Глова Тетяна Іванівна
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки VІ курсу Глови Тетяни Іванівни.
- Місце проходження практики: приватний дитячий центр "БІКЛЕВР".
- Адреса: м.Київ, вул. Олени Пчілки 3А
- Директор: Силенко Оксана Василівна.
Коротко про заклад:
Освітній центр "БІКЛЕВР" працює з 18. 06. 2019 року незважаючи на те що центр є новий, але за рік свого існування він вже має велику кількість гарних відгуків та хорошу славу. В центрі працює 2 групи одна молодша та одна старша. Також в "БІКЛЕВЕРІ" є два початкових класи перший та другий. Проводяться додаткові заняття з йоги хореографії, карате. Освітній центр працює за власною програмою та програмою "Дитина". Заклад є великий та вміщує в себе: спортивний, музичний зал лего кімнату, 3 класи та 2 групи. Також проводяться додаткові заняття щодо підготовки до школи.
Завдання 1
- Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Для того щоб проаналізувати роботу "БІКЛЕВЕРА" щодо впровадження ІКТ мною було проведено інтерв'ю з директором освітнього центру Силенко Оксаною Василівно Доброго дня шановна Оксана Василівно хочу вам поставити декілька запитань, щодо ІКТ в вашому освітньому центрі.
Доброго дня Тетяно Іванівно я вас слухаю.
Як ви думаєте чи потрібно взагалі інформаційно-комунікаційні технології в вашому центрі?
Так звичайно потрібно в наш час без цього ніяк не справитися, до того це ще полегшує роботу моїх працівників.
Чи використовують ваші працівники ІКТ в роботі з дітьми?
Використовують на заняттях, так як в кожні групі є плазмовий телевізор, та окремо кабінет для роздруківки потрібної інформації вихователям.
Ви вважаєте ваш заклад є повністю обладнений ІКТ технологіями?
На даний час я вважаю що цього достатньо для якісної роботи з дітьми звичайно можна ще добавити смарт дошки, ноутбуки, але все згодом.<br
Завдяки ІКТ діти сприймають краще інформацію?
Звичайно їм цікавіше на заняттях, вихователь може декілька раз змінювати діяльність дітей.
Працівники Освітнього центру вміють користуватися інформаційно-комунікаційні технологіями?
Так майже всі працівники володіють навичками користування ІКТ.
Дякую було приємно поспілкуватися в такому форматі.
І вам дякую.
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього центру:
Апаратне:
- 6. Плазмових телевізори;
- 5. Ноутбуків;
- 2. Комп'ютери;
- 2. Прінтери;
- 1. Ламінатор;
- 1. Сканер;
- 2. Роутер;
- 1. Смарт дошка;
В управлінській діяльності закладу:
- Робота з документацією та бугалтерією;
- Опрацювання нормативно-правової документації;
- Участь у форумах, тренінгах, конференціях;
- Створення портфоліо педагогічних працівників.
Програмне забезпечення:
- операційна система Windows 10
- Microsoft Office;
- інтернет-браузер Chrome;
В методичній роботі:
- Оформлення конспектів занять;
- Оформлення звітної документації;
- Оформлення інформаційних куточків;
- Розробка дидактиних матеріалів для вихователів;
- Робота в мережі Інтернет;
ІК-компетентність вихователів закладу дошкільної освіти. Анкетування вихователів.
Шановні колеги! візьміть участь в анкетуванні. що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.
Анкетування вихователів на форумі.
Завдання 2
Створити форуму та впровадити його в діяльність освітньої установи.
https://docs.google.com/forms/d/1DMrQc8TcAJ6Cckw6cnwU21Z6wDLR0Ag9dApwv7TqhQw/edit
Завдання 3
Семінар (тренінг)
Тема. Теоретичні та методичні засади підготовки вихователів до
застосування комп’ютерних технологій у роботі з дітьми.
Інформаційна компетентність педагога
Ціннісно-мотиваційний компонент включає
.
Мотиви, мету, потреби в професійному навчанні, вдосконаленні,
самовихованні, саморозвитку, ціннісні установки актуалізації в професійній
діяльності, стимулює творчий прояв особи в професійній діяльності.Також ціннісно-мотиваційний компонент включає
мотиви здійснення педагогічної діяльності, спрямованість на передачу суми
знань і розвиток особистості дітей.
Когнітивний компонент повинний
.
Забезпечити вільне володіння вихователем навичками опрацювання
інформації та роботи з інформаційними об’єктами, які відповідно впливають на
навички вдосконалення професійних знань і умінь, знання міжпредметних
зв'язків і т.д.
Діяльністний компонент
.
Це активне застосування інформаційних технологій і комп'ютера в
професійній діяльності як засобів пізнання і розвитку ІКТ-компетентності,
самовдосконалення і творчості, а також виховання подібних якостей у дітей.
Рефлексійний компонент
.
Включає самосвідомість, самоконтроль, самооцінку педагога.
Відповідальності за результати своєї діяльності, пізнання себе і самореалізації в
професійній діяльності через засоби ІКТ.
Зміст базової ІКТ-компетенція для вихователя дошкільного закладу:
Знання Вміння
розуміння принципів роботи
здатність шукати, збирати,
основних комп'ютерних програм,
створювати, організовувати
включаючи текстовий та табличний
електронну інформацію,
процесори, системи керування.
систематизувати отримані.
