Довгалюк Анна Олександрівна

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Персональні дані

Photo 5352688419995764448 y.jpg


ПІБ

  • Головченко/Довгалюк Анна Олександрівна

Група

  • ПОм-1-22-1.4з

Електронна пошта

  • aodovhaliuk.fpo22@kubg.edu.ua

Соціальні мережі, блоги




Виробнича (зі спеціалізації) практика
База проходження практики
                                                 Школа І-ІІІ ступенів №248 Деснянського району міста Києва
Image19РИЕПР677.jpg

Директор школи: Бахмач Тетяна Олексіївна

Заступник: Булах Ганна Володимирівна

Адреса школи: Адреса: вулиця Миколи Закревського, 45Б, Київ, 02000

Сайт: https://kyivschool248.jimdofree.com/

Відомості про школу:

Навчання проводиться українською мовою. Школа працює та впроваджує програму НУШ 1-5 класи. Школа залучена до програми міста Києва «Розвиток інклюзивної освіти дітей з особливими потребами в загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладах».

З 2007-2008 навчального року відкрито набір учнів у 1-ші спеціальні класи для дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Старша школа має напрямки профілізації навчального процесу – іноземна філологія.

                                             А найголовніше,  школа має дружню спільноту учнів, батьків та педагогів!

Школа заснована в 1984 році.

  • є юридичною особою (свідоцтво про державну реєстрацію А О О № 066925 від 28.02.2003р.), має Статут закладу зареєстрований в управлінні освіти Деснянської районної у місті Києві державної адміністрації ( свідоцтво № 18 від 28.02.2003р.),рахунок в установі банку, ідентифікаційний код 03871971, печатку, штамп.
Image12АІКЕ3.png

Основні форми діяльності школи:

зліваформування та розвиток соціально-зрілої, творчої особистості з почуттям національної самосвідомості, готової до професійного самовизначення;

злівазабезпечення умов для реалізації учнями індивідуальних творчих потреб;

зліваздійснення науково-практичної підготовки учнів;

зліваВиховання морально та фізично здорового покоління, формування у школярів громадянської позиції і власної гідності.

                                  Заклад співпрацює з Науково-методичним центром середньої освіти МОН України. 
Малюк.png

Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
                                          Інтерв'ю із заступником директора з НВР Анкета
Знімок екрана 2023-10-30 234900.png
                                                             Результати інтерв'ю
Знімок екрана 2023-10-30 235247.png
Знімок екрана 2023-10-30 235255.png
Знімок екрана 2023-10-30 235307.png

Висновок: заклад забезпечений ноутбуками, комп'ютерами, камерами, мікрофонами, SMART-дошками, телевізорами та проєкторами.Також відбувається активне впровадження цифрових технологій у роботі вчителів початкової школи. Адже зараз коли почався воєнний стан в країні і більшість шкіл працюють в дистанційному форматі, вчителі все частіше почали впроваджувати ІКТ для проведення уроків. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних умінь дозволяють урізноманітнити освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення рівня ЦК компетентності вчителів початкової школи мною було створено гугл-форму яку пройшли 5 вчителів.

                                                     Анкета за посиланням: Гугл-форма
Знімок екрана 2023-10-30 211347.png
                                                  Результати за посиланням:Гугл-форма
Знімок екрана 2023-10-30 232608.png
Знімок екрана 2023-10-30 232642.png
Знімок екрана 2023-10-30 232651.png


Висновок: більшість вчителів оцінили свої вміння застосуванням ІКТ на 4 бали з 5. Це говорить про те, що у вчителів достатній рівень володіння ІКТ технологіями. Також опитування показало, що більшість вчителів використовують 1-2 цифрові технології на уроці, було побачено, що вчителі готові підвищувати кваліфікацію, навчатись по-новому.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Аимікапмц.png

Інформаційне забезпечення:

Малюк.png

Завдання 2.Сайт для вчителів

Сайт "Бібліотека цікавих матеріалів для вчителів"
Знімок екрана 2023-10-31 202836.png

зліва



Бібліотека цікавих матеріалів для вчителів


Малюк.png

Завдання 3.Семінар (тренінг)

Мною було проведено тренінг "Освітній процес в умовах воєнного стану ". На тренінгу вчителі дізналися, які виклики можуть виникнути під час навчання та яких варто дотримуватися порад, щоб уникнути проблем в умовах воєнного стану.

Зображення viber 2023-10-23 14-16-02-981.jpg
Знімок екрана 2023-10-30 230043.png
Зображення viber 2023-10-23 14-16-02-942.jpg
Малюк.png

Завдання 4. Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:
  • Проведення педагогічних нарад, тренінгів, семінарів для обміну досвідом;
  • Створення єдиного інформаційного середовища
  • Повна комплектація школи та оснащення технічними засобами
Модернізації ІТ інфраструктури:
  • Створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ;
  • Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
  • Забезпечити кожен кабінет сучасною технікою.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:
  • Надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.
  • Мотивувати вчителів та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.
  • Проводити семінари і тренінги для вчителів.