Компаніченко Алла Вікторівна
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу
Дошкільний навчальний заклад № 7 «Іскорка» розташований у м. Васильків
Розрахований дошкільний навчальний заклад на 260 дітей, чисельний склад дітей на жовтень 2020 року становить 182 дитини.
У 2019 – 2020 навчальному році працюють 7 груп:
- - 1 група раннього віку;
- - 2 групи для дітей молодшого дошкільного віку;
- - 2 групи для дітей середнього дошкільного віку;
- - 2 групи для дітей старшого дошкільного віку.
Дошкільний навчальний заклад «Іскорка» працює за п’ятиденним робочим тижнем з 7.00 до 19.00.
Згідно нормативів, санітарно – гігієнічних вимог в дитсадку обладнані необхідні приміщення:
- - музична зала;
- - спортивна зала;
- - кабінет вчителя-логопеда;
- - кабінет практичного психолога та соціального педагога;
- - прогулянкові майданчики для кожної вікової групи;
- - спортивний майданчик;
Завдання 1
Комп'ютер розрахований на те, щоб люди розвивались та прагнули перевершити навіть самого себе. ІКТ, мультимедія на заняттях/ уроках - це дуже гарна річ, тому що дітям цікаво, коли ти щось показуєш на екрані , коли ви щось разом роздивляєтесь, проводите якісь досліди і так далі. Мультимедія у навчанні дітей сприяє засвоєнню інформації краще, розвиває увагу, уяву, мислення.
Інтерв'ю з керівником ДНЗ «Іскорка« - Лищенко Галина Михайлівна
- - Важливо відзначити, ІКТ можна використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри. Для всіх професій підходить такий напрямок роботи, тому що це зручно , ми живемо в 21 столітті – це перший момент ( крок ) до початку роботи з інформаційно – комунікаційними технологіями.
- Використання ІКТ в управлінській діяльності:Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
- Використання ІКТ у методичній роботі:контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо); Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
Анкетування вихователів.
Анкетування Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу:
- 2 комп"ютери
- 3 принтери
- 2 сканери
- 2 ноутбуки
- 1 смарт-телевізор
- 1 проектор
Завдання 2
Посилання на сайт Дитячого навчального закладу ( ДНЗ) – « Іскорка »
Завдання 3
Виступ щодо ефективності онлайн-навчання
Розвиток Е – learning висуває нову перспективну модель навчання, яка будується на використанні новітніх мультимедійних технологій, Інтернету з метою підвищення якості навчання, полегшення доступу до ресурсів, послуг, а також обміну та спільної роботи на відстані.
На світовому ринку освітніх послуг електронне навчання прогресує та одержує розвиток в усіх країнах світу.
Електронне навчання можна використовувати з такими цілями: - самостійна робота з електронними матеріалами, використовуючи комп’ютер, мобільний телефон і т. д;
- - отримання консультацій, проведення нарад, оцінок віддаленого експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;
- - створення розподіленої спільноти користувачів, які ведуть спільну віртуальну навчальну діяльність;
- - своєчасна неперервна доставка електронних навчальних матеріалів;
- - стандартизація та сертифікація електронних навчальних матеріалів, технологій, дистанційних засобів навчання;
- - формування та підвищення інформаційної культури всіх учасників навчального процесу;
- - засвоєння, популяризація та передача інноваційних педагогічних технологій, підвищення ефективності діяльності педагогів;
- - можливість розвивати навчальні Web-ресурси;
- - можливість в будь-який час, з будь-якого місця одержувати сучасні знання;
- - доступність одержання освіти особами з фізичними вадами
Порівняння Е – learning з традиційною формою навчання дає можливість відзначити наступні переваги Е – learning:
- 1. Значна можливість доступу – студенти, учні одержують можливість доступу через Інтернет до електронних курсів з любого місця, де є вихід у глобальну інформаційну мережу.
- 2. Більш низькі ціни на одержання навчально-методичної літератури через Інтернет.
- 3. Можливість розробки електронних курсів, які побудовані на модульній основі.
- 4. Гнучкість навчання – тривалість, послідовність вивчення навчального матеріалу, можливість самостійного вибору відповідно до власних можливостей та потреб.
- 5. Здійснення навчання на робочому місці, вдома, в дорозі з використанням мобільного Інтернету.
Завдання 4
- створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
- організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
- впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
- впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
Модернізація ІТ-інфраструктури
- Необхідно підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів
Садок забезпечений ІКТ на достатньому рівні. Всі інформаційні класи гарно облаштовані та укомплектовані всім необхідним. Садок частково потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає
Смарт-дошок та проекторів.
Модернізувати ІТ-інфраструктуру можна ще так:
- ☞ Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
- ☞ Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
- ☞ Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у дошкільному навчальному закладі;
- ☞ Проведення практичних занять для педагогічних працівників садка щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
- ☞ Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
- ☞ Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в садку тощо);
- ☞ Формування баз даних дітей; ☞ Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
- ☞ Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
- ☞ Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
Вихователь має опанувати такі компоненти:
- ☆ Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)
- ☆ Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
- ☆ Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування)
- ☆ Самоосвітній компонент
Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
- раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
Завдання 5 Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
