Бондаренко Світлана Василівна

Виробнича (зі спеціалізації) практика

База проходження практики : здо №518 м. Києва

Подільського району м. Києва

Код ЄДРПОУ: 22882348

Адреса: м. Київ, Подільський р-н, вул. Світлицького, буд. 24-б

Час роботи: пн-пт 7:00-19:00

Телефонний код, Подільський район: 044

Контактні телефони: (044) 4343344

E-mail dnz-518@ukr.net

Адмін. центр: Київ

Телефон відділу освіти, Київ: (044) 4635976

Керівник: Шевченко Тетяна Миколаївна

Вихователь-методист : Стриженюк Леся Анатоліївна

Завдання 1

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти

1.1 Аналіз освітньої політики у ЗДО № 518 з питань впровадження ІКТ.

З метою з'ясування освітньої політики ЗДО з питань впровадження ІКТ було проведено бесіду з директором.Під час бесіди було з'ясовано, що у закладі на даний момент створені оптимальні умови для впровадження ІКТ. Адміністрація та колектив садочка позитивно підтримують впровадження ІКТ у свою роботу та вбачають в цьому велику необхідність. Садочок має на меті створити умови для оптимізації комунікації між співробітниками ЗДО та батьками вихованців. Важливою передумовою удосконалення ІТ політики в закладі є підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу. На сьогодні в закладі використовують ІТ сферу за такими напрямами, як управлінська діяльність директором закладу (оформлення необхідної документації за допомогою програм Microsoft Word / аналіз та педагогічних онлайн-ресурсів для підвищення кваліфікації, створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків); методична діяльність здійснюється вихователем-методистом (інформаційне наповнення методичного кабінету корисними ресурсами створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів).

Інтерв'ю з виховатилем-методистом навчального закладу – Стриженюк Лесею Анатолівною.

Добрий день ! Шановна Леся Анатоліївна !

1. Ваш заклад впроваджує ІКТ?

Так, звичайно! Сьогодні, мабуть, жодна людина, від малого до старого, користується ІКТ. Нам пощастило жити в епоху інформаційних технологій, тому, без них зараз ніде, навіть в дошкіллі. Це саме той період дитини, коли ми можемо навчити їх правильно та безпечно користуватись ІКТ, а головне, з користю.

2. На вашу думку яка головна мета впровадження ІКТ в освітній процес в закладах дошкільної освіти?

По-перше, покращити якість освіти дошкільників, модернізувати її до сучасних вимог суспільства.

По-друге, підвищити кваліфікаційний рівень самого педагога. Адже перш, ніж навчити дитину чомусь, він має вміти це робити сам.

По-третє, ІКТ є невід’ємною частиною життя сучасної особистості. Вони зараз всюди і було б дивно, як би ми не впроваджували їх в ДО. Сьогодні від цього залежить багато в житті маленької особистості – соціалізація, комунікаційні якості, розвиток розумових якостей, психічних процесів тощо.

3. У вашому закладі є матеріально – технічна база для подальшої роботи педагогів з ІКТ?

Так, база є. Вона постійно поповнюється та поновлюється. Кожен педагог має можливість використовувати ІКТ у своїй роботі.

4. Педагогічні працівники вашого закладу під час роботи з дітьми і батьками використовують ІКТ? В якій формі?

Так, використовують. Педагоги користуються ІКТ на заняттях у вигляді інтерактивних ігор з дошкільниками, ознайомленню їх з ПДР та БЖД, навколишнім світом, складанні фотозвітів освітнього процесу на сайті закладу. Під час роботи з батьками це можуть бути також ігри та презентації, консультації тощо.

5. На вашу думку використання ІКТ в закладах дошкільної освіти покращують рівень освіти?

Впевнена, що так! Використання ІКТ не тільки збільшує швидкість передачі інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному, емоційному та моральному розвитку дітей.

6. Яку методичну роботу ви проводите з педагогічним колективом для їх кращої обізнаності в використанні ІКТ ?

Це тренінги, консультації, майстер-класи. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу, оформлення стендів, інформаційних куточків. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів, накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів та обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.

7. Чи плануєте й в подальшому впроваджувати ІКТ в своєму закладі?

Так, бо комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Посилання на тест "ІК-компетентності педагогічних працівників, та вихователів ЗДО №518

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBns3PBzJzdO4MEZ06O5kSUnNbLdMtC0iHNg3ZbXVq5O8yCw/viewform

Посилання до відповідей тесту

https://forms.gle/pmN3PWBTXBgDKr7A6

Аналізуючи результати опитування працівників дошкільного закладу ми можемо зробити висновок, що більшість вихователів знають і розуміють, що таке ІКТ, розуміють як працювати за допомогою ІКТ і яку користь це принесе в освітній процес! Педагоги закладу освічені в питанні розвитку і застосування ІКТ, знають у яких сферах діяльності можна застосовувати інформаційні технології, уявляють як можна пришвидшити і полегшити організаційні роботи, але приблизно 70% вихователів не задоволені присутнім в ЗДО оснащенням. Їм не вистачає обладнання для впровадження ІКТ в освітній процес. Вихователі готові вчитися і розвиватися в цьому напрямі! Під час роботи з комп'ютером у педагогів досить різні рівні знаннь, не всі педагоги можуть вільно користуватись комп'ютером під час підготовки до занять, розробок матеріалів, пошуку інформації для батьків та дітей. Усі члени колективу вважають впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій - пріорітетом розвитку освіти, та забезпечить удосконалення освітнього процесу, доступність та ефективність освіти в закладах дошкільної освіти. Найчастіше педагоги використовують ІКТ в освітньому процесі для самоосвіти, під час занять , роботи з батьками та проведення семінарів і т.д. . Порадувало те, що всі учасники хотіли б підвищити свій рівень знань з ІКТ, тому , що розуміють, що на даному етапі часу це потрібно для покращеної роботи педагогів в ЗДО . Форма науково-методичної роботи яка підходить для подальшої обізнаності педагогів під час роботи з ІКТ в освітньому процесі для всіх різна, та залежить від рівня сприйняття та форми подачі інформації. Оцінка важливості використання комп’ютера як помічника в освітньому процесі в в даний час ще досі є різнобічною. Тому як не всі педагоги досить вільно можуть користуватись ІКТ. Вихователів готові використовувати ІКТ в освітньому процесі, за наявності необхідного оснащення! 100% вихователів скористалися б онлайн-курсами для підвищення компетентності з використання ІКТ в освіті!

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.

Апаратне та програмне забезпечення:

Апаратне забезпечення

Ноутбук – 2

ПК – 2

Принтер – 2

Ламінатор - 1

Проектор – 1

Дошка для проектора - 1

Wi-Fi-роутер – 1.

Програмне забезпечення (системне)

Пакет драйверів ПО

ОС Windows 7

ОС Windows 10

Браузер Chrome

Movavi Video Suite відеоредактор

Антивірус Dr.Web

Microsoft Office 2013

Інформаційне забезпечення

ЗДО №518 не має свою власної сторінки в соціальній мережі Facebook, але має свою групу в соціальній мережі Facebook вся інформація від садочку розміщується в даній групі.

Мережева інфраструктура.

В закладі є точка доступу до Інтернет, використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. та включення робочих місць директора, вихователя-методиста та діловода до локальної мережі. Це дозволяє спільно користуватися загальнодоступними робочими документами. Роутер знаходиться в кабінеті вихователя-методиста. Мережа прокладена кабелем типу «вита пара» UTP категорії cat5e.

Програмне забезпечення.

Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net

Мультимедійне обладнання

В кабінеті психолога знаходиться проектор. Матеріально-технічна база закладу має мінімальну підтримку ІКТ, проте адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІК сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями.

Завдання 2

Завдання на вибір

Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні).

Гугл-група для відображення основної діяльності установи

Силка на гул-групу

 https://drive.google.com/drive/folders/1bM-LNS09AVqLWlr8A_-4Ibv7EmSD5cYZ?usp=sharing

Завдання 3

Семінар-практикум

3.1 Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

3.1 Семіна-практикум на тему : "Використання інформаційно – комунікаційних технологій в освітній роботі з дітьми в ЗДО під час ознайомлення дітей з світом природи. Створюємо мультимедійні презентації"

Посилання на презентацію семінару:

https://docs.google.com/presentation/d/1PJVam61Re-2jqAGhHF5Dm6032AU_h6Cib4znfY4pRnc/edit?usp=sharing

Для підвищення педагогічної компетентності співробітників в області застосування інформаційно-комунікаційних засобів в підготовці і проведенні освітньої діяльності в ЗДО проведено семінар-практикум «Використання інформаційно – комунікаційних технологій в освітній роботі з дітьми в ЗДО під час ознайомлення дітей з світом природи. Створюємо мультимедійні презентації»

Мета: підвищення педагогічної компетенції співробітників в області застосування інформаційно-комунікаційних засобів в підготовці і проведенні освітньої діяльності.

Завдання:

- актуалізувати і розширити уявлення педагогів про можливості використання ІКТ-засобів в педагогічній діяльності вихователя;

- сприяти формуванню усвідомленого позитивного ставлення до використання ІКТ-засобів в своїй педагогічній діяльності;

- сприяти засвоєння практичних навичок створення відеоматеріалів виходячи з освітніх потреб з використанням програми редагування відео та створення інтерактивних історій для дітей.

Очікувані результати:

Педагоги усвідомлюють необхідність використання ікт-засобів у своїй професійній діяльності, бачать переваги їх використання в своїй роботі; знають основні правила використання ікт-засобів в роботі з дітьми; виявляють бажання включати в свою практичну діяльність і розробляти власні ікт-засоби; володіють початковими навичками редагування та створення відеоматеріалів виходячи з освітніх потреб.

Форма роботи: семінар-практикум.

Устаткування і матеріали: SMART-дошка, проектор, комп’ютер.

Структура семінару-практикуму:

1. Введення в тему семінару.

2. Вивчення теоретичних питань застосування ІКТ в роботі педагога дошкільного виховання.

4.Практична частина.

3. Рефлексія.

Завдання 4

Методичні рекомендиції