Спащанська Марина Євгенівна
Зміст
- 1 Перша Білоцерківська гімназія - школа І ступеня
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
- 1.2 ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Перша Білоцерківська гімназія - школа І ступеня
Білоцерківське навчально-виховне об'єднання "Перша Білоцерківська гімназія - школа І ступеня" Білоцерківської міської ради Київської області - це заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів.
Головною метою закладу є забезпечення реалізації на здобуття повної загальної середньої освіти. Основними завданнями закладу є:
- виховання громадянина України;
- формування особистості учня (вихованця), розвиток його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
- виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовка учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;
- виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов'язків людини і громадянина;
- реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
- виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної мови, релігійних мов або мов меншин та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів та націй;
- виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Інтерв'ю з директором [[1]]
В ході проведеного інтерв'ю з керівником закладу було визначено, що керівництво закладу створює всі можливі умови для організації навчання та використання новітніх технологій.
Вчителі школи все більше впроваджують ІКТ технології в навчально-виховний процес і розвиваються в даній сфері.
Керівництво школи та педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах.
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкетування викладачів [[2]]
Результати анкетування
Опитування вчителів закладу показало, що вчителі початкової школи позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі. Рівень володіння ІКТ є достатнім, але викладачі прагнуть дізнаватися більше, відвідувати курси, семінари, тренінги тощо.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апартне Забезпечення
- Персональні комп’ютера – 13
- Ноутбуки – 17
- Телевізори - 11
- Проектори – 11
- Інтерактивні доски – 5
- Компю’терні класи - 4
Додаткові пристрої:
- МФУ – 13
- WI-FI – роутери -14
- Swich – 7
- Відео-нагляд (1пк+3 камери)
Програмне Забезпечення
- Операційна система Windows 7;
- Антивірусна програма;
- Робота з документами в "Microsoft Office"
- Браузер Google Chrome
- Програми для перегляду відео,аудіо та зображень
Інформаційно-освітнє Забезпечення
Інформаційне забезпечення представлено сайтом школи [[3]], який реалізує освітню політику школи.
Навчально-наукове Забезпечення
(всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється):
- Нормативно-правове та організаційне забезпечення
- Державні стандарти освіти
- Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін
- Розклад освітнього процесу
- Підручники та навчальні посібники
- Методичні матеріали
- Облік матеріальних цінностей
- Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми