Нечипоренко Юлія Андріївна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Нечипоренко Юлії Андріївни VI курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень другий (магістерський) спеціальності "Дошкільна освіта"
ЗДО "Світлячок"(м. Миронівка)
База проведення практики:ЗДО «Світлячок» (Київська обл., м. Миронівка, вул. Соборності, 11)
Завдання 1
Використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), не відмовляючись від традиційних засобів, дає змогу підняти на новий рівень усю роботу в ДНЗ. Наприклад, можна створити батьківську групу в інтернеті, повідомляти їм про справи в дитсадку через CMC, навчати дітей через комп’ютерні ігри, строго дотримуючись вікових гігієнічних норм.
Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) - це сукупність програмних, технічних, комп'ютерних і комунікаційних засобів, а також способів та новаторських методів їхнього застосування для забезпечення високої ефективності й інформатизації освітнього процесу. Інформатизація освітнього закладу - це впровадження інформаційних технологій в усі напрями і види освітньої діяльності. В теперішній час в нашій країні реалізується стратегії розвитку інформаційного суспільства, яка пов'язана з доступністю інформації для всіх категорій громадян та організацією доступу до цієї інформації. Тому використання інформаційно-комунікаційних технологій є одним із пріоритетів освіти. Інформатизація системи освіти пред'являє нові вимоги до педагога та його професійної компетентності. Комунікативна компетентність педагога передбачає здатність вибудовувати комунікації в різних форматах: усному, письмовому, дискусійному, візуальному, комп'ютерному, електронному. Педагог повинен не тільки вміти користуватися комп'ютером і сучасним мультимедійним обладнанням, але і створювати свої освітні ресурси, широко використовувати їх у своїй педагогічній діяльності.
Використання комп'ютерних технологій допомагає:
-залучати пасивних слухачів до активної діяльності;
-робити освітню діяльність більш наочною та інтенсивної;
-формувати інформаційну культуру у дітей;
-активізувати пізнавальний інтерес;
-активізувати розумові процеси (аналіз, синтез, порівняння та ін)
У своїй роботі педагог може використовувати такі засоби інформаційно-комунікативних технологій:
-Комп'ютер
-Мультимедійний проектор
-Принтер
-Відеомагнітофон DVD плеєр
-Телевізор
-Магнітофон
-Фотоапарат
-Відеокамера
-Електронні дошки Способи впровадження ІКТ в освітній процес ДНЗ: - підготовка педагогів до набуття ними практичних навичок роботи в новому інформаційному середовищі; - створення творчої групи вихователів для розробки, апробації та впровадження новітніх засобів навчання на базі ІКТ; - розміщення розроблених вихователями навчальних матеріалів на власних веб-сайтах і сайті ДНЗ; - планування роботи консультативних пунктів, семінарів, майстер-класів із використання ІКТ у навчально-виховному процесі; - співпраця через інтернет-комунікації з колегами інших закладів та регіонів щодо проблем оптимізації навчального процесу засобами ІКТ. Переваги використання засобів ІКТ в організації та плануванні діяльності ДНЗ: - підвищення ефективності навчального процесу; - можливість управління з використанням результатів попередньої діяльності; - прийняття більш ефективних управлінських рішень; - підвищення об'єктивності в оцінці діяльності педагогів; - більш ефективне управління пізнавальною діяльністю вихованців; - можливість прийняття більш виважених рішень, які стосуються підвищення результативності навчання; - оперативний доступ до організаційної інформації стосовно діяльності дошкільного навчального закладу; - економія як матеріальних, так і людських ресурсів; - вільний час на вирішення важливих питань; - скорочення обсягу рутинної роботи.
Інтерв'ю з директором ЗДО Ссилка: https://docs.google.com/forms/d/1ZDjqtGv8OGnqPe49Y9trlwgQKKKVihfLmUCcrKYwPZ4/edit#responses
Анкета для вихователя ЗДО Ссилка:https://docs.google.com/forms/d/1YujA4pfR6BZj_lSbko97_txRaNMJ1wxTkR8MjuYPMGY/edit
Отже, використання ІКТ-технологій та розвиток ІК-компетентності педагогів ЗДО позитивно впливатиме на професійний рівень педагогів та сприятиме підвищенню ефективності освітнього процесу в ЗДО. За даними анкетування більшість педагогів вміють користуватися та використовують ІКТ-технології в повсякденному житті та в ЗДО. решта педагогів прагнуть навчатися та вдосконалювати свої знання з ІК-компетентності.
ІТ-інфраструктура ЗДО "Світлячок" :
- комп'ютер
- ноутбук (директор, музичний керівник, методист)
- smart-дошка
- магнітофон
- планшет
- проектор
Навчально-наукове забезпечення складається з :
• документації,
• збірників,
• дидактичних матеріалів.
Завдання 2
Гугл-календар для вихователів та директора ЗДО : https://calendar.google.com/calendar/b/1?cid=eWFuZWNoeXBvcmVua28ucGkxOEBrdWJnLmVkdS51YQ
Завдання 3
З метою ознайомлення вихователів з інструментами Google відбувся тренінг "Сервіси для роботи в Google" для вихователів дошкільного закладу. На заході ми показували топові сервіси для роботи в Google.
Завдання 4
Рекомендації щодо впровадження ІКТ в дошкільній освіті
- 1. Сприяти формуванню інформаційного освітнього середовища для забезпечення якісної освіти у дошкільних навчальних закладах.
Постійно
- 2. Забезпечити методичний супровід впровадження інформаційнокомунікаційних технологій у дошкільній освіті. З цією метою:
- здійснювати моніторинг на визначення рівня володіння інформаційнокомунікаційними технологіями педагогічними працівниками ДНЗ;
- проводити методичні заходи щодо формування ІКТ-компетентності педагогів;
- проводити навчальні та тематичні семінари з метою удосконалення умінь та навичок педпрацівників ДНЗ;
- проводити конкурси: «Найкращий сайт ДНЗ», «Кращий персональний блог», «Краще електронне портфоліо педагога» і т.д.;
- проводити заходи для педагогів ДНЗ щодо взаємодії з батьками шляхом використання Інтернет-технологій соціальних комунікацій;
- надавати методичну допомогу дошкільним навчальним закладам щодо узагальнення досвіду роботи з питань використання ІКТ в освітній діяльності, управлінській і методичній роботі.
Протягом року
- 3. Розвивати власні навички володіння ІКТ.
Постійно
- 4. Використовувати якісні джерела – Інтернет-адреси, наукову літературу
про застосування ІКТ в дошкільній освіті. Постійно
