару: «Розвиток цифрової компетентності на уроках в початковій школі» Саме цифрова компетентність є найбільш сучасною та динамічною, вимагає, в першу чергу, від вчителя, який працює з дитиною, постійного самовдосконалення, пошуку новацій, які згодом можна буде впроваджувати під час роботи з дітьми.

Мета семінару:

• підвищити рівень цифрової грамотності педагогічних працівників;
• познайомити вчителів з українською електронною системою МійКлас;
• надати практичні поради щодо її функціоналу і можливостей;
• озброїти колег знаннями, вміннями і навичками для роботи з таким ресурсом.

Розпочався захід ранковою зустріччю, яку провела Глиб Катерина Сергіївна. В ході зустрічі педагог застосувала освітні методи: сенкан та філворд. Учасники груп активно обговорювали питання, розвивали мислення та увагу. Дідківська Світлана Володимирівна звернула увагу присутніх на правила безпечного користування цифровими пристроями, назвала основні шкідливі фактори, що впливають на стан здоров'я людей, які багато працюють з гаджетами та звернула увагу на те, як можна це виправити. Лісняк Вікторія Сергіївна познайомила колег з освітнім ресурсом МійКлас, здійснила віртуальну подорож інформаційним та освітнім блоком ресурсу. Провела майстер - клас по роботі з освітньою платформою. Присутні мали можливість побачити як зареєструвати себе та учнів на платформі, створити свій клас та предмет, задати перевірочну роботу та швидкий тест. Також уявили себе школярами, виконували навчальні завдання, індивідуальні перевірочні роботи, а в групах проходили швидкі тести. Наприкінці семінару Кметь Вікторія Станіславівна запропонувала колегам виготовити лепбук, що стане пам’яткою про функціонал та можливості освітнього ресурсу Мійклас. Семінар закінчився, але залишив для всіх нові знання та приємні спогади.