Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу
Для проведення аналізу освітньої політики з питань виявлення сучасного стану впровадження ІКТ в ТОВ “Ірпінський ліцей “Астор” нами було проведено інтерв'ю з завучем ліцею по навчально-виховній роботі – Чернухою Валентиною Сергіївною https://docs.google.com/document/d/1KJ6KZv36qXx8Uk4ewPQwAPauDbjj9KowW5HYSvIPN0k/edit?usp=sharing
1. Доброго дня! Пані Валентино, як Ви впроваджуєте ІКТ в школі?
Сучасні реалії вносять корективи в освітньо-навчальний процес, тому зараз потужно набирають обертів інформаційно-комунікаційні технології. Кожен учень по своєму сприймає інформацію та головне завдання в нашій школі зробити цікавими уроки та продуктививними. Допомогти нашим вчителям у вирішенні цього непростого завдання може поєднання традиційних методів навчання та сучасних інформаційних технологій, у тому числі і комп'ютерних. Також у нашій роботі ми використовуємо електронний журнал.
2. Як розвиток сучасних інформаційних технологій впливає на рівень освітнього процесу школи?
На мою думку, так. ІКТ допомагає, як вчителю, так і учням. Також, якщо говорити про сьогодення, ми не можемо не використовувати технології. Наші діти в умовах карантину працювали у зумі, приймали участь у олімпіадах. Самостійно готували творчі проєкти та захищали їх на конкурсах. Учні стають більш самостійними, шукають цікаву та пізнавальну інформацію при підготовці до уроків.
3. Як Ви думаєте наша школа достатньо розвинена з ІКТ?
Так, ми повністю забезпечили дітей потрібним обладнанням та вчителів. У нас є комп’ютерний клас, де діти можуть підготуватися до уроків та попрацювати над творчими завданнями, проєктами.
4. Як використовують ІКТ Ваші колеги у своїй роботі, що Ви можете сказати а про це?
Цей метод навчання дуже привабливий для вчителів, чому саме? Відповім. Допомагає їм краще оцінити здібності і знання дитини, зрозуміти його, спонукає шукати нові, нетрадиційні форми і методи навчання, стимулює його зробити урок інтегрованими. Учні на інтегрованих уроках, наприклад з математики, за допомогою такого інструменту, як комп'ютер вирішують рівняння, будують графіки, будують блок-схеми для задач. Це дійсно цікаво дітям, у них є мотивація та зацікавленість до предмета. Також, це одна з найкращих можливостей проявити себе, як особистість і свої творчі здібності.
5. Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях?
У нашій школі є традиція-ми проводимо круглий стіл та обговорюємо досягнення, перспективи розвитку та усунення недоліків з використання ІКТ, викладачі вчаться один в одного.
6. Як особисто Ви використовуєте ІКТ?
Я не тільки завуч, а ще й вчитель початкових класів, мені дуже важливо, щоб діти захопливо сприймали інформацію, щоб урок був насиченим, емоційним, цікавим. При побудові уроку, я особисто використовую цікаву анімацію, аудіо та відео супровід, ілюстрації, які закріплюють вивчений матеріал, блок-схеми. Діти задоволені.
7. Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструктури Вашого закладу?
На мою думку, це відвідування профільних семінарів, тренінгів. Потрібно вчителям удосконалювати компетентність ІКТ.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Для вчителів ліцею “Астор” був створений опитувальник в Google формі. Який був спрямований на діагностику ІКТ вчителя та Google додатків. Детально ознайомитися з анкетою можна за посилання
Результати анкетування за посилання
Проаналізувавши результати анкетування ми дійшли висновків, що вчителі ліцею мають достатній рівень ІТ компетентності. Всі вчителі мають доступ до Інтернету та в кожному класі наявні засоби ІКТ. Всі вчителі ліцею хотіли б підвищити свій рівень кваліфікації, та отримати нові знання щодо використання ІКТ а саме: по використанню інтерактивних пристроїв у навчанні та по використанні дистанційних технологій в навчанні. У своїй роботі більшість вчителів використовують Google додатки і користуються Google документами, формами таблицями та диском. Google календарем у своїй роботі не користуються.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- Ноутбуків - 67
- Роутерів - 10
- Сервери - 10
- Телевізори - 6
- Проєктори - 41
- Камери відеоспостереження - 68
- Принтери - 8
- Портативні колонки - 6
Інформаційне забезпечення:
Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику:https://astor.school/about-us/about-school/
Instagram школи: https://www.instagram.com/astor.school/
Facebook школи: https://www.facebook.com/astor.school/
You Tube канал: https://www.youtube.com/channel/UCiNprMTi8zTDCdOVWAJFHcA/
Програмне забезпечення:
- Microsoft Office 365
- Scretch
- Ratatype.ua
- Payton
- Java script
- E-schools
Навчально-наукове забезпечення:
- Державні стандарти освіти
- Навчальні плани
- Навчальні програми з навчальних дисциплін
- Підручники та навчальні посібники
- Методичні матеріали
Гугл- календар для співробітників та керівників ліцею "Астор"
Наявність і використання зручного органайзера - запорука своєчасного реагування на усі потреби будь-якого виробничого процесу. Особливо це питання є актуальним для вчителя, як для людини, що має багато функцій і часто повинна робити декілька справ одночасно. Добрим помічником у цьому може стати один з сервісів Google, який називається Календар. Проаналізувавши дані анкетування ми побачили, що вчителі не користуються ним, тому мною було запропоновано та розроблено гугл – календар для співробітників та керівників ліцею. Який допоможе організувати свій робочий час та бути в курсі всіх подій.
Посилання на календар: https://calendar.google.com/calendar/embed?src=c_osvokteju8km0vhbj50fnqeiv4%40group.calendar.google.com&ctz=Europe%2FKiev
Семінар для вчителів
Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій є важливим завданням сучасної освітньої системи. Одним із різновидів ІКТ є хмарні технології, що дозволяють здійснити крок до надання освітньому процесу гнучкості та мобільності. Особливу увагу привертають сервіси Google – набір хмарних служб, які допомагають учителям і учням продуктивно працювати і спілкуватися, де б вони не знаходилися і якими б пристроями не користувалися.
Але, на жаль, провівши опитування вчителів, ми дійшли висновку, що далеко не всі вчителі мають досвід використання мережевих сервісів у освітній діяльності, а тому виникає необхідність отримання нових теоретичних знань щодо хмарних технологій та соціальних сервісів, зокрема Google-сервісів. Я підготувала презентацію про можливості Google додатків в освіті та провела семінар для вчителів.
Посилання на презентацію https://docs.google.com/presentation/d/1B07fYgN16AWjH3pI5VX2_lhVe2WBYk8NGkFYOSP4bTk/edit?usp=sharing
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:
- Оновити сайт школи
- Впровадити використання хмарних технологій у роботі з документами, комунікації колективу;
- Впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- Створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
- Створення електронного каталогу наукових публікацій для вихователів та батьків.
Модернізації ІТ інфраструктури:
- Організовувати та проводити тренінги, семінари для педагогічних працівників;
- Проходити курси на EdEra,Prometheus
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи
- Сприяти залученню спеціалістів для ознайомлення працівників з роботою сучасних освітніх ресурсів, хмарними технологіями;
- Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи;
- Мотивувати педагогів до використання ІКТ в навчально-виховній діяльності;
- Проведення семінарів, тренінгів, круглих столів для удосконалення технічних умінь працівників у роботі з комп’ютерною технікою та використання ІКТ у роботі;
- Проведення індивідуальних консультацій для подолання труднощів у використанні комп’ютерної техніки в роботі з документацією та у роботі з дітьми.
|
|
|
|
