Лісняк Вікторія Сергіївна

База практики

Навчальний заклад

Ворзельський ліцей №10 Бучанської міської ради

• Адреса: смт.Ворзель вул.Курортна 37а
• Веб сайт http://vorzelschool.hostenko.net/
• Ел.почта 10vorzel_school@ukr.net
• Номер телефону: (045)974 63 10

Режим роботи закладу

• Понеділок 07:00 – 19:00
• Вівторок 07:00 – 19:00
• Середа 07:00 – 19:00
• Четвер 07:00 – 19:00
• П’ятниця 07:00 – 19:00

Прийомні дні

• Понеділок 09:00 – 13:00
• П'ятниця 14:00 - 18:00

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Інтерв`ю з керівником закладу та його заступниками

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета для Визначення Рівня ІК-Компетентності Вчителів

Загальні Відомості

1. Вік: ___
2. Стаж роботи в освіті:

• Менше 5 років
• 5-15 років
• Більше 15 років

Предмет викладання: ___

Чи маєте досвід роботи в дистанційному навчанні?

• Так
• Ні

Володіння Офісними Програмами

Як ви оцінюєте свій рівень володіння наступними програмами?

Microsoft Word:

• Початковий
• Середній
• Високий

Microsoft Excel:

• Початковий
• Середній
• Високий

Microsoft PowerPoint:

• Початковий
• Середній
• Високий

Використання Онлайн-Платформ

Чи використовуєте ви навчальні платформи? (оберіть всі, що застосовуєте)

• Google Classroom
• Moodle
• Microsoft Teams
• Інше (вкажіть) ___

Як часто ви користуєтесь цими платформами?

• Щодня
• Кілька разів на тиждень
• Рідко

Чи потребуєте додаткового навчання для роботи з платформами?

• Так
• Ні

Використання Мультимедійних Інструментів

Які з наступних мультимедійних інструментів ви використовуєте у своїй роботі? (виберіть усі, що застосовуєте)

• Інтерактивна дошка
• Онлайн-презентації
• Відеоредактори (для створення навчальних відео)
• Графічні редактори (для підготовки навчальних матеріалів)

Як часто ви використовуєте мультимедійні ресурси на уроках?

• На кожному уроці
• Кілька разів на тиждень
• Рідко

Оцінювання Учнів за Допомогою ІК-Технологій Які інструменти для оцінювання ви використовуєте? (виберіть всі, що підходять)

• Онлайн-тести
• Google Forms
• Додатки для організації тестування (Kahoot, Quizlet)
• Інші ___

Чи вважаєте ви ці інструменти ефективними для оцінювання?

• Так
• Частково
• Ні

Підвищення Кваліфікації

Чи проходили ви курси або тренінги з ІК-компетентності за останній рік?

• Так
• Ні
• Якщо так, вкажіть тематику курсів: ___

Технічне Забезпечення

Чи маєте ви необхідне обладнання для проведення дистанційного навчання?

• Так
• Частково
• Ні

Які з технічних засобів у вас є вдома? (виберіть усі, що застосовуєте)

• Комп'ютер/ноутбук
• Вебкамера
• Мікрофон
• Інше ___

Труднощі та Потреби

З якими труднощами ви найчастіше стикаєтесь при використанні ІК-технологій? (виберіть усі, що стосуються)

• Недостатня технічна підтримка
• Недостатнє навчання та підтримка
• Відсутність доступу до Інтернету
• Недостатньо часу для підготовки матеріалів

Які заходи ви вважаєте необхідними для підвищення своєї ІК-компетентності? (виберіть усі, що підходять)

• Додаткові тренінги
• Покращення технічного забезпечення
• Підвищення мотивації та підтримка керівництва

Аналіз результатів анкетування

Загальні Дані

В анкетуванні взяли участь 50 вчителів із різним стажем роботи: 30% із них мають стаж менше 5 років, 40% — від 5 до 15 років, і 30% — понад 15 років. Розподіл за предметами переважно охоплює гуманітарні та точні науки. Рівень Володіння ІК-Технологіями

• Офісні програми: 70% опитаних добре володіють базовими програмами (Word, Excel, PowerPoint). Решта 30% відчувають труднощі з використанням більш просунутих функцій.
• Навчальні платформи: 60% вчителів активно використовують Google Classroom або інші онлайн-платформи. Проте 20% зазначили, що потребують додаткового навчання для повного освоєння цих платформ.
• Мультимедійні інструменти: Лише 40% респондентів мають навички роботи з мультимедійними ресурсами, що свідчить про потребу в додатковому навчанні.

ІК-компетенції в Навчальному Процесі

• Підготовка уроків: 65% опитаних використовують цифрові ресурси для підготовки, що значно підвищує якість навчального матеріалу.
• Оцінювання учнів: 50% активно застосовують ІК-технології для оцінювання, але частина вчителів стикається з проблемами, такими як відсутність доступу до необхідних програм.
• Підвищення кваліфікації: 75% вчителів періодично відвідують онлайн-курси, але 25% вказали на нестачу часу або ресурсів для регулярного навчання.

Технічні Аспекти

Лише 60% вчителів мають вдома достатнє технічне обладнання (комп'ютер, камера) для повноцінного проведення онлайн-уроків. Щодо інтернет-з'єднання, 20% опитаних відзначили наявність нестабільного інтернету.

Основні Труднощі та Пропозиції

Головними труднощами є відсутність достатньої технічної підтримки (40% респондентів), нестача часу для навчання новим технологіям (30%), а також труднощі з адаптацією матеріалів до цифрового формату (20%). Висновки

Результати анкетування показують, що більшість вчителів володіє базовими ІК-компетентностями, однак існують значні розбіжності у рівні цифрової підготовки. Основними викликами є технічна забезпеченість і потреба в систематичному навчанні. Рекомендації можуть включати організацію тренінгів та семінарів для підвищення ІК-компетенції, забезпечення доступу до необхідного обладнання та програмного забезпечення, а також формування робочих груп для підтримки колег.