Кухарська Анастасія Валентинівна

Виробнича практика

Заклад освіти:

• Повна назва: Таращанська гімназія " Освіторія" Таращанської міської ради Київської області

• Сайт школи: http://tarzosh3.do.am//

• Соціальні мережі: https://hi-in.facebook.com/groups/2776331562644627/ Facebook]

• Директор: Коваленко Людмила Василівна

• Заступники директора: Поліщук Інна Олександрівна

Контакти:

• E-mail: school3tarasha@ukr.net

• Телефон: (04566)5-21-08

• Адреса: м. Тараща, Таращанський район, Київська область вул. Зарічна, буд.20

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ

Використання інформаційно-комунікаційних технологій в сфері управління, методичній роботі та педагогічній діяльності дозволяє здійснювати ряд важливих завдань: Управління: Використання ІКТ включає в себе обробку різноманітної документації, створення інтернет-баз даних для співробітників і учнів, опрацювання нормативно-правової документації через Інтернет та розробку портфоліо для педагогічних працівників.

Методична робота: Тут ІКТ допомагають у оформленні ділових документів, проведенні контрольно-аналітичних дій, розробці презентацій для методичних об'єднань, підготовці атестаційних матеріалів, створенні стендів та інформаційних куточків, наданні навчальних матеріалів і оновленні веб-сайтів.

Педагогічна діяльність: У викладанні ІКТ використовуються для інтерактивного навчання, участі в професійних заходах, самонавчання за допомогою інтернет-ресурсів, спілкування з батьками та створення навчальних матеріалів, включаючи мультимедійні елементи.

Інтерв’ю з заступником НВР

Посилання на відповіді інтерв'ю у Goggle формі Заступник директора НВР Таращанської гімназії " Освіторія" Таращанської міської ради Київської області м. Тараща

Поліщук Інна Олександрівна

Чи вважаєте Ви, що у Вашій школі є достатньо необхідного обладнання та інфраструктури для успішного впровадження цифрових інновацій в навчальний процес? Якщо ні, які кроки плануєте підприйняти для поліпшення ситуації?

"Вважаю, що в нашій школі є певне обладнання і інфраструктура для використання цифрових інновацій, але є простір для поліпшення. Плануємо розглянути можливість оновлення обладнання, забезпечення більшої доступності до Інтернету та проведення навчання для вчителів з використання сучасних цифрових інструментів."

Чи є раціональним інтегрувати цифрові інновації в навчальний процес?

" Звісно, включення цифрових інновацій у навчальний процес має великий сенс. Інформаційні технології стали невід'ємною частиною сучасного світу та сучасного менеджменту. Вони значно полегшують роботу з документами та зменшують час, необхідний для їх обробки. Інформаційні технології вже застосовуються практично у всіх сферах, і навчальні заклади повинні бути активними учасниками цього процесу, щоб готувати студентів до сучасності та майбутнього, де інформаційні технології грають важливу роль."

Які основні цілі та очікувані результати ви покладаєте на це впровадження?

"Наші основні очікування це покращення якості освіти, збільшення залученості учнів до навчання, розвиток навичок цифрової грамотності та підвищення ефективності навчального процесу. "

Як Ви плануєте забезпечувати підготовку та підтримку вчителів у процесі використання цифрових інновацій?

" Підготовка та підтримка вчителів буде забезпечуютись через проведення спеціалізованих тренінгів, курсів та менторської підтримки, що дозволить вчителям відчути впевненість у використанні цифрових інструментів. "

Наскільки добре на Вашу думку вчителі володіють ЦТ?

" Більшість добре володіють, але є до чого прагнути."

Які виклики виникають перед керівництвом навчального закладу при впровадженні цифрових інновацій?

" Фінансові витрати це купівля обладнання, ліцензійного програмного забезпечення та інфраструктури може вимагати значних фінансових ресурсів.Частина вчителів може робити опір до впровадження цифрових інновацій, і це вимагає ефективної комунікації та підтримки. "

Як в вашій школі забезпечується безпека та захист цифрових даних та приватності користувачів?

"Безпека в нашій школі головне, тому захист цифрових даних та приватності користувачів забезпечується за допомогою регулярних оновлень програмного забезпечення та що не мало важливе у навчанні учнів та вчителів правилам цифрової безпеки. "

Які ви бачите можливості для співпраці з батьками та громадськістю які можуть надати цифрові технології?

"Хочу зазначити, що ЦТ нададуть можливість батькам учнів бути більш інформованими про навчальний процес своїх дітей та взаємодіяти з учителями через електронні платформи, що полегшує роботу вчителям та батькам."

Яким чином директор приймає рішення щодо придбання нового обладнання у випадку, коли потрібно провести оновлення у школі? Які процедури або критерії враховуються при прийнятті таких рішень, і як вони взаємодіють з іншими структурами та вчителями?

"Директор приймає рішення про придбання нового обладнання з огляду на декілька ключових аспектів. По-перше, проводиться аналіз потреб у відповідному обладнанні, які виникають внаслідок оновлення у навчальному процесі або покращення якості навчання. Далі, враховуються фінансові можливості школи і виділені бюджетні ресурси на це оновлення. Рішення повинно бути узгоджене з іншими керівниками та адміністрацією школи, а також з вчителями, оскільки вони є ключовими користувачами цього обладнання. Зазвичай такі рішення базуються на аналізі технічних характеристик обладнання, виборі надійних постачальників, та підтримці, а також на врахуванні педагогічних потреб, які визначаються вчителями. Директор повинен співпрацювати з внутрішніми комітетами або радами, щоб забезпечити широкий консенсус і прийняття належних рішень."

"З опитування заступника директора Поліщук Інни Олександрівни можна зробити такі висновки: у школі існує активне використання цифрових технологій як для ефективного управління, так і для навчання. Адміністрація школи успішно використовує електронний обіг документів, що сприяє зручності та швидкості внутрішньої документації.За думкою директора та заступника директора, для подальшого покращення функціонування школи важливо забезпечити її різноманітними цифровими інструментами та підтримувати вчителів, включаючи старший персонал, у вдосконаленні цифрових навичок.Керівництво школи активно працює над тим, щоб всі працівники мали необхідну компетентність у сфері інформаційно-комунікаційних технологій."

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета для вчителів

Результати опитування вчителів

Аналіз ІТ інфраструктури закладу.

Завдання 2

Створення е-ресурсу та впровадження його в діяльність закладу освіти/освітньої установи

Посилання на сайт

"Це місце, де вчителі знаходять найкращі способи вивчення цифрових технологій та їх застосування у навчанні. Наш сайт призначений допомогти вам зрозуміти, як ефективно впроваджувати цифрові інновації в класній кімнаті та зробити навчання цікавим та ефективним. "

Завдання 3

Семінар на тему:Ефективне використання соціальних медіа у навчальному процесі: Підвищення залученості та взаємодії

Мета семінару: • Ознайомити вчителів із можливостями використання соціальних медіа в навчальному процесі.

• Навчити створювати та керувати освітніми акаунтами у популярних соціальних мережах.
• Дослідити інструменти для взаємодії з учнями, батьками та колегами через соціальні медіа.
• Поділитися прикладами та ідеями щодо створення змісту для соціальних медіа, що сприяє навчанню. вчителів з основними проблемами, з якими вони стикаються при використанні ІКТ в навчальному процесі та надати практичні рекомендації щодо подолання цих проблем.

Час семінару: 2 години

План семінару: Вступ (15 хвилин)

• Ласкаво просимо та коротке введення до теми.
 Переваги використання соціальних медіа в освіті (15 хвилин)
• Акцент на можливостях підвищення залученості, взаємодії та використання сучасних комунікаційних засобів.
 Створення освітнього акаунта (20 хвилин)
• Покроковий процес створення акаунта в соціальних мережах (наприклад, Facebook, Instagram, Twitter) та надання рекомендацій щодо профілю вчителя.
 Ефективна взаємодія зі студентами (20 хвилин)
• Огляд інструментів для створення відкритого діалогу та взаємодії з учнями на платформах соціальних медіа.
 Взаємодія з батьками (15 хвилин) 
• Розгляд можливостей для підвищення зв'язку з батьками та інформування їх про навчальні досягнення студентів.
 Практичні завдання (20 хвилин)
• Учасники роблять практичне завдання, створюючи перший пост або завдання для свого освітнього акаунта.
 Поділ і обговорення результатів (15 хвилин)
• Учасники обмінюються своїми результатами та враженнями.
 Поради та приклади з власного досвіду (20 хвилин)
• Поділ педагогічних прикладів та ідей щодо створення освітнього змісту для соціальних медіа.
 Підсумок та заключні слова (10 хвилин)
• Висновки, резюме та надання додаткових ресурсів для подальшого вивчення теми.
 Питання і відповіді (15 хвилин)
• Можливість вчителям задавати питання та отримувати поради.