Громова Софія Сергіївна
Зміст
Звіт
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки VІ курсу групи ПВШм-1-20-1.4д Громової Софії Сергіївни.
База практики: Кафедра теорії та історії педагогіки Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка. Адреса: бульвар Ігоря Шамо, 18/2, Київ, 02154 Телефон: 044 295 5935 E-mail: ktip.pi@kubg.edu.ua Вебсайт: https://pi.kubg.edu.ua/
Завдання 1
*Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю із завідувачкою кафедри "Теорії та історії педагогіки" Хоружою Людмилою Леонідівною.
Для проведення детального аналізу освітньої політики з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв'ю з завідувачкою кафедри "Теорії та історії педагогіки" Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка Хоружою Людмилою Леонідівною
- Оцініть важливість використання ІКТ для сучасного навчання - є важливим у процесі навчання
- Чи проводили Ви анкетування працівників кафедри для визначення рівня володіння ними ІКТ? - Так
- Оцініть рівень володіння ІКТ працівників кафедри - Працівники кафедри на достатньому рівні володіють ІКТ
- Чи є використання ІКТ у педагогічній практиці ваших працівників обов'язковим? - Так
- Які саме ІКТ використовуються Вами та Вашими працівниками в педагогічній діяльності? - Різноманітні ІКТ
- Які заходи спрямовані на розвиток ІКТ компетентності Ваших працівників, були проведені за останній рік? - Підвищення кваліфікації за ІКТ модулем
- Який ресурс ви б хотіли мати для покращення роботи кафедри? - Сайт кафедри, на якому можна реалізувати вищеперераховані варіанти
- Як організовується управління діяльності працівників в ІКТ? - Це є невід"ємною складовою діяльності кожного викладача
- Хто контролює та регулює роботу ІКТ в навчальному процесі? - Заступник директора з ІКТ
- Які основні вимоги до ресурсів ІКТ? - Відкритість, доступність
- Чи змінилось Ваше ставлення до використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином? - Абсолютизація ІКТ у навчанні - це його крах!!!Має бути баланс між очною і дистанційною формами
- Чи змінилось позиціонування кафедри щодо використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином? - Розширилась ресурсна база
- Яке апаратне забезпечення наявне на кафедрі? - 4 персональні комп'ютери, 1 ноутбук, 1 принтер та 1 сканер
- Яке програмне забезпечення наявне на кафедрі? - Операційна система Windows, антивіруси, браузери, Microsoft Office 365, сервіси Google
- Яке інформаційне забезпечення наявне на кафедрі? - Сайт кафедри, Е-пошта кафедри, coціальні мережі кафедри, You-Tube канал кафедри
- Яке навчально-наукове забезпечення наявне на кафедрі? - державні стандарти освіти, нормативні документи, навчальні плани, освітні програми з навчальних дисциплін, паперові підручники, паперові навчальні посібники, методичні матеріали, плани проведення конференцій/тренінгів/семінарів
*Анкетування педагогічного складу кафедри
Анкета для визначення цифрової компетентності науково-педагогічних працівників: https://forms.gle/6PCFKi3JtAT9f1tJ7
Результати анкетування (в анкетуванні прийняло участь 5 працівників): #https://docs.google.com/forms/d/1yXgxxvsw2UsquwMFTlKuOynJ4nvuJjPLIprkXZrKf2w/edit?usp=sharing
*Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення складається з 3 персональних комп'ютерів повного укомплектування (пк, монітор, миша, клавіатура) 1 комутатор для мережевого з'єднання між комп'ютерами на кафедрі.
Програмне забезпечення умовно ділиться на платне та безкоштовне. До платного входять Microsoft Office та Esset Internet Security - антивірус. Безкоштовне програмне забезпечення включає в себе різні браузери, архіватори, програвачі.
Інформаційне забезпечення
E-mail: ktip.pi@kubg.edu.ua Вебсайт: https://pi.kubg.edu.ua/struktura/kafedry-instytutu/kafedra-teorii-ta-istorii-pedahohiky/pro-kafedru.html
Навчально-методичне забезпечення є стандартним. Воно включає в себе навчальні плани; державні стандарти освіти; навчальні програми з навчальних дисциплін, що вивчаються; підручники та навчальні посібники, наукова література; матеріали та засоби поточного та підсумкового контролю.
*Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка
У рамках завдання було проведено моніторинг та оцінювання цифрового е-середовища університету за його складниками. Для ознайомлення із файлом ви можете перейти за посиланням https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_h5-vIYruuuGDWkRGdRCOHXipdJnSWLx/edit?usp=sharing&ouid=114165302696147926026&rtpof=true&sd=true
Завдання 2
Створення Е-середовища
Провівши опитування працівників кафедри теорії та історії педагогіки було чітко визначена потреба у створенні персонального сайту, який би задовільнив потреби студентів тих спеціальностей, якими опікується кафедра та викладацький склад.
https://tterletska.wixsite.com/e-learning
Сайт оснащений найнеобхіднішою інформацією про спеціальність "Педагогіка вищої школи". У додачу до сайту нами був задіяний чат-бот у соціальній мережі Телеграм, розрахований на студентів, викладачів, адміністрацію педагогічного інституту.
@Katedra_pedagogika_bot
Поточний електроний супровід облегшить життя не тільки студентів, а й наукових працівників у навчальному процесі, не буде обтяжувати або відволікати зайвою інформацією.
Завдання 3
</div>
Завдання 4
Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи
Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників та викладачів:
Завдання 5
</div>
