Бондаренко Юлія Ігорівна
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки VІ курсу Бондаренко Юлії Ігорівни в ЗДО № 293 (Шевченківський район)
Зміст
- 1 Відомості про базу практики
- 2 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 2.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Відомості про базу практики
Повна назва: "Заклад дошкільної освіти №293 компенсуючого типу з групами для дітей з хронічними неспецефічними захворюваннями органів дихання"
Директор: Беднарук Наталія Володимирівна
Адреса: м.Київ 04060, вул. Ольжича, 13-А
Телефон: 440-22-44
E-mail: Sadochok293@gmail.com
Сайт: посилання
Facebook: посилання
Рadlet: посилання
Години роботи:
ПН-ПТ: 7:00 - 19:00
СБ-НД: Закрито
В закладі функціонують 7 груп:
2 - передшкільні (загального типу)
2 - передшкільні санаторного типу
2 - раннього віку (загального типу та санаторного)
1 - передшкільна короткотривалого перебування(без харчування) з режимом з 9-00-13-00.
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
Адміністрація та співробітники закладу використовують ІКТ для організації роботи за такими напрямками:
Управлінська діяльність
- ведення бухгалтерського обліку;
- ведення ділової документації;
- опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
- розрахунок стажу роботи працівників;
- створення бази даних працівників та вихованців ЗДО;
- співпраця іншими дошкільними закладами.
Методична діяльність
- ведення ділової документації;
- збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
- створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
- накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- Комп'ютери 2 шт;
- Ноутбуки 3 шт;
- Телевізор 1 шт;
- DVD 1 шт;
- Смарт дошка 1 шт;
- Проектор 1 шт;
- Роутер 1 шт;
- Магнітофони 6 шт;
- Принтери 2 шт.
Програмне забезпечення:
- ОС Windows-7
- Антивірусна програма Avast
- Microsoft Office 2010
- Видео редактор Movavi Video Suite
- Браузер Google
Інформаційне забезпечення:
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
- активно застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу;
- активне використання сучасних Е-бібліотек, створення власної бібліотеки;
- створення опитувальників та анкет для моніторингу освітньої діяльності.
- ІКТ підтримка у роботі з дітьми: створення та використання дидактичних ігор (LearningApps, Learning.ua), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox).
Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури
- створення безпечного інтерактивного середовища для роботи з дітьми з підтримкою ІКТ: ПК, Smart Board, проектор, аудіосистема; інтернет.
- оновлення існуючого фонду ІОС закладу та програмного забезпечення.
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи
- моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО.
- організація та взаємовідвідування заходів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво, конкурси).
- заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти.
- сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ.