Костенко Тетяна Сергіївна
Впровадження цифрових технологій у Васильківській гімназії Васильківської селищної ради Дніпропетровської області. Анкетування для директора та заступника. На базі практики, у Васильківській гімназії Васильківської селищної ради, було проведено анкетування для директора та заступника директора з навчально-виховної роботи, щодо готовності та рівня впровадження цифрових технологій у закладі освіти. Опитування показало, що заклад освіти на 100% забезпечено цифровими технологіями, стабільне інтернет з’єднання є частковим, на думку директора та заступника більше, ніж 60% вчителів опанували цифрові технології, в цьому найефективніше їм допомагав вчитель інформатики. Також за результатами опитування, бачимо, що здобувачі частково забезпечені гаджетами, мають єдину платформу для дистанційного навчання , спостерігають за своїми успіхами за допомогою електронного журналу. Директор та заступник не завжди використовують на повну потужність цифрові компетентності, адже рідко користуються хмарним сховищем, електронними документами і т.д. ЦК-компетентності вчителів Васильківської гімназії Васильківської селищної ради Дніпропетровської області. Аналіз ЦК-компетентностей вчителів Васильківської гімназії Васильківської селищної ради Дніпропетровської області показав що педагоги забезпечені цифровими технологіями для організації освітнього процесу, вміло використовують у своїй роботі платформу для дистанційного навчання «Нові знання», електронний журнал, впроваджують на уроках інтерактивні вправи, завдання, тести та інше від Learning Apps, "На урок", "Всеосвіта", Classtime, Kahoot, Quizizz і т.д, користуються цифровими інструментами Google для освіти, більшість має електронне портфоліо, де зберігає свої досягнення, методичні розробки, електронні освітні ресурси тощо. Особливої уваги потребує робота з хмарними сховищами. У закладі працює 11 вчителів, у кожного вчителя наявний персональний комп’ютер, 2 дітей з категоріями ВПО забезпечено планшетами, що перебувають на балансі гімназії, комп’ютерний клас має 12 комп’ютерів, лише 2 класи оснащені віртуальною дошкою та проектором, 1 клас має плазмовий телевізор. Відчувається гостра потреба в інтерактивних дошках та ліцензійному обладнанні. Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що гімназія частково потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів). Проте, має досить високий рівень оснащення ІКТ. Працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі. З результатами опитування можна ознайомитися за посиланнями :
https://docs.google.com/forms/d/10Z7mBNpwwDElTHR52wJ6jZtPksju9Qq8J_NZRt6FSko/edit#responses
Створення е-ресурсу та впровадження його в діяльність закладу освіти
- з 2020р. я виконую функції редактора у соціальній мережі Facebook та сайту гімназії:
Позитивні сторони у застосуванні соціальних мереж та сайту для гімназії:
- Створення іміджу, залучення додаткових кадрів і учнів, організація взаємодії з іншими освітніми установами, батьками учнів, реклама;
- Прозорість у роботі закладу освіти;
- У школі постійно проводяться різні заходи, свята, розробляються проекти – все це відображено, Вашу роботу бачить весь світ;
- За допомогою сайту школярі можуть відвідувати якісь заняття дистанційно, вчителі – дізнаватися про майбутні заходи різного рівня, ділитися досвідом один з одним, звертатися до батьків. Батьки можуть перевіряти розклад, дивитися рекомендації вчителів, відстежувати успішність своєї дитини;
- У нагоді учнім може стати бібліотека, розміщена на сайті;
- У соц.мережі та на сайті розміщуються творчі роботи учнів і вчителів, що неймовірно подобається батькам.
Негативні сторони у застосуванні соціальних мереж та сайту для гімназії :
- Можливий хейт;
- Деякі сайти є платними у використанні;
- Брак часу.
