Вікторія Віталіївна Свербиненко

Виробнича (фахова) практика Свербиненко Вікторії студентки VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.

Зміст

1 Інструменти для створення е-курсу
2 Модель впровадження електронного навчання в ЗВО
3 Презентація
4 Опитувальник
5 Корисні посилання

Інструменти для створення е-курсу

Однією із найважливіших ділянок роботи центру є впровадження технологій електронного навчання в навчальний процес.

Використання електронного навчального середовища, як системотворчої компоненти у впровадженні технологій змішаного навчання, стає необхідним для того, щоб йти в ногу із змінами в освіті, щоб підтримувати ефективність викладання і навчання, створювати оптимальні умови для розвитку цифрових навичок школярів/стдентів та викладачів, сприяючи в т.ч. підвищенню якості викладання та дієвій підтримці самостійного навчання.

LMS та LCMS

LMS забезпечує менеджмент планування навчального процесу, вимог до навчання, навчальних програм та досягнень, а LCMS – управління безпосередньо змістом навчального курсу.

Елементи електронного навчання

Самостійна робота з електронними матеріалами, з використанням персонального комп'ютера, КПК, мобільного телефону, DVD-програвача, телевізора;
Отримання консультацій, порад, оцінок у віддаленого (територіально) експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;
Створення розподіленої спільноти користувачів (соціальних мереж), провідних загальну віртуальну навчальну діяльність;
Своєчасна цілодобова доставка електронних навчальних матеріалів;
Стандарти і специфікації на електронні навчальні матеріали та технології, дистанційні засоби навчання;
Формування та підвищення інформаційної культури в усіх керівників підприємств та підрозділів групи і оволодіння ними сучасними інформаційними технологіями, підвищення ефективності своєї звичайної діяльності;
Освоєння і популяризація інноваційних педагогічних технологій, передача їх викладачам;
Можливість розвивати навчальні веб-ресурси;
Можливість у будь-який час і будь-якому місці отримати сучасні знання, що перебувають у будь-якій доступній точці світу;
Доступність вищої освіти особам з особливостями психофізичного розвитку.