Мисенко Вікторія Андріївна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Альтернативна демократична школа Dixi. Адреса: м.Київ, вул. О.Пчілки,5

База практики: https://parkschool.com.ua/

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

В результаті проведеного інтерв`ю з керывником школи було зроблено висновоки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.

Інтерв’ю з керівником освітнього закладу

- Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашій школі?

- Звичайно. В умовах інформаційного суспільства надважливо формувати в учнів навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

- Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?

- ІКТ успішно використовують під час проведення занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Це і доступ до бібліотечних матеріалів, і користування різноманітними навчальними програмами, відвідування величезної кількості закладів, які мають власні акаунти в Інтернеті, дистанційне навчання, створення власних презентацій, віртуальні екскурсії музеями і виставковими залами, можливість інтерактивного спілкування з мешканцями будь-якого куточка планети, ефективна обробка та збереження інформації тощо. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вчителі використовують мультимедійний супровід на заняттях.

- Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?

- Так, звичайно. Адже сучасної школи не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб і вчителі, і учні, і батьки були активними користувачами та отримали нові знання з використання ІКТ.

• У висновку можна узагальнити , що школа добре забезпечена ІКТ-технологіями. Вчителі постійно намагаються використовувати під час уроків, свят, гутрків, а також при самопідготовці. З почутого можна стверджувати, що педаогічний колектив намагається забезпечити комфортне електронне спілкування з батьками.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників та вчителів закладу.

Основний змістовний аспект ІК-компетентності педагога полягає у:

• наявності знань щодо особливостей інформаційних потоків у своїй предметній галузі;
• володінні основами аналітико-синтетичної переробки інформації;
• засвоєнні технологій підготовки педагогічної інформаційної продукції;
• володінні конкретними навичками з використання технічних засобів в освітньому процесі та в самостійній роботі з підвищення професійної кваліфікації.

Компоненти ІК-компетентності педагога:

• знання системи послуг для здобуття поточної та ретроспективної інформації й регулярного звернення до неї, у тому числі через глобальної мережу Інтернет;
• здатність оцінити для задоволення різних інформаційних потреб цінність, ефективність і надійність інформації, отриманої з різних джерел;
• володіння основними навичками здобуття інформації в автоматизованих системах і зберігання власної інформації

Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Анкету можна побачити натиснувши тут

Результати анкетування можна побачити натиснувши тут

Висновки:Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа частково потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів). Проте, має досить високий рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є ноутбуки, принтери та доступ до мережі інтернет. Працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу демократичної школи Dixi

Висновок: школа достатньо забезпечена ІТ інфраструктурою. Але для більш комфортного та продуктивнішого навчання необхідно збільшувати програмне забезпечення школи.

Завдання на вибір

Сайт установи в соціальній мережі "Dixi:демократична школа"

Сайт установи в Facebook можна побачити тут

Dixi школа орінтована в першу чергу на розвиток дитини як вільної свідомої щасливої особистості, також на її самостійне навчання. В даний час вв Києві відкрито близько 100 демократичних шкіл. Тому конкурентність висока , і необхідно забезпечувати розповсюдження інформації про школу таким способом, щоб це було ефективно та масштабно. На мою думку, створення сторінки установи в соціальних мережах є дуже актуальним.

Семінар (тренінг)

Тренінг для вчителів з використання ІКТ в освіті

Тренінг про ІТ.jpg

Наші учні — діти вже нового інформаційного суспільства, на відміну від більшості вчителів, які виросли, здобули освіту та досягли певних кар’єрних успіхів за часів суспільства індустріального. Саме тому бачення мети та засобів навчання часто в учителів та учнів не збігаються. І учні цілком виправдано вважають своїх учителів не здатними дати їм те, чого вони потребують, уроки в школі нудними, а знання, які вони отримають на уроках, непотрібними. Діти рухаються в ногу з часом, ми ж, учителі,намагаємось їх наздогнати і при цьому зберегти певний статус. Ще однією особливістю сучасного суспільства є гостра потреба, можна навіть сказати необхідність,безперервного навчання протягом усього життя. Особливо це стосується вчителів, які як лакмусовий папірець повинні реагувати на нові виклики та потреби суспільства, що змінюється, пам’ятаючи, що вони не просто дають знання своїм вихованцям, вони готують їх до життя у цьому суспільстві, а значить, зобов’язані зробити все, аби їхні учні могли легко в ньому адаптуватися.

Завдання тренінгу:

*ознайомити вчителів з ІТ технологіями
*поглибити знання в використанні під час навчального процесу
*визначити ефективність ІТ технологій

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи

►

►

►

►

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури

► Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;

► Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;

► Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;

► Проведення практичних занять для педагогічних працівників щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;

► Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;

► Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в навчальному закладі тощо);

► Формування баз даних дітей;

► Відслідковування результатів атестації педпрацівників;

► Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;

► Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.

► Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу дітям, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.

Методичні рекомендації до формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

► Вміння учителя користуватися комп’ютерною технікою.

► Оволодіння учителем методикою використання ІКТ.

► Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі початкової школи відповідно до основної мети навчання, конкретних завдань, які вирішує вчитель у ході навчального заняття.

► Врахування факторів і умов, які впливають на навчальний процес, забезпечення дотримання санітарно-гігієнічних умов та техніки безпеки.

► Спрямування учнів на пошук навчального контенту, заохочування їх до створення власних електронних ресурсів.

► Постійний аналіз роботи з використання ІКТ на уроках.