Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
 Інтерв’ю з керівником навчального закладу
– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті?
– Так, освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують у учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення. Наразі виникла необхідність пошуку нових організаційних форм і методик навчання, які б відповідали адаптації школи до комп’ютерної епохи.
– Чи готовий ваш навчальний заклад до впровадження ІКТ?
–Наш заклад недостатньо оснащений необхідним технічним обладнанням, проте, незважаючи на це, вчителі активно впроваджують в навчальний процес різноманітні форми застосування ІКТ в навчально-виховному процесі.
– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ?
– Вважаю, що істотно змінюється. ІКТ здатні залучати до процесу навчання, робити з пасивних слухачів активних діячів, стимулювати пізнавальний інтерес до навчання та дисциплін в цілому; надавати навчальній роботі проблемний, творчий чи дослідницький характер,індивідуалізувати процес навчання і розвивати самостійну діяльність учнів.
– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу?
– В першу чергу необхідне відповідне оснвщення школи технікою. Школі дуже не вистачає сучасних проекторів, смарт-дошок, ноутбуків тощо. Також важливим є питання розвитку ІКТ-компетентності вчителів. Час від часу вчителі проходять різні тренінги, беруть участь в семінарах, посвячених проблемі застосування ІКТ, проте необхідне правильно організоване їх навчання для ефективного впровадження ІКТ в освітній процес.
Отже, керівництво закладу намагається створювати всі можливі умови для організації навчання та використання новітніх технологій, проте в школі стан апаратного забезпечення знаходиться на низькому рівні. Вчителі школи активно намагаються впроваджують ІКТ технології в освітній процес і розвиваються в даній сфері. Педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах, проектах і т.д., але варто відмітити, що школа дуже потребує оснащення новою технікою та відповідним ІТ забезпеченням.
 Анкету можна переглянути тут
Результати анкетування можна переглянути тут
Отже, проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що майже вся школа забезпечена засобами ІКТ на недостатньому рівні, що дає менше можливостей вчителям використовувати сучасні новітні технології. Можна побачити, що більшість вчителів використовують новітні засоби в роботі на уроках, проте навчальні кабінети потребують оновлення апаратного забезпечення. За нашим дослідженням, не всі повноцінно вміють користуватися засобами ІКТ, тому і не завжди можуть використовувати їх у своїй роботі. Анкетування вчителів школи та аналіз їх ІК-компетентності дав змогу визначити, що керівництво та колектив школи поступово впроваджує ІКТ технології і намагається кожного року ще більше розвиватися в даній сфері. Що правда зміни не великі і не досконалі. Найголовніше, що вчителі школи мають позитивний погляд на подальший розвиток інформаційно – комунікаційних технологій в школі і своїй професійній діяльності.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
1. Компютери - 17 шт;
2. Принтери - 5 шт, сканери - 5 шт;
3. Проектори + смарт доши-по 4 шт;
Програмне забезпечення:
1. Операційна система Windows 10 ;
2. Антивірусна програма Kaspersky;
3. Microsoft Office;
4. 1С для бухгалтерії та керівництва школи.
Інформаційне забезпечення:
1. Сайт школи на етапі розробки
Навчально – наукове забезпечення:
1. У школі 1 комп`ютерний клас.
2. Працює 1 вчитель інформатики.
Завдання на вибір
...
Семінар (тренінг)
....
Методичні рекомендації
....
...
....
|
