Гладаренко Катерина Олександрівна
.
BOX1|IMAGE=
|TITLESIZE=13pt|TITLE= 
Про заклад: Татарбунарський ліцей ім.В.З.Тура - це заклад який направлений на розвиток учнів
Адреса: 68100, Одеська область, Білгород-Дністровський район, м. Татарбунари, вул. Барінова, 10
Педагогічних працівників: 60
Особистий прийом директора: І, ІІІ понеділок з 09.30 до 13.00 (кабінет директора)
Пошта: zoch1@ukr.net
Facebook https://www.facebook.com/groups/1240634243005497/about
Instagram https://www.instagram.com/tatarbunar.lyceum.tura?igsh=MTAxZHNiNnI5cjJhMw==
BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу
Запис https://drive.google.com/file/d/1-3gwklEyIVe2FBPQifkCm01IsNDpT1nB/view?usp=sharing
- Доброгоо дня. Дякую, що погодились на інтерв'ю. Володимире Івановичу, яке ваше ставлення до впровадження цифрових технологій в освіті?
- Впровадження цифрових технологій в освіті є важливим кроком у модернізації навчального процесу. Це дозволяє покращити доступ до інформації та розвивати критичне мислення учнів. Цифрові інструменти роблять навчання більш цікавим і залучають учнів до активної участі. Також технології дозволяють адаптувати навчальні матеріали під потреби кожного учня.
- Як цифрові технології змінили навчальний процес у вашому закладі?
- Цифрові технології суттєво змінили навчальний процес у нашому закладі. Завдяки відеоконференціям та онлайн-платформам учні можуть навчатися з будь-якої точки світу. Використання інтерактивних дошок, онлайн-курсів та навчальних програм дозволяє зробити уроки більш цікавими та залучити учнів до активної участі. Цифрові інструменти полегшують комунікацію між учнями, викладачами та батьками, що сприяє більшій залученості у навчальний процес. Використання електронних журналів і платформ для оцінювання дозволяє швидше отримувати зворотний зв'язок і відстежувати прогрес учнів.
- Але ж такі зміни вимагають від педагогів нових навичок і підходів, то ж які заходи ви проводите для підвищення кваліфікації вчителів в роботі з цифровим технологіями?
- Так, швидкі зміни потребують від вчителів великої праці у вивчені цифрових технологій, тому наші педагоги завжди проходять різні тренінги, онлайн-курси, що в цей момент дозволяє їм не лише підвищити свою кваліфікацію, але й адаптуватися до швидко змінюваного освітнього середовища.
- Які основні виклики ви бачите у впровадженні цифрових технологій?
- Перший виклик який стоїть перед нами, який ми намагаємось вирішити це швидкість інтернету та брак фінансів на закупівлю обладнання та програмного забезпечення. Також важливим аспектом є безпека даних, адже зростаюча кількість інформації підвищує ризики кібератак.
- Як учні реагують на впровадження цифрових технологій у навчанні?
- чесно кажучи, учні реагують по різному. Звичайно в більшості учнів виникає зацікавленість, але є такі випадки що в виникають труднощі під час роботи з цифровими технологіями.
- Які перспективи ви бачите для подальшого розвитку цифровізації в освіті?
-Перспективи розвитку цифровізації в освіті виглядають дуже обнадійливими. Поєднання традиційних методів навчання з онлайн-форматами стане стандартом, дозволяючи учням отримувати знання в зручний для них спосіб. Завдяки аналізу даних освітні програми можуть бути адаптовані під потреби кожного учня, що дозволить забезпечити більш ефективне навчання. Освіта буде акцентувати увагу на розвитку цифрових навичок у всіх учнів, що є необхідним у сучасному світі.
BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів" https://forms.gle/BQ43BtosZBGFizsy8
Аналіз відповідей: https://docs.google.com/document/d/1oB_Ha8aFeRQ1CCxC6UbuW0CMavBIC9l1fjiEYqRMV2I/edit?usp=sharing
Висновок Впровадження цифрових технологій у навчальний процес активно підтримується більшістю опитаних. Хоча інфраструктура здебільшого відповідає потребам, деякі аспекти (зокрема забезпеченість комп'ютерною технікою та інтерактивними засобами) все ще потребують покращення. Враховуючи рекомендації, які надали учасники можу зазначити, що педагоги погоджуються з ідеєю використовувати цифрові технології в початковій школі, проте не завжди мають все необхідне для реалізації задуманого. Через те, що на вивчення та опанування ЦТ потрібен додатковий час, достатня мотивація та оснащення в повній мірі.
BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE=
Посилання на сайт https://sites.google.com/kubg.edu.ua/tatarschooltour/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0
|TITLESIZE=13pt|TITLE= Сценарій: https://docs.google.com/document/d/1OjwX6HzGQPM0zSvu0kJXIzFacDcOHlN6TET_m_XL1Wk/edit?usp=sharing
Презентація:https://docs.google.com/presentation/d/1S3gEbs818aGAz8nGxM41gnJ7NkimMS95FBeJCKIVmHE/edit?usp=sharing
BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE=
Рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи
Провести аналіз освітніх потреб усіх учасників процесу.
Обрати відповідну платформу для управління навчанням з урахуванням потреб закладу.
Створити різноманітні електронні навчальні ресурси: відео, презентації, інтерактивні завдання.
Забезпечити доступ до відкритих освітніх ресурсів та бібліотек.
Створити систему підтримки учнів у використанні нових технологій.
Регулярно проводити опитування та аналіз зворотного зв'язку від учасників освітнього процесу.
Рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури
Забезпечити безперебійну роботу мережі Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях.
Впровадити системи захисту даних.
Організувати службу технічної підтримки для швидкого вирішення проблем з обладнанням і програмним забезпеченням. Провести регулярне обслуговування ІТ-інфраструктури.
Впроваджувати нові технології (штучний інтелект, віртуальна реальність) для покращення освітнього процесу.
Створити умови для експериментів з новими технологіями у навчанні.
Рекомендації до формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів
Визначити сильні та слабкі сторони у використанні ІТ.
Розробити програми підвищення кваліфікації з основних ІТ-напрямків (офісні програми, електронне навчання).
Організувати тренінги з нових технологій та методик викладання.
Заохочувати обмін досвідом між співробітниками через воркшопи та спільні проекти.
Запровадити систему наставництва, де досвідчені співробітники допомагають менш досвідченим.
Регулярно оцінювати ефективність програм навчання через опитування та аналіз результатів.
Визначати успішність впровадження нових технологій у навчальний процес через зворотний зв'язок від учасників.
