Стасюк Тетяна Романівна

ЗМІСТ

1. Загальні відомості
2. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
   1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв'ю з керівником закладу
   2. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне забезпечення)
   3. Цифрова компетентність вихователів закладу дошкільної освіти "Vedu preschool". Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
3. Створення електронного навчального курсу для підвищення цифрової компетентності педагогів (сайт курсів)
4. Проведення семінару -практикуму для вихователів ЗДО з використання цифрових технологій в освіті (фото, презентація)
5. Методичні рекомендації:
   1. Щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу
   2. Щодо модернізації ІТ інфраструктури
   3. Щодо формування цифрової компетенції вихователів закладу

1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

• База практики: м. Київ, ЗДО ТОВ "Vedu preschool"
• Адреса: м. Київ, пр-т Голосіївський, 58а
• Директор: Болобан Викторія Валеріївна
• Режим роботи: 08:00 год. - 20:00 год.
• Кількість груп - 5

2. МОНІТОРИНГ ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

• Необхідність застосування комп'ютерної техніки в освітньому процесі регламентовано у нормативно-правовій базі:
  • Закон України "Про освіту";
  • Закон України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки" від 9 січня 2007 року № 537;
  • Державна національна програма "Освіта України ХХІ століття"(розділ "Дошкільне виховання");
  • Наказ МОН "Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах" від 02.12.2004 р. № 903.
  • Національна стратегія розвитку освіти України на період до 2021 року (2013);
  • Закон України “Про авторське право і суміжні права”
  • Закон України “Про захист персональних даних”
  • Закон України “Про охорону дитинства”

• Використання ІКТ в управлінській діяльності:
  • Створення списків дітей для різного призначення;
  • Управління електронною чергою та записом до ДНЗ;
  • Зберігання інформації про батьків;
  • Розрахунок кількості відпрацьованих днів кожного співробітника;
  • Створення та зберігання наказів, протоколів, звітів і т.п.;
  • Участь у чатах та конференціях;
  • Використання мережі Інтернет для поглиблення знань.

• Використання ІКТ у методичній роботі:
  • Обробка та сворення даних, графіків, річного плану та поширення їх через мережу Інтернет;
  • Допомога в пошуку необхідної інформації,редагування та поширення серед колег, оформлення стендів та куточків для батьків;
  • Запис та зберігання даних про кожен захід, що відбувається у ДНЗ;
  • Створення картотеки періодики, підписка електронних журналів;
  • Створення матеріалів до педагогічних рад та консультацій.

• Використання в освітній роботі:
  • Оформлення куточків для батьків;
  • Мультимедійний супровід занять;
  • Підбір інформації для педагогічних рад та батьківстких зборів.

Інтерв'ю з директором ЗДО ТОВ "Vedu preschool"

директор: Болобан Вікторія Валеріївна

Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку? Звісно, досить давно інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в діяльності садочку. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільнят до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

Як саме використовують ІКТ в вашому садочку? ІКТ успішно використовують під час проведення занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Це і доступ до бібліотечних матеріалів, і користування різноманітними навчальними програмами, відвідування величезної кількості закладів, які мають власні акаунти в Інтернеті, участь у оффлайнових та онлайнових семінарах, конкурсах, конференціях, міжрегіональних та міжнародних проектах, дистанційне навчання, створення власних презентацій, віртуальні екскурсії музеями і виставковими залами, можливість інтерактивного спілкування з мешканцями будь-якого куточка планети, ефективна обробка та збереження інформації тощо.Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вихователі використовують мультимедійний супровід на заняттях.

На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку? Достатньо високий рівень, троте ми продовжуємо навчатися та вдосконалюватись, так як розвитку і використанню ІКТ приділяється велика увага в нашому садочку. Всі вихователі мають сертифікати Intel та інших курсів, семінарів, тренінгів присвячених використанню ІКТ. Наші вихователі прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ.

Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ? Так, звичайно. Адже сучасного українського садочку не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вихователь нашого садочку був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності.

Які недоліки Ви можете виділити в використанні ІКТ в ЗДО? Незважаючи на всі переваги використання інформаційно-коммуникационныхных технологій, існує і ряд проблем, при їх використанні. І насамперед це реальна загроза здоров'ю, що виникає при ранньому привчанні малюків до комп'ютера. Тому для нас так важливо, що при використанні даних технологій вихователь, керуватися Санітарно-епідеміологічними вимогами до влаштування, утримання та режиму роботи дошкільних установ, а також для зниження стомлюваності дітей в процесі безпосереднього здійснення освітньої діяльності з використанням комп'ютерної техніки забезпечуємо гігієнічно раціональну організацію робочого місця: відповідність меблів зросту дитини, достатній рівень освітленості та інше.