Кацовець Олена Федорівна
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу
Зміст
Завдання 1
1. Інтерв’ю з керівником ЗДО
У закладі дошкільної освіти №171 було проведено інтерв'ю із директором Лідією Микитівною з питання "Впровадження і використання ІКТ У ЗДО"
Лідіє Микитівно, скажіть будь ласка, чи використовуються у Вашому закладі освіти інформаційно-комунікаційні технології?
- Звісно, інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в діяльності нашого закладу. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових завдань ЗДО є підготовка дошкільнят до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навичок самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
Що ви можете сказати про інформаційне середовище Вашого закладу?
- Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників освітньо-виховного процесу: дітей, вихователів, батьків. У нашому закладі приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Сказати про інформаційне середовище нашого садочку можна багато, що конкретно цікавить Вас?
Як саме педагогічні працівники використовують ІКТ у освітній діяльності?
- ІКТ успішно використовують під час проведення занять, свят, інших заходів. Це і доступ до бібліотечних матеріалів, і користування різноманітними навчальними програмами, створення власних презентацій. Педагогічні наради проводяться з використанням мультимедійної техніки.
Лідіє Микитівно, на Вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у ЗДО?
- На мою думку, вихователі мають достатній та високий рівень, так як розвитку і використанню ІКТ приділяється велика увага в нашому закладі.
Чи готові Ви й надалі розвивати ІКТ?
- Так, звичайно, адже сучасного українського садочку не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет. Прагнемо, щоб кожен вихователь нашого садочку був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти освітньо-виховний процес на новий якісний рівень.
2. Аналіз результатів анкетування серед вихователів на визначення ІК – компетентності
Проаналізувавши результати опитування, було зроблено висновк, що працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності та прагнуть надалі удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички.
3. Аналіз ІТ інфраструктури ЗДО
Програмне забезпечення:
- Microsoft office
- Сервіси Google
Навчально – методичне забезпечення:
- Плани з освітньо – виховної роботи;
- Програма «Дитина»
- Навчальні посібники;
- Методичні матеріали.
Завдання 2
У ЗДО було розроблено хмарне середовище для адміністративних працівників ЗДО також було надано доступ для всіх педагогічних працівників.
У хмарному середовищі було створено папку загального користування із підбіркою матеріалів щодо використання інноваційних технологій у освітньому процесі для різновікової групи та ясельної групи.
Етап створення хмарного середовища для адміністрації ЗДО можна переглянути за посиланням: https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit
Завдання 3
У ЗДО було проведено семінар - практикум "Використання цифрових технологій в освітній діяльності"
До уваги було представлено користування сервісом WordArt.com (хмара слів).
Педагогам різновікової групи було продемонстровано створення хмари слів по темі "Птахи", а для вихователів молодшої групи було продемонстровано, як у даній програмі можна використовувати додаткові посилання.
Фото проведеного тренінгу можна переглянути скориставшись посиланням:
https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit
Завдання 4
Методичні рекомендації
Керівнику ЗДО:
- створити єдине інформаційне освітнє середовище ЗДО;
- впровадити інформаційно-комунікаційні технології в управлінні ЗДО;
- створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
- розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами
Педагогічним працівникам:
- використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір ЗДО;
- упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
- створювати Інтернет-заняття;
- розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси
Модернізація ІТ інфраструктури ЗДО:
Заклад дошкльної освіти забезпечений ІКТ на достатньому рівні.Усі групи та клас гарно облаштовані та укомплектовані плазмовими телевізорами. Заклад частково потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає Смарт-дошок та проекторів.
Формування ІК-компетентності вихователя:
Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вихователя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у закладі, та є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.